1、善 用 時 間教學目標1、讓學生充分感受時間，體會時間的短暫；2、認識到時間的珍貴，并提高珍惜時間的意識；3、讓學生學會根據事情的輕重緩急，分清主次，要事 優先的法則，從而合理安排時間，善用時間，創造價值。教學重難點1、讓學生切實體會到時間的短暫與珍貴，提高珍惜時 間的意識； 2、學會區分事情的輕重緩急，分清主次，要事 優先，合理規劃時間，善用時間。材料準備 教案、課件、任務單。教學過程：課前冥想放松課堂：一、熱身1、猜謎語師：同學們， 喜歡猜謎語嗎？我們來玩猜個謎語吧！ “沒 嘴會說，沒腳能走，嘀嘀嗒嗒，發出指令，人人遵守。 ”打 一日常用品。2、熱身游戲 師：那，我們就來玩個“鬧鐘人”游戲

2、吧。請聽游戲規（PPT出示規則）當老師說12點時，舉起雙臂，3點或9 點時，雙臂放平，聽到叮鈴鈴時，聳聳肩膀。請全體起立（老師邊說游戲規則邊示范） 師：同學反應很敏捷，真棒！鬧鐘人游戲讓我們感受到 了時間的變化，對于時間每個人都有不同的感受。今天就讓 我們走進我們既熟悉又陌生的時間。 （板書：時間）設計意圖 用謎語引出熱身游戲，讓孩子們體會到時 間的變化，順勢揭題。二、感受時間1 、感受兩次不一樣的一分鐘閉著眼睛靜靜地感受一分鐘。設計意圖 通過閉眼靜坐一分鐘讓孩子們體會，什么 都不做的情況下，時間的漫長。師：對于這個一分鐘，我想大家已經有了一份感受，那 接下來，你想不想體驗一個不一樣的一分鐘？

3、師：帶著任務體驗一分鐘。先明確體驗規則： 1 、當老 師說開始時同學們才能開始執行任務單上的任務； 2、當一 分鐘時間到時，不管你手上的任務完成了多少，都必須立即 停下來。師：現在請同學們靜靜地打開 1 號信封，把任務單輕輕 地放在桌子上，準備好的同學給我一個姿勢。好！一分鐘計 時開始。師：時間到。對比兩次體驗，你各有什么不同的感受？在第 2 個一分鐘里你都做了些什么？（出示PPT回答格式）師：這次體驗讓我們感受到了一分鐘的短暫與寶貴，同 時也讓我們看到了一分鐘在學習上的價值。其實一分鐘還可 以創造出其他的價值。我們一起來看看。 （找一學生聲情并 茂地讀）再談感受。設計意圖 通過對比讓學生感受

4、一分鐘的短暫，同時 短暫的一分鐘卻能做許許多多有價值的事情，非常有意義。三、“撕紙游戲”1. 撕紙 師：這有意義的每一分每一秒就夠成了我們生命的長河。 假如我們的人生有一百年的話，我時間長嗎？如果把這一百 年做成一把生命的時間量尺。這樣的尺子，同學們想要一把 嗎？請你仔細地端詳一下自己的這把時間量尺，接下來老師 要和你一起來借助這把尺子來體驗并探討一下我們可用來 純粹求學追逐夢想的時間到底有多少。過程中請你用心地去 體會。（播放背景音樂）2、交流 師：尺子上剩余的時間才是你真正可以用來把握與利用 的純粹求學的時光。看著這僅剩的時間量尺，此刻你的內心 深處一定有個聲音，有份感受，它是什么？誰來表

5、達一下。生 1 ：我可以用來學習的時間原來那么短暫，我一定要 好好珍惜時間，好好利用時間，好好學習。師：好，我體會到了你打算好好利用時間的迫切的心情， 為你的決定點贊。設計意圖 讓孩子們經歷把時間量尺上的時間段一點 點撕掉的過程，感嘆時間的短暫，引出如何善用時間環節。四、如何善用時間1、觀看視頻師：是啊，有人說： “人生的道路雖然漫長，但要緊的 只有幾步。”在這要緊的求學生涯里我們會遇到或需要處理 各種各樣的事情，我們改如何分配規劃我們的時間，善用時 間？現在讓我們來觀看一個視頻，看看教授教給我們如何來 安排事情，善用時間的。 （板書：善用。播放課件視頻）師：根據教授的提示，我們求學階段所遇到

6、和需要處理 的的事情，按照重要性和緊急性的不同組合大致可以分為重要緊急的事情、重要不緊急的事情、不重要緊急的事 情以及不重要不緊急的。 （板貼）2、分享交流 師：同學們在你的日常生活中那些事情是重要緊急的？ 那些是重要不緊急的？哪些是不重要緊急的？哪些又是既 不重要又不緊急的？各舉一個例子，生 1: 重要又緊急的比如寫作業， 重要不緊急的比如看書， 緊急的比如說上廁所，不重要不緊急的比如玩游戲。我會先 寫作業，再看書，再上廁所最后玩游戲。師：通過我們剛才的討論，我們知道了在面對生活中的 這四類事件時，要根據事情的輕重緩急，分清主次從而確定 處理順序。遵循“要事優先”的原則。那就是優先處理重要

