1、文檔英伯恩五年級上冊 9月測評英伯恩五年級上冊9月測評姓名:xi e ti do看拼音,寫詞語。k o u sh a o ji a o shu iy i l u n gu a n j u n6 n f uu n w e i二、用“/ ”劃去括號中錯誤的字。1.每年（汛 迅）期，山洪（爆發暴發），溪水猛漲2.藺相如知道秦王絲（豪毫）沒有拿城換璧的（誠意誠實）專業資料三、把下面的詞語補充完整，然后選詞填空。理（）氣（） 理（）當（）（）口不（同（）（）力（）調有（） 勇敢（）（1 .藺相如和廉頗和好后成了好朋友，（）保衛趙國。2 .上課不聽講,課后也不做作業，（）無法取得好成績。3.面對對方的無理

2、糾纏,他（）地站起來說：“請離開這兒四、按要求寫句子。1 .搭石，聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們的美好的情感。（仿寫）。 公路，聯結著 ,也聯結著2 .整個村子都浸在桂花的香氣里。（縮句）3 .難道白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？（變為陳述句）4 .小明這樣欺負小紅，我非常生氣極了。五、根據課文內容填空。1 .李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵中“,2 .以景寫情,表達了對朋友的依依惜別之情。3 .落花生一文中告訴我們,人要做的人,不要做 ,而對別人沒有好處的人。4 .小明喜歡玩游戲,認為現在年紀小,多玩玩,長大后再學課本知識。你會用岳飛的“莫等閑,。”來勸告他。因為陶淵明說過珍惜時間的名言“盛年不

3、重來,O及時當勉勵,六、口語交際：俗話說:“沒有規矩，不成方圓。"班級公約可以營造良好的-學習環境，建設團結友好的班集體。請你結合班級情況寫出兩條班級公約。3. 4. 七、閱讀理解。（一）課內閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石 榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上 ，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”4 .從文中找出下面詞語的近義詞。辨別一（）珍貴一（）2.選擇題：這段話寫出了 （）。A.花生果實的特點B. 花生的好處 C. 花生的可貴之處5 .父親在談論花

4、生的好處時，將花生的果實與桃子、 、這些水6 .果相比較，突出了花生具有 、默默奉獻的可貴品質。7 .我們生活中的什么人與花生有相同的品質？為什么？（二）課外閱讀。挖筍子我的故鄉在盛產竹子的鹿谷。清明節回到家鄉，我便帶孩子到竹林去挖筍子。孩子說，奇怪，過年時回來,都不見有筍子，怎么一卜子長出這多粗壯的胖筍 子?我告訴他，胖筍子不是一夜之間長成的 ，竹根在地底下，利用寒冬孕育筍芽。 春 天一到，甘霖降下來，它們才撬開土石，雄壯地冒出頭來。冒出時根部已經生得很 扎實，所以長起來強勁有力，不到一個月就長成有枝有葉的長竹子。孩子詫異地說，那我們不挖了 ，多可惜呀！我說不挖也不行，竹媽媽根部抱著 許多小

5、筍芽，有的生長在石縫里，如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石縫里的孩子努力冒出頭來了。和人一樣，不受點刺激和打擊，會忘掉努力。孩子笑一笑說，媽媽，假如你是筍子，是希望被挖掉，還是希望被留下來呢 ？我也笑一笑說，在我最鮮最好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻大而很高興。如果我沒有被人發現，我也不會氣餒。我使勁往上長，超過身邊的長竹子，就能享受到雨露陽光。經過寒風和烈日的磨煉，長成堅韌的大竹子，還怕沒有人要我、用我嗎？孩子沉思起來。他一定在想 ，竹子好偉大，不該冒頭的時候不冒頭 ，不該氣餒 的時候不氣餒。不管風吹雨打 ，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不彎腰 ，這就 是中國人自強不息的堅韌精神 ！5 .用簡潔的語言概括文章的主要內容。6 .根據文章內容可知，竹筍的用途有（）。（多選）（3分）WORD文檔7 .A.能夠食用。B.給人們帶來春天的氣息長成竹子,為人所用8 .C.長大了能給小草遮擋陽光。D.專業資料文檔英伯恩五年級上冊9月測5 .文中畫橫線的句子中胖”字用得好,從修辭角度說說它好在哪里?6 .讀了短文，你明白了什么道理？結合生森的一寫八、習作。每個人都有字特別喜