1、收稿日期20120109*基金項目湖北省教育廳社會科學研究“十五”規劃課題“師范大學生心理壓力問題及其緩解策略研究”,項目編號:2008y300;湖北省教育科學規劃“十一五”重點課題“大學生就業心理壓力及其緩解策略”,項目編號:2010A014。作者簡介田瀾(1969,男,湖北蘄春人,教授,博士,主要從事發展與教育心理學研究。DOI 編碼:103969/jISSN16717422201201013地方高校畢業生就業壓力感調查*以黃石地區為例田瀾(湖北師范學院教育科學學院,湖北黃石435002摘要文章運用自編問卷抽樣分析地方高校畢業生就業壓力感的現狀和特點。結果表明:地方高校畢業生的總體壓力感略

2、低于中點“3”;女畢業生在面試恐懼上顯著高于男畢業生;理科畢業生在綜合素質擔憂上顯著高于文科畢業生;工作無著落畢業生在面試恐懼和公平性顧慮上顯著高于工作有著落學生;家庭經濟貧困的畢業生在面試恐懼、公平性顧慮和綜合素質擔憂上顯著高于經濟狀況良好的畢業生;對自身專業學習質量不滿意的畢業生在面試恐懼、待遇擔憂和入職緊張程度上顯著高于滿意組畢業生。關鍵詞地方高校;畢業生;就業壓力感;調查中圖分類號G444文獻標識碼A 文章編號16717422(201201005305Survey on Local College Graduates Job Hunting Pressure FeelingA Stud

3、y on Huangshi CityTIAN Lan(College of Education Sciences ,Hubei Normal University ,Huangshi Hubei 435002Abstract The author uses the self made questionnaire to analyze the status and characteristics of local col-lege graduatesjob hunting pressure feeling (JHPF ,which shows that local college graduat

4、estotal JHPF is slightly lower than the mid point "3"Femalesfears of interview (FI are significantly higher than malesLiberal arts graduates get significantly higher scores on overall competence concerns (OCC than science graduatesGraduates who are uncertain to get a job have significantly

5、 higher FI and fairness concerns (FC score than those certain graduatesGraduates who suffer from poverty get significantly higher scores on FI ,FC and OCC than those from well off familiesGraduates who are dissatisfied with their own professional learning get significantly higher scores on FI ,incom

6、e concerns and entry tension than those with satisfactionKey words local college ;graduates ;job hunting pressure feeling ;survey 引言就業壓力感是指個體在擇業和就業的過程中,因不能實現預定的就業目標而產生的持續性擔憂和緊張感1。近年來,隨著我國高校的連續擴招,大學畢業生人數逐年攀升,而政府和社會能夠提供的就業崗位相對短缺,導致大學畢業生所面臨的就業競爭日益加劇,就業壓力成為大學生重要的心理壓力源2。與部屬高校相比,地方高校畢業生的就業壓力更大。因此,緩解高校畢業生的

7、就業心理壓力,第29卷第1期2012年2月黃石理工學院學報(人文社會科學版Journal of Huangshi Institute of Technology (Humanities and Social Science Vol29No1Feb.2012開展科學有效的就業心理輔導成為當前地方高校心理健康教育的重要內容。本研究抽取黃石地區兩所地方高校的648名畢業生進行調查,以探查當前地方高校畢業生就業壓力感的現狀和特點。一、對象與方法(一研究對象本研究采用整群分層取樣的方法,從湖北師范學院和黃石理工學院的本科與專科畢業生中選取學生648名,回收問卷648份,回收率100%。被試主要統計特征為

8、:專科畢業生145人(2238%、本科畢業生503人(7762%;文科生280人(4321%、理科生368人(5679%;男生293名(4522%,女生355名(5478%。(二研究工具采用大學畢業生就業壓力感問卷1。該問卷由面試恐懼、公平性顧慮、待遇擔憂、綜合素質擔憂和入職緊張壓力5個維度組成,包含39個題項。經測試分析1,該問卷的內部一致性系數為09354,各分問卷的信度均在06525以上,各分問卷與總量表得分之間的相關系數在0632 0874之間,各分問卷得分之間的相關系數在0317 0574。問卷的題項分正反兩種陳述方式,采用Likert5點記分。正向題回答“無此感受”記1分,“感受微

