1、.加法結(jié)合律和簡便算法死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。加法結(jié)合律和簡便算法課題：加法結(jié)合律和簡便算法教學(xué)目的1、使學(xué)生理解、掌握加法結(jié)合律2、可以應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律進展簡便計算教學(xué)重點對加法結(jié)合律的理解、掌握和應(yīng)用教學(xué)難點加法結(jié)合律的運用教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1、什么叫加法交換律？用字母如何表示？2、根據(jù)運算定律在下面的 里填上適當

2、的數(shù)4367 35 65 1819 a100 3、下面各等式哪些符合加法交換律？270380390260 205080208050a400400a 1406060140談話引入：以上，我們運用了加法的意義及交換律解決了一些問題，那么關(guān)于加法還有沒有其他的規(guī)律性知識？這些知識又有什么用處呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識加法結(jié)合律和簡便運算板書課題二、探究新知一教學(xué)例3、觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關(guān)系？1213141213143201502303201502301、老師提問：1上面等式兩邊算式有什么一樣點？有什么不同點？一樣點：都有三個加數(shù)，左右兩邊的三個數(shù)一樣；不同點：加的順序不同

3、2每組兩個算式的結(jié)果怎樣？用什么符號連接？每組算式說明什么？2、歸納加法的結(jié)合律3、用字母表示加法結(jié)合律假如用字母a、b、c分別表示3個加數(shù)，怎樣用字母表示加法結(jié)合律呢？老師板書：abcabc等號左邊abc表示先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加等號右邊abc表示先把后兩個數(shù)相加再用第一個數(shù)相加a、b、c表示的數(shù)是什么范圍的數(shù)？4、練習(xí)：根據(jù)運算定律在下面的里填上適當?shù)臄?shù)25683225130704130二教學(xué)簡便算法應(yīng)用加法結(jié)合律我們可以改變一些數(shù)的運算順序，但應(yīng)用加法交換律更主要的一點是可以使一些計算簡便1、例4 計算 48032575老師提問：同學(xué)們想要計算 48032575，怎樣計算比較

4、簡便？為什么？應(yīng)用了什么運算定律？學(xué)生試算老師板書：48032575480325754804008802、例5 計算 32548075老師提問：這道題怎樣算比較簡便？為什么？應(yīng)用了什么運算定律？集體訂正325480753257548032575480400480880老師提示：哪一步可以省略？32548075325754804004808803、比較例4、例5在應(yīng)用運算定律方面的不同例4沒有調(diào)換加數(shù)的位置，直接應(yīng)用了加法結(jié)合律進展了簡算；例5要使325與75相加，那么必須先應(yīng)用加法交換律將75交換到480的前面，再應(yīng)用加法結(jié)合律簡算4、反響練習(xí)：1373163，怎樣計算比較簡便？用了什么定律？

5、5、想一想，過去哪些計算應(yīng)用了加法的結(jié)合律？在做口算加法時應(yīng)用了加法結(jié)合律如：36483648364083640876884老師說明：根據(jù)加法結(jié)合律不僅可以做口算加法，還使一些計算簡便簡算時要注意數(shù)字特點三、穩(wěn)固開展1、根據(jù)運算定律在下面的填上適當?shù)臄?shù)3692581473691472347562365497a6542、下面哪些等式符合加法結(jié)合律？a209a209157b202b10203040102030403、下面各題怎樣算簡便就怎樣算887512 627487914521 14921162597153 73943618324、選擇比較簡便的方法填在括號里1399154201 3991542

6、01 3992011542374268126432 374126268432 374 126 268 432四、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識？什么叫做加法結(jié)合律？與加法交換律有什么不同之處？五、布置作業(yè)光明小學(xué)籃球隊隊員的身高分別是：160厘米、164厘米、158厘米、156厘米、162厘米隊員的平均身高是多少？老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。六、板書設(shè)計加法結(jié)合律和簡便算法

7、例3 觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關(guān)系？例4 計算 480325754803257548032575480400880例5 計算 32548075325480753257548032575480400480880探究活動撲克魔術(shù)游戲目的讓學(xué)生體會加法交換律在日常生活中的應(yīng)用游戲過程1拿出24張撲克牌，平均分成兩疊，一疊全部正面朝上，另一疊全部反面朝上2把兩疊撲克牌疊成一疊，并洗牌假設(shè)干次，再平分成兩疊這時，兩疊牌都有正面和反面朝上3對學(xué)生說：“這兩疊撲克牌中，正面和反面朝上的數(shù)目都一樣然后讓學(xué)生驗證游戲竅門將牌遞給學(xué)生時，悄悄將其中一疊牌全部翻轉(zhuǎn)過來游戲原理不管洗多少次牌，兩疊牌中仍會有12張正面和12張反面假設(shè)其中一疊有7張正面和5張反面，另一疊肯定有5張正面和7張反面假如把其中一疊翻轉(zhuǎn)過來，那么兩疊的正、反面的數(shù)目便一樣了課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個