1、部編版小學(xué)二年級上冊道德與法治第三單元我們在公共場所第十一課大家排好隊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過教學(xué)讓學(xué)生認識到公共生活中排隊的必要性，知道自己生活中在哪些地 方、哪些情境下需要排隊，認識排隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊、不掉 隊。懂得從小自覺遵守公共秩序，初步養(yǎng)成排隊等候的好習(xí)慣。教材分析：大家排好隊是我們在公共場所這一單元的第三課，與前面兩課關(guān)于 公共財物和公共衛(wèi)生的教學(xué)是并列關(guān)系。本課山“還是排隊好”“哪些地方要排 隊”“怎樣排隊好”三部分內(nèi)容組成，此外還有由八幅圖片組成的繪本故事守 規(guī)則，懂禮讓，是教材的補充與延伸。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生知道在公共場所要 排隊，不插隊，從小養(yǎng)成自覺遵守和維

2、護公共秩序的好習(xí)慣。本課的教學(xué)按照學(xué)生思維的邏輯順序，從體驗排隊帶來的好處著手，逐步引 導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中需要排隊的地方以及不同的排隊方法，并在辨析與實際演練 中掌握排好隊的要領(lǐng)和方法。學(xué)情分析：守規(guī)則、懂禮讓是人類文明進步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進行德育教育的重要 內(nèi)容之一。而小學(xué)低年級學(xué)生的道德認知水平尚處在前習(xí)俗階段，規(guī)則意識不強, 處理事情都是從自己的直覺感受和小功利出發(fā)，不習(xí)慣受到規(guī)則的約束，在課間 游戲、領(lǐng)作業(yè)本、食堂就餐等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要幫助學(xué) 生樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共 場所排隊。教學(xué)重點：理解規(guī)則的意義，懂得從小自

3、覺遵守公共秩序，學(xué)會與人友好交往。認識排 隊的好處，并能遵守排隊規(guī)則，不插隊。教學(xué)難點：體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護公共秩序是社會文明進步 的具體表現(xiàn)。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生禮物若干教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，引出課題1、師：同學(xué)們，為鼓勵大家積極參與讀書節(jié)活動，今天老師要把這些漂亮 的書簽作為禮物送給大家，請大家上臺來領(lǐng)吧！（在事先不組織的情況下，學(xué)生 自由到講臺前認領(lǐng)書簽，難免出現(xiàn)亂哄哄、一擁而上的現(xiàn)象。此時，教師叫停。）設(shè)計意圖設(shè)置分發(fā)書簽的情境，在學(xué)生未得到任何心理暗示的情況下，自然參與到禮 物認領(lǐng)活動中，自然地呈現(xiàn)日常生活中的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容2、師：剛才大家爭先恐后擠

4、到講臺前來拿書簽，老師都差點被大家擠得摔 倒了，而且才這么兒個同學(xué)拿到了禮物，后面沒拿到禮物的同學(xué)你們有什么想說 的？3、預(yù)設(shè)：人太多太擠了，我根本擠不過來預(yù)設(shè)：我的腳被同學(xué)踩到了預(yù)設(shè)：剛才擠的時候前面同學(xué)的胳腳碰到我了設(shè)計意圖通過反思、分析認領(lǐng)書簽過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生真切地感知到排隊的重要 性。在真實的生活體驗中催生了學(xué)生真實的感受，也自然地揭示了課題。教學(xué)內(nèi)容4、師：請同學(xué)們想一想，我們怎么做才能乂安靜乂快速地讓每個同學(xué)領(lǐng)到 禮物呢？預(yù)設(shè)：一個個走上來領(lǐng)預(yù)設(shè)：大家排好隊依次認領(lǐng)5今天啊我們就一起來聊聊排隊這個話題。（引出課題，板書：大家排好隊）（小結(jié)概括：人多排隊有必要）二、聯(lián)系生活，了

5、解有序生活需要排隊校園里的排隊1、師：那么在我們的生活中哪些地方需要排隊呢？先來說說校園里吧，我 們每天從早上來學(xué)校到下午放學(xué)，哪些地方需要排隊？設(shè)計意圖學(xué)生的生活是最鮮活的教學(xué)資源。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走入自己的生活，分別對 校園里的排隊、生活中的排隊悄況進行回顧和羅列，認識到排隊帶來了有序、文 明、安全的生活，也體現(xiàn)了人與人的平等、公正。教學(xué)內(nèi)容2、預(yù)設(shè)1：早上排隊做操預(yù)設(shè)2：中午食堂排隊用餐預(yù)設(shè)3：下午活動課排隊去操場預(yù)設(shè)4：排隊去專用教室上課預(yù)設(shè)4：放學(xué)時排隊去校門口預(yù)設(shè)5：坐校車時大家排隊一個個上車3、師：看，大家一天的校園生活中有這么多地方是需要排隊的，老師也把 同學(xué)們排隊的樣子錄下來了