7、緊急的事情，時間充足時再處理重要不緊急的，面對緊急不 重要的可以立即委托他人代做，面對不重要不緊急可做可不 做的為了節約時間提高效率可以不做。這樣我們就能在有限 的時間內完成更多的事情，從而提高了做事的效率。設計意圖 通過找生活中的四種類型的事件，讓學生 切實區分實際生活中的輕重緩急，以此來分清主次，使本節 課的重難點得以突破。3、師生互動放松（播放音樂）4、生活小實踐師：同學們你覺得自己現在能把生活中的事情分清主次， 安排好完成的順序了嗎？那我就來考考你們這些小實踐家 吧。題目要求：（1）填出最想做的 5 件事；（2）根據要求填 寫完成順序 ; （ 3）說說理由。匯報展示（利用投影儀）設計意

8、圖 鞏固通過練習， 鞏固新知并體會實際生活 中分清主次安排好順序的重要性。五、善用時間的其他小妙招 師：做事情時除了分清主次，要事優先外， 其實還有 一些小妙招，我們一起來看看吧。設計意圖 通過補充一些利用時間的小妙招， 豐富 了學生處理事情的方法，讓課堂教學更加高效。六、總結分享收獲，總結提升。下課。謝謝！再見！學情分析學生時代是一個人發展最快， 增長能力最佳的時期， 也是最不懂 得時間，虛度青春的階段。 時間管理是學生自主學習的重要方面， 是學生自主學習自我管理的基礎。 時間是一種重要的資源， 它具有不 可變性、無存儲性和無可替代性。 學會管理和利用自己的時間尤為重 要。但是，當前小學生學

9、習時間自我管理是低效的、無計劃的和缺乏 策略的，具體表現在以下幾方面。缺乏時間管理的意識。 大多數學生沒有時間管理概念， 每天只是 被動地完成學習任務，缺乏計劃性、自主性。學習長期處于 "盲無目 的"的隨意狀態，不會安排學習任務，不會科學分配時間。缺乏時間管理的方法。 有一些學生意識到了時間的重要性， 想提 高自己的學習效率， 也想在老師安排的課業之外， 根據自身的情況合 理、科學地分配時間資源，但是他們普遍缺乏適當的方法指導。缺乏時間管理的意志。 另外還有一些學生， 他們理解時間管理的 重要性，知道 "一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 "，還為自己設置了

10、 具體的學習目標和計劃， 而且他們能夠覺察自己是否有效地利用了時 間，但是他們的問題在于缺乏意志力， 頭腦的想法與實際行動存在很 大差距， 制定的計劃總是無法堅持下去， 明明知道不應該拖延卻難以自制，這使他們常常產生焦慮、矛盾和自責的情緒。合理有效地安排自己學習時間的能力是非常重要的素質之一，學習課題善用時間班級四年級4 班時間3月18日時間管理策略是學習策略的重要方面。 本節課結合小學生的學習特點, 采用觀察法、操作法、討論法等歸納了一些適合小學生的學習時間自 我管理的原則和基本的策略方法。科目心理健康教授課人冃評課人項目執丸行效果很 好較 好般有待改進教師 教學 基本 功語言準確、簡練、生

11、動、流暢。很好身體語言（教態）利用恰當，對學生學習 產生止面積極影響。很 好板書、板圖計劃周密、設計活潑新穎、規 范；教學媒體、教具選擇合理，操作熟練。較 好師 生 教 學 活 動體驗、操作活動設計合理，意圖明確；給 予學生思考的時間和空間充裕。很 好正確領會學生的發言，適時、適當評價； 恰當使用表揚、批評。很好學生充分經歷操作體驗、描述、實踐活動， 活動設計合理，學生知識技能能得到提高，思 想得以升華。很 好生生合作交流、互動熱烈；師生交流真誠 有感染力，有實效。很 好教學 目標 與結 構教學目標明確，重點突出，難點突破。很好結構簡潔、清晰，層次分明。較 好完成本課時教學計劃，能根據實際情況

12、適 時應變。很好改進建議1、不足：本節課是在講述有關時間管理的內容，然而老師的課堂時間把 控有些前松后緊。建議：重難點突破環節，老師的語言再精煉些，指向性再明確些，引 領啟發性再強些；2、不足：在探索環節，感覺還是有些放不開，學生的思路還沒有徹底打 開。建議：老師備課時要充分地備足、備透教材重難點、教學目標和學生 的心理認知特點和現有關于時間管理分配的現狀，在此基礎上精心設 計組織課堂，才能相信學生，在適當的環節大膽放手，真正上出高質 量的課來。善用時間教學效果分析表教材分析一、教材分析時間管理是四年級心理健康教育的重點內容， 他們面對從小學到 初中的過度，在這一過度時期， 他們已經具有初步的

