1、部編版三年級(jí)語文下冊復(fù)習(xí)資料第二單元詞語盤點(diǎn)生字盤點(diǎn)第五課守株待兔守（sh） 株（zh可待（da1）宋（sSg）耕（gg）觸（ch可頸（jing）釋（sh 1）其（q 1）守：（守護(hù)）（看守）（守門） 待：（等待）（待機(jī)）（看待） 耕：（耕田）（耕作）（深耕） 頸：（頸部）（瓶頸）（頸口） 其：（其他）（其實(shí)）（其次）株：（一株）（植株）（兩株）宋：（宋朝）（南宋）（北宋）觸：（觸摸）（感觸）（觸動(dòng)）釋：（解釋）（釋放）（釋義）a）虛（x懦（nu 0弱（ru 。代（dd）價(jià)（ji J第六課陶罐和鐵罐驕（ji 傲（do） 謙（qi 塵（ch 6）捧（pg） 擦（c 0驕（驕傲）（驕陽）（驕橫）謙

2、（謙虛）（謙遜）（謙讓）懦（懦弱）（怯懦）（懦夫）塵（塵土）（灰塵）（塵埃）擦（擦干）（擦抹）（擦掉）傲（傲氣）（傲慢）（高傲） 虛（虛心）（虛偽）（虛實(shí)） 弱（虛弱）（弱點(diǎn)）（示弱） 捧（捧著）（捧花）（吹捧） 代（代替）（代價(jià)）（代入）價(jià)（價(jià)格）（價(jià)位）（價(jià)值）第七課獅子和鹿獅（sh i）鹿（l。塘（t Sg）勻（y tn）致（zh i）配（p d）獅：（獅子）（雄獅）（母獅）塘：（小塘）（水塘）（池塘）欣：（欣賞）（欣喜）（欣慰）勻：（勻稱）（均勻）（勻一勻）配：（匹配）（配件）（配料）哎：（哎呀）（哎喲）（嗯哎）第八課池子與河流滔（t ao）涯（y 0 婦（f 。 碌（l尊（z m）驗(yàn)

3、（y cn）滔：（滔滔不絕）（滔滔）（滔蕩）婦：（婦女）（主婦）（貴婦）遵：（遵循）（遵守）（遵命）尊：（尊敬）（尊貴）（尊重）映（y ing）欣（x in）賞（sh ig）傳（chu cn）哎（ 嘆（t m）鹿：（小鹿）（梅花鹿）（鹿角）映：（倒映）（映照）（上映）賞：（欣賞）（賞心悅目）（獎(jiǎng)賞）致：（致意）（別致）（致辭）傳：（傳球）（上傳）（傳言）嘆：（嘆氣）（感嘆）（贊嘆）t）遵（z m）循（x m）涯：（天涯）（生涯）（邊涯）碌：（忙碌）（碌碌無為）（庸碌）循：（循環(huán)）（循著）（依循）驗(yàn)：（驗(yàn)證）（實(shí)驗(yàn)）（試驗(yàn)）日積月累邯鄲（h cn d G ）學(xué)步濫竽（l on y u）充數(shù)掩耳盜

4、（d ao）鈴自相矛盾（mm d Cn ）刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影【理解】邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。濫竽充數(shù)：借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)掩耳盜鈴：把耳朵捂住去偷鈴鐺，比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。自相矛盾：比喻說話辦事前后不一致或互相抵觸。刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。畫蛇添足：比喻做多余的事，反而不恰當(dāng)。杞人憂天：借指為不必要憂慮的事情而憂慮。井底之蛙：比喻見識(shí)狹小的人。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。走進(jìn)課文-、近義詞、反義詞匯總（一）近義詞驕傲一傲慢謙虛

