1、老師工作方案老師工作方案1 為進一步深化訓練人事制度改革，建立健全老師競爭激勵機制，合理配置人才資，統籌城區訓練事業協調進展，促進老師合理有序流淌，進一步提升城區訓練水平，特制定城區老師流淌工作方案。 一、流淌基本原則 1總量掌握。城區老師流淌，按編制總控原則，由城區訓練管理中心負責實施。每年掌握在2%以內的流淌率，保持老師隊伍的相對穩定。 2加強均衡。切實強化城區各學校學科師資的平衡工作，形成師資剛性調劑機制，促使學校間的師資均衡和結構合理。 合理流淌。由超編學校向缺編學校調動；由超編多的學校向超編少的學校調動；由學科師資多余的學校向學科師資緊缺的學校調動。嚴格執行流淌中學科需求和相應的老師

2、資格要求。 4流向掌握。嚴控幼教與義務段之間的跨編制區域的老師流淌，嚴格掌握學校、學校之間跨學段的老師流淌。原則上要求現單位在編工作滿年，聘中、高級及以上職稱滿年及評上區級及以上教壇新秀滿三年。 二、流淌條 1師德高尚，工作看法端正，身心健康，訓練教學效果好； 2教齡必需滿年以上；必需具有相應的老師資格證； 申請調動的老師學科專業必需對口。 三、條限制 當年有下列情形之一者，不得調動： 1違反治安管理懲罰法，受到公安機關拘留或經濟懲罰的； 2有違.紀政紀行為，在黨紀處分影響期或尚未解除政紀處分的； 無故曠工或擅離工作崗位的； 4工作嚴峻失誤，造成重大責任事故的； 學校教學質量考核不達標的； 6

3、年度考核定格為基本稱職（基本合格）及以下的。 四、流淌工作程序 1個人申請。依據調動條向學校提出書面申請，并下載老師（職工）城區內部調動審批表填報（一式二份）。 2學校推舉。學校依據本校實際和調動條進行審核，于8月日前報城區訓練管理中心。（鎮街之間流淌申請材料于7月26日上交城區訓練管理中心） 城區訓練管理中心審核。城區訓練管理中心依據局調動總體原則要求及城區老師調動實施方案，并嚴格按規操作，經受申請、推舉、審核、公示等環節后，于8月24日前將老師（職工）城區內部調動審批表和20xx年（城區內部）老師調動推舉對象信息一覽表報訓練局人事科。 4訓練局人事科備案初審后，報局黨委審核，再報區編委辦、

4、區人社局審批。 五、組織領導 老師流淌工作，是深化中學校人事制度改革和提高老師整體素養的一項嚴厲仔細的工作，涉及到老師的切身利益，挺直影響到.穩定。為使老師流淌實現公開、透明、公正的目的，中心成立城區老師流淌工作領導小組，組長,倪柏根；副組長，金志安孫海堯；組員，春霞傅柏偉盛政李國芳趙小海張繼春許羿。各有關學校也要成立相應領導小組，切實加強領導，宣揚政策，規范程序，嚴格紀律，接受群眾監督，確保流淌工作順當開展。 xx區城區訓練管理中心 20xx年7月20日 老師工作方案2 一、進展定位 新老師是校外訓練進展的不竭動力和將來盼望，為了促使新老師在較短時間內適應校外訓練崗位的基本要求，實現師德、教

5、學藝術和訓練管理力量的同步提高，對校外訓練老師特殊是新老師進行系統的培訓是非常必要的。 二、目的意義 以創建老師專業進展校外訓練為契機，針對新老師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓，全面提高新老師的訓練理念和訓練教學力量。以實踐為基礎，主動探究開展制造性的培訓模式，以滿意新老師對培訓的需求，有效促進新老師的專業成長。 三、培訓對象 工作年限二年以內的校外老師。 四、培訓目標 1、通過培訓，全面提高新老師的職業道德、學問水平、訓練教學理論和身心素養，進展專業思想，培育敬業精神，使其形成與時俱進的訓練理念，把握前沿的學科學問； 2、通過培訓，增加新老師在訓練教學實踐中反思、探究和創新的力量，

6、使其初步把握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有制造性地實施素養訓練的力量和獨立開展訓練科研的力量，加速其專業化成長； 3、通過培訓，引導新老師了解校外訓練的辦學理念、工作特點，樹立喜愛訓練、喜愛校外訓練、喜愛校外訓練機構、喜愛同學的抱負，確立為訓練事業終身奮斗的思想。 4、通過培訓，激活新老師主動學習的愿望，主動參加培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、共享閱歷的意識，為老師的可持續進展奠定基礎。 五、培訓內容及形式 新老師培訓分為市區級培訓和宮本培訓兩部分，市區級培訓由市區級校外訓練討論室統一組織，每年針對新老師的專業等開展定期培訓；宮本培訓則由新老師所在校外訓練單位組織，其中

