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文檔簡介

1、寂靜的春天教案教學目標知識目標: 了解環境污染的危害能力目標：學習課文把抽象內容說得具體生動的技巧情感目標：培養綠色信念,倡導環境保護課前準備1、了解文體：科學小品屬于說明文的范疇，但不同于一般的說明文只客觀解說，它融說理、抒情于一體，兼有雜文的犀利、論文的深刻、散文的情致、隨筆的輕松、詩歌的醇郁。語言生動活潑，具有文學性。2、走近作者：雷切爾•卡森（1907-1964），美國生物學家、科普作家。是當代環保運動的先驅。1962年完成寂靜的春天一書。這本書首次揭露了美國農業、商業界為追逐利潤而濫用農藥的事實，對美國不分青紅皂白地濫用殺蟲劑而造成生物及人體受害的情況進行了抨擊，

2、使人們認識到農藥污染的嚴重性。1964年因癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長辭。基礎積累能讀準下列生字的讀音嗎？嚙齒 牲畜 畜牧 撥弄 滯留 棲居 步履整體感知快速閱讀課文，獨立完成下列問題：1、作者為什么說春天是”寂靜”的？從文中劃出相關語句。2、你認為文章要告訴我們的主旨是什么？文本研究以學習小組為單位，合作完成：1、篩選文章信息，整理作者行文思路。溫馨提示：劃出重點語句-篩選-歸納整理2、嚴密準確而又形象生動是科學小品文的語言特色，請在文中找出例句，并加以說明。-重點研討作者在文中用了哪些方法來說明化學藥品對環境的污染及危害？找出例子并加分析舉例子、列數字、打比方、引用、對比.探索延伸除

3、課文是提到的因素外，還有哪些因素會使地球上出現”寂靜的春天”？人類需要做些什么？溫馨提示：大氣污染 水資源污染 土地沙漠化 生活垃圾污染(保護環境，從我做起)1、把剛才對”寂靜的春天” 的描述進行整理，寫到作文本上。2、寫一篇倡儀書，號召全校師生行動起來，共同來愛護我們的校園環境。文章思路：提出問題：人類獲得了有效力量去改變大自然具體闡述：人類對大自然的種種污染人類違反自然規律，濫用化學藥品總結全文：”控制大自然”危害自然也危害人類1、語言的準確：這些噴霧液、藥粉、煙霧劑現在幾乎普遍在農場、花園、森林家庭中使用.這些化學藥品不應稱作”殺蟲劑”，而應稱為”殺生劑”2、語言的生動：鳥兒不再歌唱，魚兒也不再跳躍于水中人們甚至連自己創造出來的魔鬼都認不出來對比：1、把漫長歷史中生物對環境的微弱影響與20世紀為在對環境的巨大改變對比。2、人類急躁輕率的的步伐與自然界穩健的步履對比。3、人對自然環境適應的緩慢與人類發明制造化學藥品的驚人速度對比。有效地傳達了作者

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