1、課題：馬路不是游戲場課時：1課時課型：新授教材分析：本課通過引導學生觀察本地的交通現狀，調查交流、分析研究交通事故的事例及原因，讓學生初步懂得交通法則對于社會公共生活的重要意義，培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識，教育學生珍愛生命，熱愛生活。學情分析：三年級學生對社會生活感知并不豐富，對于社會中的交通安全悲劇事件的來由并不十分地了解。在生活中，出于好奇、好玩等年齡段中的特點，學生都有不自覺地或多或少的違反交通規則現象，這給學生的生命安全帶來極大的威脅！當今社會發展迅速，現代化交通工具給人們的出行帶來便捷的同時，也給人們帶來了許多的不測，因為交通安全意識薄弱而造成嚴重的交通事故屢屢

2、發生。特別是中小學生交通事故的發生率呈上升趨勢，據世界衛生組織統計，每年有18萬以上的兒童死于道路交通事故，數十萬的兒童致殘。交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。通過學習馬路不是游戲場一課，讓學生懂得“馬路不是游戲場”，每一個人的出行都要遵守交通規則。讓學生體認遵守規則,注意交通安全是熱愛生命的表現，從而培養學生從小養成自覺遵守交通規則的行為習慣。設計思路：課前老師組織學生觀察、收集本地、本區域交通秩序現狀，了解各種交通標志和一些交通事故的案例；再通過課堂教學引導學生了解交通事故對個人、家庭、社會造成的重大悲劇，體驗、體認到每一起交通事故的發生都與違反交通規則有關；懂得遵守交通規則的重要性。

3、進而通過游戲、交通安全廣告語的設置等活動讓學生觀感悟、生成安全的現代交通意識。教學目標：1、知道有關的交通規則、法規與常識，感悟交通法規對于個人、家庭、社會公共生活的重要意義，珍愛生命，熱愛生活。2、學生運用觀察、訪問等辦法收集、整理本地關于交通現狀、事故的信息，初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力；3、馬路不是游戲場，培養學生自覺遵守交通法規，遵守注意安全的現代交通意識。教學重、難點：1、了解交通事故對個人、家庭、社會造成的危害；知道造成交通事故的重大原因是不遵守交通規，比如：把“馬路當作游戲場”。2、初步形成交通安全意識；學習、學會自覺遵守交通規則；珍愛生命，熱愛生活。課前準備：教師

4、：1、課件；2、交通標志的教具。學生：1、觀察本地學生交通現狀。2、收集交通規則和交通標志、設施。活動過程：一、觀看錄像，揭示新課1.師：出示課件，仔細看看圖片中的小朋友在馬路上有哪些不安全的行為？（播放圖片）2.討論。師：同學們，剛才你們看到了哪些違反交通安全的行為，他們這樣做容易造成什么后果？（生談感受。）3.揭題：同學們，人的生命只有一次，千萬不要做車輪下的“犧牲品”。要安全出行，請同學們牢牢記住：馬路不是游戲場。板書、課件出示課題。4、請看一則新聞。出示課件：(一起因兩名小學生在馬路上追跑打鬧，造成的交通事故)提問：這起交通事故是怎么發生的？這起交通事故的發生，給人們帶來了哪些傷害？這

5、起事故給我們一個什么樣的啟示？5、教師小結。 （設計意圖：老師在上課伊始播放一段錄像，畫面上雖沒有血淋淋的畫面，但往馬路不走地下通道、雙手離開車把騎自行車撞上老阿婆，在護欄上玩耍差點摔倒、橫沖馬路險象環生、飛盤飛到馬路中央不顧一切要跳下去撿等驚險的鏡頭把學生的心揪得緊緊的，強烈的視覺沖擊使學生知道馬路不是游戲場。）二、了解生活，深刻體會1、課件：公安部統計數據顯示，2012年全年，全國共查處不按交通信號燈指示通行交通違法行為2649萬起，平均每天7萬多起，造成1.1萬人死亡、5萬人受傷。2、思考：看了這些統計數字，你有什么感受？3、小結。(設計意圖：這部分教學由一組觸目驚心的數據引起，再出示籃

6、球女孩的視頻，讓孩子們的心靈受到強烈的震撼，在獲得內心感受的同時，深刻體會到交通事故會給個人、家庭、社會帶來傷痛和損失，從而喚起學生自覺遵守交通規則的意識。) 三、實踐體驗，規范行為1、小組交流。師：課前，同學們都觀察了自己上學路上的交通情況，并把發現的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發現跟組內的同學說說。學生匯報。2、同學們，你的周圍有沒有因為違反交通規則引發交通事故的事情？學生介紹自己了解到的違反交通規則引發交通事故的案例。聽了這些故事，你有什么想說的？3、小結：珍愛生命，遵守交規，才能保障大家的出行安全。4、交流：學生介紹搜集到的交通標志。你知道為什么要在馬路上豎這些牌子（交通標志）嗎

7、？5、小結：是啊，正是為了人們不把馬路當做游戲場，交警部門才在道路上豎立許多交通標志，它無時無刻不在提醒我們：馬路不是游戲場，人人遵守交規才能保障大家安全出行。6、 小學生交通行為規范準則（內容見課件）。7、小結：通過學習，同學們學到不少交通知識，學會看交通標志，知道馬路不是游戲場，懂得怎樣過馬路安全。愿小朋友們每天上學都能高高興興出門，平平安安回家。(板書：高高興興出門 平平安安回家)。(設計意圖：教學內容從學生的學習和生活出發，拓展學生思維空間，讓每個學生充分展示自我，這樣有利于學生的自主學習、自主活動、自主實踐。)四、角色體驗，提高認識我是小小交警1、辨析：下面，就請小交警們來評判圖中小朋友在遵守交通規則方面做得對不對？課件出示課文插圖。2、小結： (設計意圖：讓學生扮演小交警，這樣的角色體驗把學生帶進生活情境中，引導學生進行行為辨析、情感的體驗，不僅提高學生的自我約束能力，還達到教育他人的目的。)五、拓展延伸，回歸生活1、交通安全廣告語設計、展示。2、兒歌：（1）交通安全兒歌：橫過馬路不要急，騎車不要把人帶；要走橫道才心安，先下后上真懂事。不做馬路小猛虎，交通安全來學透；開車不要耍脾氣，路邊護欄不亂爬；施工場地繞道走，安全習慣要保持。（2）拍手誦讀。3.總結：同學們，讓我們牢牢記住：馬路不是游戲場！遵守交規，才能安