7、一年為輔導執行期，一年為跟蹤進展期；培訓內容包括師德師風、職業道德訓練、訓練教學力量、教學基本功、校外活動方案的編寫、新課程標準、現代信息技術等。主要以導師制、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。 1、導師制 由校外訓練為新老師指定一名骨干老師作為指導老師，雙方組合后，指導期為一年。導師根據宮本培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新老師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為50課時，時間為期一年。 2、集中培訓 新老師所在校外訓練單位自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座和師德先進個人事跡報告會、觀摩優秀老師和骨干老師的小組活動實況等，使新老師盡快

8、了解、把握小組活動教學工作的全過程，熟識小組活動、群眾文化活動等各個環節的規范和要求。 3、自學自練 新老師要主動參與市區校外訓練討論室組織的各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀4本以上的訓練理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書溝通會上共享讀書心得。 六、職責與要求 （一）對校外訓練單位的要求 1、校外訓練單位要高度重視對新老師的培訓工作。要指定專人負責新老師培訓工作，依據校外訓練培育方案的要求制定新老師總體培訓方案，對新老師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規范考勤，使新老師盡快熟識訓練教學工作，以保證新老師的培訓工作順當實施。 2、校外訓練單位要細心選擇事業心強、具有良好職業道德修養

9、、專業理論水平較高、訓練教學力量強，訓練教學閱歷豐富的老師與新老師進行師徒結對，指導新老師的訓練教學實踐，促使新老師快速成長，明確職責，并制定出相應的獎懲激勵措施。 3、校外訓練單位教研室負責制定學科新任老師年度培訓方案；負責師徒結對活動的督促和檢查；隨時了解新老師參與市區級、宮本培訓的狀況，作為考核新老師的依據；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新老師小組活動教學技能討論活動，跟蹤點評新老師的小組活動。 4、建立新老師成長記錄袋及培訓檔案。校外訓練單位要為每位新老師建立新任老師成長記錄袋，記錄新老師接受培訓指導的過程性材料和新老師訓練教學力量改變成長的案例材料。 5、創設新老師外出學習的機

10、會，引導新老師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探究適合青少年和本專業的教學方法，提高新老師的專業力量和教學力量。 6、為新老師供應展現才華的機會和平臺。要求新老師每學期在本單位內或專業教研組內至少上兩節小組活動研討課，并組織本專業教研組老師進行研討和反思。 （二）對新老師的要求 1、遵紀遵守法律，恪守師德，按時參與校外訓練系統的各種政治業務學習，主動參與校外訓練系統組織的各項活動，發揮仆人翁意識。 2、仔細學習新課程標準，鉆研本專業領域，在導師的指導下制訂自我進展規劃，分析自身素養和專業特長，明確教學討論方向，制定出相應的進展措施。快速適應校外訓練的工作節奏，適應教學環境、教學對象的改

11、變，努力提升自己的施教力量，挖掘教書育人、制造佳績的潛能。 3、仔細備活動，提倡“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式，撰寫活動方案必需完整、有效。 4、仔細開展小組活動教學，擅長借鑒導師的教學技巧和教學設計，做到師生互動，促進活動實效。每次小組活動結束后，準時進行教學反思，撰寫教學后記。 5、虛心向導師請教，取長補短，每學期聽課不得少于20單元，并有具體的聽課記錄。加強業務學習，主動參加各級各類的業務培訓，博覽群書，建立自己的訓練博客，勤于動筆記錄訓練小故事，積累自己的教學感受；堅持信息技術在小組活動教學各環節的運用，苦練老師基本功。 （三）對指導老師的要求 1、指導老師要本著

12、對校外訓練進展負責、對新老師成長負責的高度的責任感和使命感，依據市區校外訓練討論室和宮本培訓對新老師的詳細要求，仔細做好全面的指導和督促工作。每學期聽新老師課10單元以上，聽完課后要隨時點評。 2、做好示范和引路的作用。為新老師制定出一年結對幫帶的整體規劃。每學期初，要確定好本學期培育目標，并制訂出詳細的培育方案。培育過程要有階段性跟蹤記錄。每學期結束前，要仔細分析工作得失，寫出本學期培育總結。輔導過程中要注意共性，敬重個性，讓新老師進展成為風格獨特的青年老師。 3、了解新老師訓練教學工作中的困難和要求，盡力關心解決，指導新老師加強學習，進行訓練教學的科研。如：供應學習資料、讓新老師參加自己的