5、一謙遜奚落一諷刺懦弱一軟弱代價(jià)一犧牲羞愧一愧疚興奮一高興勻稱一均勻精美一精致欣賞一傾慕機(jī)靈一機(jī)智疲勞一疲憊沉重一笨重輕蔑輕視荒涼一冷清樸素一樸實(shí)沒精打采一垂頭喪氣才能一才干（二）反義詞衰退一沒落磨滅一消滅懶惰一慵懶無所作為一碌碌無為驕傲一謙虛懦弱一堅(jiān)強(qiáng)興奮一難受羞愧光榮勻稱一失衡精美一粗糙欣賞一厭惡機(jī)靈一遲鈍疲勞一充沛沉重一輕松輕蔑一重視抱怨一理解光潔一暗淡抱怨一理解樸素一華麗猶豫一果斷清閑繁忙 蜿蜒筆直衰退一進(jìn)步懶惰一勤勞無所作為一大有作為、多音字組詞s mgs mg（垂頭喪氣）（喪事）（為人所笑）（因?yàn)椋﹉u iku dsh dng（稱呼）（開會(huì)）（會(huì)計(jì)）（盛開）ch 6g （盛滿）seU

6、sazh nyg（掙脫）（相處）ch u（堵塞）ch dg 同“秤”三、課文主要內(nèi)容1、守株待兔本文通過農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹樁上的兔子，從此就丟下農(nóng)具整天守著樹樁，結(jié)果 再也沒有得到兔子的故事，告訴我們：做什么事情都不能心存僥幸，只有通過自己的勞動(dòng)， 才能有所收獲。2、陶罐和鐵罐這篇精讀課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后， 陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處3、獅子和鹿獅子和鹿選自伊索寓言，是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。故事講的是 在叢林中，一只鹿遇到

7、獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿原本非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條 難看的腿。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的 雙角險(xiǎn)些讓它送了性命。4、池子與河流這篇詩歌講的是池子和河流的對話，在池子和河流的對話中，池子嫌河流太累，負(fù)重太 多，池子問河流什么時(shí)候才能拋開這樣的生活，還自夸自己過著安逸、平靜的生活。可是河 流卻認(rèn)為水只有保持流動(dòng)才能新鮮，最后，河流的說法果然應(yīng)驗(yàn)了。四、課文心得體會(huì)1、守株待兔讓我懂得了做事情不能不知變通，死守教條。2、陶罐和鐵罐告訴我們每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的 短處，相互尊重，和睦相處。3、獅子和鹿讓我感受到：不要

8、只圖美麗的外表 ,更要講究實(shí)用。4、池子與河流讓我懂得了不能貪圖安逸和享受，要勤奮向上，不怕磨礪。一、詞句段運(yùn)用源源不斷 念念不忘頭頭是道 欣欣向榮 代代相傳斤斤計(jì)較 碌碌無為無憂無慮無邊無際無法無天 無時(shí)無刻 無影無蹤無聲無息 無緣無故單元習(xí)作習(xí)作看圖畫，寫作文。請你寫一段話，把上面這幅畫介紹給大家。寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，想一想：圖上有哪些人？他們在干什么？他們的動(dòng)作是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。習(xí)作解析：一、審題本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫話，必須根據(jù)給出的圖畫展開想象來寫，不能脫離圖畫隨意寫作。二、選材圖中小朋友在放風(fēng)箏，可以把放風(fēng)箏的兩個(gè)男孩作為重點(diǎn)描述

9、的對象。二、構(gòu)思根據(jù)圖畫內(nèi)容，簡要列出習(xí)作提綱。開頭：開門見山，交代放風(fēng)箏時(shí)間、地點(diǎn)、人物。中間：描寫天上風(fēng)箏的樣子。（略）描寫我和明明放風(fēng)箏的過程。（詳）結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。（略）四、表達(dá)構(gòu)思出提綱后，考慮如何讓文章吸引人，打磨詞句。范文欣賞：放風(fēng)箏星期天，天氣晴朗，暖風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和明明、麗麗一起到光明廣 場放風(fēng)箏。廣場上的草已經(jīng)長出來了，嫩嫩的，綠綠的，非常可愛。廣場的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏， 有兇猛的老鷹風(fēng)箏，長長的巨龍風(fēng)箏，拖著長尾巴的金魚風(fēng)箏 ？ ？蔚藍(lán)的天空成了風(fēng)箏的海 洋。各種各樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔。看著這些美麗的風(fēng)箏，明明不禁說：“快把我們的風(fēng)箏放起來吧！”說著，他把風(fēng)箏高 高舉過頭頂，我右手拿著線軸