6、，我們來看一看。（播放學(xué)校生活中排隊場景視頻， 體現(xiàn)整齊、有序、文明的校園風(fēng)貌。）（二）生活中的排隊設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的認知及生活經(jīng)驗，充分交流所見所思所感， 豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容1、師：那么在我們平常的生活中，你還在哪些地方排過隊或看到父母在排 隊？2、預(yù)設(shè)：買早餐人多時要排隊；游樂場很多游樂項U要排隊；超市結(jié)賬要排隊；買火車票時要排隊等候；旅游景點上公共廁所要排隊；在醫(yī)院掛號、取藥都要排隊（根據(jù)回答，相機出示學(xué)生生活熟悉的排隊場景圖片。）3、師小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多地方都需要排隊，無論在學(xué)校還 是公共場所，人多的時候我們都要排隊，這是講禮儀、守秩序的表現(xiàn)哦！三、

7、思辨分析，明晰排隊好處多1、師：人多的地方我們都需要排隊?？墒怯腥藚s說，排隊真麻煩，你覺得 排隊給你帶來的是好處還是麻煩呢？設(shè)計意圖通過讓學(xué)生列舉生活中實際經(jīng)歷的排隊情況，認識到有序排隊帶來的好處， 有機鏈接學(xué)生的生活，善于運用生活資源來進行自我教育。教學(xué)內(nèi)容2、師：請每位同學(xué)在小組里分享一個排隊給自己帶來好處的事例。3、師：請你來說說排隊給你帶來的好處吧！預(yù)設(shè)1：我和媽媽去超市，結(jié)賬的時候好多人，我們先來就排在前面，后面 的人排在后面，大家不推不擠，很文明；（板書：文明）預(yù)設(shè)2：秋游的時候我們?nèi)ビ螛穲@，在玩旋轉(zhuǎn)木馬的時候好多小朋友都自覺 排隊，大家很有序。（板書：有序）4、師：排隊帶來的好處

8、真多，那請你給這些圖片上的小朋友提點建議！設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)出示的是學(xué)生生活中常見的排隊問題，通過引導(dǎo)學(xué)生辨一辯、說一說, 形象地引導(dǎo)學(xué)生了解排隊要注意的具體規(guī)則。教學(xué)內(nèi)容圖1：大家排好隊挨個跳繩，旁邊跑出一個同學(xué)搶著跳。你們覺得會有什 么危險？（板書：安全）圖2：看到隊伍里有熟悉的同學(xué)，準備插隊。你想對這兩個同學(xué)說什么？ （板書：公平先來后到講次序）圖3：擔(dān)心上班遲到，就擠到前面上車。你覺得這樣做對嗎？遲到不是插 隊的理由哦！4、你還在哪里看到過不排隊的現(xiàn)象？會帶來什么麻煩的事情了呢？預(yù)設(shè)1：在飲水機前裝水的時候，因為有同學(xué)不排隊發(fā)生爭搶，同學(xué)的手被 燙傷了；預(yù)設(shè)2：中午食堂領(lǐng)餐的時候，被亂擠的

9、同學(xué)碰翻了飯盒，飯菜都撒了一地;預(yù)設(shè)3：乘校車時有同學(xué)插隊，兩個同學(xué)打架了。設(shè)計意圖通過聯(lián)系生活中真實而具體的事例讓學(xué)生體驗到不排隊引發(fā)的安全隱患，觸 動學(xué)生的心理。教學(xué)內(nèi)容5、師：看來人多排隊真是太有必要了，這是尊重他人、講謙讓的表現(xiàn)啊！ （尊重謙讓要學(xué)會）6、師：剛才上課的時候大家沒有排隊，所以老師帶來的書簽都沒法發(fā)了， 現(xiàn)在大家都懂得了排隊重要，那就讓我們按照小組號一組一組排好隊上臺來繼續(xù) 領(lǐng)書簽吧?。]拿到書簽的同學(xué)排好隊領(lǐng)禮物）8、師：這次大家排好隊，很快都領(lǐng)到書簽了。兩次領(lǐng)禮物，一次沒有排隊, 一次排隊，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：高效）設(shè)計意圖在學(xué)生的認知和情感得以激發(fā)的基礎(chǔ)上，本環(huán)

