我們是工農子弟兵教學設計_第1頁
我們是工農子弟兵教學設計_第2頁
我們是工農子弟兵教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課 題我們是工農子弟兵課 型綜合課時第1課時教 學 目標1.感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發對民族民間音樂的熱愛。2.學習現代京劇選段我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。重點與難點重難點： 學習現代京劇選段我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。教學指導自主學習、設問引導、主動參與教具準備多媒體課件、鋼琴或者電子琴教 學 過 程活動（內容）活動設計或思考與交流備 注活動一：組織教學1師生問好上課歌1 2 3455 4 32老師您

2、好， 同學們1好！活動二：戲曲知識簡介 1.(1)戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統文化的重要組成部分。(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對促進國際文化交流作出重大貢獻。2.介紹現代京劇智取威虎山(見教材分析)，初聽唱段我們是工農子弟兵并作簡介?；顒尤厚雎犖覀兪枪まr子弟兵學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。教學反思課 題阿里郎課 型綜合課時第2課時教 學 目標1、 通過欣賞阿里郎和典型人文景觀、風俗民情

3、，感受朝鮮民族音樂風格特點 節奏的唱法。2、通過節奏訓練，提高識讀及創編復雜節奏的能力。3、培養對外國、外民族音樂的重點與難點重點： 體驗、了解亞洲國家朝鮮的原生態民間音樂阿里郎。難點： 后半拍節奏及變化音。教學指導自主學習、設問引導、主動參與教具準備多媒體課件、鋼琴或者電子琴教 學 過 程活動（內容）活動設計或思考與交流備 注活動一：組織教學1師生問好上課歌1 2 3455 4 32老師您 好， 同學們1好！活動二：導入新課導入 ：觀賞電影賣花姑娘片段 設問：1、反映哪個民族的生活？2、從哪些方面看出是朝鮮族的？活動三：學唱簡譜 1 老師范唱 。2 自學簡譜3 檢查自學效果（抽學生唱簡譜） 。4 找出問題，處理問題 。（給學生時間，獨

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論