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文檔簡介

1、 玩具柜臺前的孩子教學設計作者：嘉祥鎮中心小學 靳香菊【教學內容】 義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊：玩具柜臺前的孩子。 【教學目標】 、會認個生字。 、有感情地讀課文。 、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。 、把課文所要表達的思想和生活實際相聯系。 【教學重點與難點】 、會認個生字。 、學習關愛父母、關愛他人的好品質。 【教具與學具】 掛圖投影。 【教學過程】 一、情境導題 、看圖說話。出示課文的第一幅圖： 說話： 這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？ 根據學生的回答相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。 板書課題：玩具柜臺前的孩子。 、齊讀課題： 設疑：

2、 這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？ 二、 初讀課文 、學生默讀，自學課文。 、全班交流識字方法。 （投影出示生字生詞） 同桌互讀，互相糾正讀音。 小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。 、齊讀生字、生詞。 三、 朗讀感悟 、這個孩子在玩具柜臺前干什么？ 輕聲讀第一自然段，劃出有關句子。 感悟句子： 柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！ 你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。 有感情地朗讀這段話。 、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？ 默讀課文段，畫一畫有關句子。 感悟句子： 句子一

3、： 孩子的媽媽嘆了口氣，“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買” 為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。 帶著自己的感悟讀讀這段話。 句子二： “不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。 思考： 搶在誰的前面說？ 為什么要搶著說？用什么的語氣、語速讀男孩的話？ 體會孩子的話： 帶著自己的感悟讀一讀。 體會媽媽的話： 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？ 理解“富裕”。說說它的反義詞。 “什么也不讓我給他買”這“什么”還指哪些東西？ 小男孩他為什么要這樣做啊？ 多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？ 分角色讀段。 、售貨員聽了是怎么說的？ 指名讀段。 說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質？ 、售貨員阿姨回家后又是怎么做的： 輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？ 感悟小女孩的行為： 感悟句子： 女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。 這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？ 感悟售票員阿姨的行動： 售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。 理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？ 、有感情地齊讀全文。 四、感情升華 學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么

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