10、節(jié)通過實際的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生掌 握排隊的技巧，了解在不同的場合、不同的情況下排隊的要求是不一樣的。教學(xué)內(nèi)容9、小結(jié)：排隊還能讓我們辦事情更高效呢！四、實踐體驗，排好隊伍要求多放學(xué)時排隊1、師：那么同學(xué)們會排隊嗎？等一會兒我們馬上要出去專用教室上音樂課 了，老師請一組小朋友上前面來給大家展示一下怎么排隊。設(shè)計意圖在學(xué)生的認知和情感得以激發(fā)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)通過實際的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生掌 握排隊的技巧，了解在不同的場合、不同的情況下排隊的要求是不一樣的。教學(xué)內(nèi)容2、師：（面向下面同學(xué)）你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們排隊時有什么問題嗎？預(yù)設(shè)1：前一個同學(xué)和后一個同學(xué)之間的距離太大（太?。┝耍活A(yù)設(shè)2：這兩個同學(xué)在隊伍里互相用

11、手推來推去；預(yù)設(shè)3：前后沒有對齊，隊伍歪歪扭扭3、師：你給他們小組提點建議吧！預(yù)設(shè)1：排隊出去做操，前后兩個同學(xué)之間距離一個手臂，這樣甩臂時不會 影響前后的同學(xué);預(yù)設(shè)2：保持安靜，不推推操操；預(yù)設(shè)3：后面的同學(xué)要對齊前面的同學(xué)4、師：老師再請一組同學(xué)上來排隊，看看你們是不是掌握了排隊的方法呢？上下樓梯排隊設(shè)計意圖突出了公共場合“一米線”的排隊要求，強調(diào)了排隊要有間距，要尊重他人 的隱私。教學(xué)內(nèi)容1、師：接下來老師想考考大家，如果我們大課間時要排隊下樓梯去操場做 操，那我們在樓梯上時排隊乂要注意什么呢？2、預(yù)設(shè)1：靠右行走3、預(yù)設(shè)2：走路時看好樓梯，不分心4、預(yù)設(shè)3：看好前面同學(xué)，保持距離公共場

12、所排隊1、師：你跟爸爸媽媽去銀行領(lǐng)過錢嗎？在銀行排隊取錢時，我們乂要注意 什么呢？預(yù)設(shè)1：即使只有兩個人也需要排隊；預(yù)設(shè)1：保持一米距離（或遵守銀行在黃線外等候的要求）。2、師：為什么公共場所排隊要跟陌主人保持一米左右的距離呢？這里還有 科學(xué)根據(jù)呢！我們來看看電腦小博士怎么說的。（播放課件：電腦博士關(guān)于一米 線距離的介紹）設(shè)計意圖以交流身邊的排隊標志為方式，引導(dǎo)學(xué)生注重公共場所守秩序、講文明的行 為習(xí)慣引導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容3、師：原來在銀行、郵局、火車站臺等地方的一米線外排隊是尊重別人的 隱私，更是保護我們的安全?。。ㄗ⒁忾g距有講究）生活中的排隊標志1、師：像一米線這樣的排隊標志一直在我們身邊默默地

13、提醒大家正確排隊 呢，課前你們都找到哪些呢？請你把它們介紹給大家。預(yù)設(shè)1：景點欄桿預(yù)設(shè)2：景區(qū)的S線預(yù)設(shè)3：醫(yī)院的叫號機。2、小結(jié)：看來，生活中排隊的學(xué)問還真多呢！五、總結(jié)本課1、師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？設(shè)計意圖以教學(xué)提煉的朗朗上口的四句話自然形成一首兒歌，并巧妙地將本課教學(xué)要 點進行系統(tǒng)整理，便于學(xué)生記憶，符合二年級學(xué)生的認知特點。教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)1：我知道了人多時候要排隊，它能使我們的生活更安全、有序、文明、 公平、高效預(yù)設(shè)2：我還知道了在不同的悄況下排隊是有講究的，要尊重別人的隱私。2、師：老師把這些排隊的學(xué)問編成了一首兒歌，我們來讀一讀：人多排隊很必要尊重謙讓心中有先來后到講次序注意間距要記牢設(shè)計意圖設(shè)計了課后延伸活動，旨在讓學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)在生活中做 一個守