13、時間意識和管理 分配時間的能力， 想要珍惜時間卻不知道該如何有效規劃， 時間管理 這一課正是在解決這一問題的基礎上設計的。時間管理 是針對四年級學生展開的課程內容， 安排一課時完 成。二、知識和技能目標： 通過學習，學生明確時間的重要性，學會合理 利用時間。過程與方法目標： 通過觀察法、操作法、講述法，討論法，情景 設置法等，學生初步學會時間管理的法則并合理分配時間。情感態度與價值觀： 通過觀察、操作、討論、講述等，學生能從 內在主觀認識到時間的珍貴和重要性， 激發內在對時間的珍愛， 并產 生有效規劃和安排時間的決心， 反觀自己時間管理利用方面的不足并 加以改正和提升。三、教學重難點教學重點：

14、 明確自己在時間管理方面的不足， 合理分配規劃自己 的時間。教學難點： 能主動合理認清時間的重要性， 并合理分配規劃自己的時間。四、教學方法為充分調動學生們的學習熱情，活躍課堂氣氛，激發學習興趣和 領悟能力，本課將采用操作法、觀察法、講述法與討論法及情景設置 法等方法相結合及伴有多媒體教學設備的輔助。評測練習一、 感悟一分鐘通過不同小組在同一分鐘內完成不同的任務，體會一分鐘的價 值。1組2組任務單1分鐘內背誦一首詩：獨坐敬亭山唐代：李白眾鳥咼飛盡，孤云獨去閑 相看兩不厭，只有敬亭山3組4組任務單:1分鐘復習鞏固四上U1-U3黑體英語單詞:SubjeCt科目，課程We我們Chi nese漢語，中

15、文；中國的PE體育15-today今天SCie nce 科學favourite最喜愛的English 英語make制造，做often 經常，常常basketball籃球there那里，那兒there 那里，那兒run 跑，奔跑；跑步come 來，來到dance跳舞dance跳舞uncle 叔；伯；舅；姑父；姨夫；aunt嬸；姑；姨；伯母；舅母cook 烹調，做飯；廚師day （一）日，（一）天football 足球picture 圖片；照片5 組 6 組任務單：1 分鐘內直接寫得數。0.45×20=9.9÷100=0.48+0.48=420÷3=300×

16、0.01=3.12×100=2.6÷100=8.1÷9=1.2×0.3=3.33×3=2.5×0.4=92÷46=4.5÷9=0.6×0.5=0.45+0.65=0.05×2=0.45×30=3.9÷100=0.48+0.52=120÷3=600×0.01=0.41×100=21.6÷100=8.1÷0.9=1.5×0.3=0.33×3=250×0.4=46÷46=6.3÷9=

17、1.6× 0.5=0.45+0.55=50× 0.2=7 組 8 組任務單：1 分鐘內列豎式計算66×23=540÷12=895÷ 35=57×24=0.125×8.8= 86×0.55=350÷60=7.8× 20.5= 2.05×80=378÷42=CJlo20304056070O901 DO分宇 你右怎杼的感受利決定？二、我的周末小計劃想做的事（5件完成順序 （序號）要求岸K先寫出周末自己最想做的5件事：2、再寫出完成順序號;3. 最后對同桌說也這樣安排的理由。課后反思

18、較大限度地達到了本節課的教學目標。具體來說有如下幾個優點：1、創設情境。課前冥想放松，教學過程中充分利用了課件、任 務單、撕紙游戲、背景音樂、錄音等輔助工具，將學生帶入情境，讓 學生在積極主動的實際操作、探索、體驗交流中，引領學生不斷地揭 示知識的新矛盾， 讓學生用發現問題、 解決問題的思維模式去思考問 題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。2、我創設的師生互動環節很具有感染力，有一次都把自己帶入 到哽咽的境地，學生也深陷入情境中，達到師生共鳴，教學相長。充 分體現了“教師以學生為主體， 學生是學習的主人， 教師是學習的組 織者、引導者和合作者”的教學理念。3、在教學設計和課件等

19、教學輔助用具的時候， 我不惜下大力氣， 精益求精，力求最大限度地服務于教學目標。教學課件制作精良，充 分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。 充分激發學生的學習 興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。總之，這節課結合學生關于時間認識和時間規劃、管理能力的最 近發展區， 較大限度地使近乎全體學生達到了本節課的知識、 技能和 情感目標。但也存在如下幾點 不足：1、時間把控得不夠精準。 課前冥想所用時間太長， 課中有些前 松后緊。2、談感受或是交流分享解決方案時， 掐得太死， 放手不夠，學 生的認知思維完全可以“燃燒”地再旺一點，透一點。比如 在通過“撕紙游戲” 體驗生命長度后的學生發言環節， 我掐 得時間太緊，節奏太快。3、語言還不夠凝練、精準，引領帶動性也有較大提升空間。針對不足，我制定了如