1、和諧就是幸福師德演講稿與好習慣伴我行師德演講稿匯編和諧就是幸福師德演講稿尊敬的學校領導，各位老師：落實科學的發展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼 兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習 的知識。教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解，了解他們各自應付外界 環境的方式，也了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經 驗。幼兒園能否提供高品質的幼兒教育，關鍵在于教師是否具有較深厚的關于幼 兒發展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中 運用這些知識、信息的能力。隨著幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的 教

2、育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐 中有了一定的落實，和諧的師生關系也在形成之中。作為一名幼教工作者，面對 的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不 穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關系， 更是一種和諧、融洽的師生關系。 以愛為本，尊重理解幼兒。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與 道別，能讓幼兒感到親切；日常活動中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗一種 積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內向、膽子甚小、 不愿

3、與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時總是摟著她或拉著她的手， 挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。 平時創設讓她展示自己的機會，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主 動與他人交往，對我也產生了特別的依戀我想這便是師愛的力量一一使她更 自信。師愛對幼兒的成長和進步起著很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友 好、和諧的師生關系的基礎和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許 他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的活動 空間。營造民主平等的氛圍，促進師生間的互動。教育家羅杰斯認為“教師的態 度可以決定教學的成敗。”教師已

4、不僅僅是知識的傳授者，更是環境的創造者， 教師要善于為幼兒創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松，學 得快樂。教師的一個關注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓 舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂，是人際交往中的潤滑劑。在師 生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛煉中，幼兒因貪玩經常把自己 搞得滿頭大汗，這時我故意上來一句：“呦，你頭上怎么下大雨了？”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長，幼兒與幼兒之間也學會了幽默。自 由活動時，勾著我，抱著我，跟我開玩笑，還會叫我的名字，我從不介意，師生 情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關系是件快樂

5、幸福的事。作為一線的幼兒教師，我相信：只有一個踏踏實實，認認真真地教師，一個 真心愛著幼兒的教師，一個關注幼兒幸福的教師，才會成為一位真真地好幼兒教 師!作為一名骨干教師，我將關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養、 注重幼兒與環境材料的互動、關注孩子的自主建構和主動發展等等，與此同時， 我還要確立與孩子共同建構、共同發展的學習觀、教育觀，真正地學會關注孩子 發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子 的發展需求，促進孩子的和諧、全面的發展，體現以孩子為本的教育理念。作為 一名年級組長我將經常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學習、進行信息交流，以不斷統一

6、認識，更新教育觀念；積極做好新教師的培養工作，使新教 師在政治思想和業務素質方面盡快提高；進一步提高年級組的團隊精神，合作精 神，努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。作為一名工會主席我更要做好老師和領導之間的一座橋，凝聚廣大教職工的 積極性、創造性力量，積極推進基層民主政治建設，充分調動教職工積極投身改 革發展的積極性；把師德建設放在突出位置，全面提高教師的師德水平；堅持以人 為本，多為教職工做好事辦實事，更好的代表和維護教職工的合法權益和利益。努力使我們成為一支具有先進的教育理念、 良好的職業道德和堅實的業務基礎的 高素質專業化的和諧的教師隊伍。是的，和諧就是關心，和諧就是尊重，和諧就 是

7、平等，和諧更是幸福，在領導的關心和愛護下，我們將不斷學習，不斷探索， 踏實工作，銳意進取，開拓創新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼 兒園真正落實科學發展觀，追求高品質的幼兒教育打下堅實的基礎。我的演講完畢，謝謝大家。好習慣伴我行師德演講稿親愛的各位學生：今日我們班將開展“好習慣伴我行”主題演講活動。我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢 業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關： 總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我 們等您

8、。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文 件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢 ？他們你看這一疊，我看這一疊，看 完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。” 大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我 不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻 別人東西的人。”故事聽完了，各位想一想，能夠最后參加總經理面試的這幾位學生，是從千 軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是 的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生

9、，而這幾位大學生沒有養成尊重他 人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。今日同學們聽了這個故事，知道了不經過他人的允許不能翻看他人的東西， 相信今日不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎 ？可是，明天，后天，一星期 以后，一個月以后呢？是不是各位都還能做到這一點呢？可能已經忘了這個故事， 又會不經意翻別人的東西了吧？但是，一旦我們養成了不亂翻別人東西的良好習 慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為，比如，做作 業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時完成，不 需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了 ；再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要 爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以后，即使回到家沒人 提醒也會洗，因為已經養成了睡前洗腳的良好習慣。可見，良好的習慣有助于身心的健康發展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去完成有價值的事情。一般地說，優秀學生都具有良好的學習習慣和 生活習慣，不論