1、表里的生物同步練習班級 姓名 課前預習抄寫一遍下面的“學練指要”小時候的“我”認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親滴答作響的手表十分好奇，并且相信父親說的表里有一只會擺尾巴的小蝎子。文章表明了“我”是個好奇心強，善于觀察勤于思考的孩子。 體會人物的特點，理解課文內容，抓住人物的語言、心理等描寫是本課的重點。 掃除生字障礙 給下面的生字注音組詞：秒【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 憐【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 撥【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 拒【 】：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 怖【 】：（ ）、（ ）。生詞解釋抄寫一遍和諧：配合得適當和勻稱。 清脆：

2、（聲音）清楚悅耳。 缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。 課后練習一、給下面帶點字注上拼音。【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】【 】蝎子 狗吠 三弦 蟈蟈兒 葫蘆 恐怖 蟋 蟀二、讀拼音，寫詞語。 qín xían qng cuì b li lì jì chán míng 三、多音字組詞。看kn（ ）kàn（ ） 惡è （ ）wù（ ） 秘mì（ ）bì （ ） hé （ ）hu（ ）轉zhun（ ）zhuàn（ ） 蒙mng （ ）m&#

3、233;ng （ ） 三、在括號里填上表示動物恰當叫聲的詞。 狼（） 馬（ ） 鳥（ ） 狗（ ）獅（ ） 龍（ ） 虎（ ） 猿（ ） 蛙（ ） 蟬（ ） 豬（ ） 雞（ ）四、擴寫詞語。和（和諧）（）、（）、（）、（）、（）；神（神秘）（）、（）、（）、（）、（）；恐（恐怖）（）、（）、（）、（）、（）；柔（溫柔）（）、（）、（）、（）、（）。五、近義詞和反義詞練習。1、寫出下列詞語的近義詞或反義詞：近義詞：立即（ ）； 呈現（ ）； 反義詞：增加（ ）； 拒絕（ ）。 2、讀句子，寫出帶點字的反義詞。.它堅硬的表蓋里會發出清脆的聲音 （ ） （ ） .我看得入神，唯恐父親再把這美麗的界蓋

4、上。 （ ） （ ）.沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了。 （ ）六、默讀課文，理解下面句子的意思。1.我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物，哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發出和諧的聲音呢。_2.這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了。_五、按要求摘抄課文里的句子，再作答。1.把“我”說的含有“為什么”的幾句話抄下來，分析“我”是個怎樣的孩子？_2.把父親說的含有“不許動”的幾句話抄下來，分析父親是個怎樣的人？_六、認真讀課文，想一想回答： 1、作者對表里的生物充滿了一種怎樣的感情？ 答: 2、從小作者童年的這件事情中，你相對小作者說些什么？答: 七、給下面一段話加上標點符號。 后來我見人就說我有蟋蟀在缽子里蟈蟈兒在葫蘆里鳥兒在籠子里父親有一個小蝎子在表里 八、課外積累。 古詩趣味填空：“花”落誰家？【荷花 飛花 梅花 燈花 牡丹 野草花 麥花】 1、接天蓮葉無窮碧，映日（ ）別樣紅。 2、惆悵階前紅（ ），晚來唯有兩枝殘。 3、寶劍鋒從磨礪出，（ ）香自苦寒來。 4、有約不