13、課題討論、指導撰寫和修改論文等。 4、指導老師不僅要在工作學習上關心新老師盡快成長，同時在生活上也應當多關懷新老師，讓他們感受到集體的暖和。 七、考核與評估 主要從以下三方面進行考核評估： （一）思想品德、職業道德方面 主要考核新老師遵守職業道德、履行職業要求、愛崗敬業、喜愛同學、為人師表、遵守校外訓練規章制度表現等方面。由校外訓練單位考評小組依據指導老師供應的狀況和檢查指導所把握的狀況，于培訓期結束后進行綜合評價。 （二）學習和培訓方面 主要考核新老師參與市區、宮本培訓和學習，以及教研活動狀況；每學期參與各專業教研組內的研討課和宮內匯報課；每學期聽評課狀況；訓練教學理論的學習和學習體會；每學

14、期撰寫的訓練教學論文或活動總結等方面，由校外訓練考評小組進行綜合評價。 （三）訓練教學方面 主要考核新老師的工作看法、力量和成效；小組活動教學力量和組織群眾文化活動的力量，以及德育工作力量；小組活動教學方案、活動方案和教學效果等，由校外訓練考評小組進行綜合評價。 學年度末，校外訓練單位將實事求是地依據多方面狀況，對每一名新老師分別做出綜合鑒定。 八、組織與管理 由市區校外訓練討論室詳細負責老老師帶教新老師的組織管理工作，校外訓練單位教研室負責詳細實施工作。 （一）成立宮級指導小組，指派專人負責處理培訓中出現的問題，制訂協議書、經費制度、檔案制度和嘉獎制度等，對培訓的詳細要求和評價措施進行明確的

15、規定。 （二）邀請市區專、兼職教研員和名優老師，負責對新老師的宮本培訓進行指導和評估。區校外訓練討論室將對培育過程的每個階段實施過程評價，督促師徒落實責任，定期與不定期檢查新老師的小組活動教學及老老師的指導狀況。 （三）培訓結束時，組織“優秀對子”的評比，對優秀者賜予肯定的精神與物質嘉獎。培訓結束后，總結成果。一方面組織新老師參與校外訓練系統青年老師基本功大賽；另一方面，收集優秀活動案例、教案及論文，并編輯成書，形成系統的培訓資料。 老師工作方案3 年度工作目標 同學在高三階段的數學學習任務很重，兩個最重要的考試-數學會考、數學高考均在這一年進行。因此，我將以課程標準為指導，以考綱為依據，科學

16、合理的支配復習方案，盡可能的將一輪復習與會考復習有機的結合起來，盡可能的實現雙贏。同時抓住課堂主陣地，仔細組織課堂教學工作，提高課堂教學效率。結合我校的實際狀況和同學的學習狀況，深化討論“導學案”的教學方法，滲透新的學習理念，培育同學的學習意識，提高學習成果。 詳細方案措施 一、訓練教學方面 由于高一高二的教學采納的是模塊式教學方式，所以數學學問的學習并不非常系統，因此高三的復習改為以學問體系為主線，并要依據學問的難易程度，高考的要求凹凸，進行調整、刪減及必要的提升。使復雜問題簡潔化，深化淺出訪同學更簡單把握所學學問。在教學中，要狠抓基礎學問、基本技能、將通性通法落到實處。 詳細方法如下： 1

17、、繼承、更新、完善數學組的一輪學案，保留經典，更新熱點、完善要點，鉆研并制造性地利用學案。 2、盡早的回來教材，不脫綱脫本無序復習. 3、利用周練、日練培育同學循環復習的習慣，保證復習效果的最大化。 4、準時反饋定時檢測，查缺補漏。 5、仔細做好“幫扶”及“培優”工作。 二、個人提升方面 與時俱進，提升服務意識，轉變自己適應同學. 主動參與校內外各項教研活動，主動學習，大膽的將好的方式方法借鑒到自己的課堂上來。 準時總結，為數學組的進展總結閱歷教訓。 老師工作方案4 指導思想： 幼兒園訓練指導綱要（試行）明確指出：“評價的過程，是老師運用專業學問端詳訓練實踐，發覺、分析、討論、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑”。經過系列的實踐探究，本學期開頭，我們試圖以進展性評價為方向，帶領全園老師以案頭工作評價為突破口，摸索一套科學、客觀、公正、公正的評價體系，從而拓展老師的多種渠道信息，不斷提高訓練教學水平，促進老師自身素養和專業水平的進展。 總體思路： 1、由教學園長負責確定各案頭工作量化