9、弱”記2分,“感受一般”記3分,“感受強烈”記4分,“感受很強烈”記5分,反向題反之。被試的得分越高,說明其就業壓力感越高。(三施測以寢室為單位采用統一的指導語施測,每個寢室施測時間約為30分鐘,問卷當場回收。在回收的648份問卷中,剔除作答不完整或明顯無效的問卷72份,剩余有效問卷582分,有效率為898%。二、研究結果(一地方高校畢業生就業壓力感的總體情況計算全體被試在就業壓力感及其5個維度上的統計量,結果如表1所示。由表1可知,地方高校畢業生的平均總體就業壓力感得分為2795,略低于中點“3”。從5個因子的平均得分來看,除“公平性顧慮”超過了中點“3”外,其余各因子的平均得分均低于中點“

10、3”。表1地方高校畢業生就業壓力感的總體情況M SD最高分最低分面試恐懼2786077049230923公平性顧慮3185082250001000待遇擔憂2838073548891000綜合素質擔憂2335078748000800入職緊張2543079650000750全問卷2795061945901026(二地方高校畢業生就業壓力感的性別差異分析如表2所示,男女畢業生在全問卷及待遇擔憂、綜合素質擔憂和入職緊張3因子上的平均得分差異不顯著(P005,但在面試恐懼和公平性顧慮兩因子上的得分差異有顯著性,均為女生顯著高于男生(P005。(三地方高校畢業生就業壓力感的文理科差異分析如表3所示,文理科

11、畢業生在綜合素質擔憂上的平均得分差異顯著,理科生顯著高于文科生(P005,但文理科畢業生在其余4個因子及全問卷上的得分差異均不顯著(P005。54黃石理工學院學報(人文社會科學版2012年表2地方高校畢業生就業壓力感的性別差異變量男生(n=521(MSD女生(n=650(MSDt p面試恐懼26990744285307852401*0017公平性顧慮31060775324308522016*0044待遇擔憂287407492809072310670286綜合素質擔憂235908072315077006690504入職緊張254908092537078401820856全問卷2765061128

12、21062110770282注:*表示P005,*表示P001,*表示P0001,下同。表3地方高校畢業生就業壓力感的文理科差異變量文科(n=513(MSD理科(n=658(MSDt p面試恐懼275408422809070908530394公平性顧慮316908833197077204040687待遇擔憂284107632836071400790937綜合素質擔憂22540780238807672068*0039入職緊張254608502540075000950924全問卷277506792813056407340464(四不同就業狀態下的地方高校畢業生就業壓力感的差異根據被試自我報告的就業

13、狀態,將已簽約、待簽約及考研和公務員擬錄用的學生合并為“工作有著落”組,將無聯系單位或聯系單位無回應的學生合并為“工作無著落”組。如表4所示,兩組畢業生在面試恐懼、公平性顧慮及全問卷上的平均得分差異顯著,均為工作無著落組學生顯著高于工作有著落組學生(P 005或P001;但兩組學生在待遇擔憂、綜合素質擔憂及入職緊張3個因子上的平均得分差異均不顯著(P005。表4地方高校畢業生就業壓力感的就業狀態差異變量工作有著落組(n=481(MSD工作無著落組(n=690(MSDt p面試恐懼26840748285507792657*0008公平性顧慮30480844328007943389*0001待遇擔

14、憂280807522859072308360404綜合素質擔憂232008152345076703850701入職緊張256807602525081906450519全問卷27280622284306092218*0027(五不同家庭經濟條件的地方高校畢業生就業壓力感的差異根據被試自我報告的家庭經濟狀況,將被試分成家庭貧困組與良好組。如表5所示,兩組畢業生在面試恐懼、公平性顧慮、綜合素質擔憂及全問卷上的平均得分差異顯著,均為貧困組顯著高于良好組畢業生(P001或P0001;而兩組畢業生在待遇擔憂和入職緊張2因子上的平均得分差異不顯著(P005。第1期田瀾:地方高校畢業生就業壓力感調查55表5不

15、同家境條件的地方高校畢業生就業壓力感差異變量家庭經濟良好組(n=845(MSD家庭經濟貧困組(n=326(MSDt P面試恐懼27270743293408202933*0003公平性顧慮31120796337408603487*0001待遇擔憂280707032918080916240105綜合素質擔憂22630753252008423559*0000入職緊張252007842602082111190264全問卷27440590293206633329*0001(六不同專業學習滿意度的地方高校畢業生就業壓力感差異根據被試自我報告的專業學習滿意度,將被試分成專業學習滿意組與不滿意組。如表6所示,

16、兩組畢業生在面試恐懼、待遇擔憂、入職緊張及全問卷上的平均得分差異顯著,均為專業學習不滿意組畢業生顯著高于滿意組(P 005;而兩組學生在公平性顧慮和綜合素質擔憂2個因子上的平均得分差異不顯著(P 005。表6不同專業學習滿意度的地方高校畢業生就業壓力感差異變量專業學習滿意組(n=694(MSD專業學習不滿意組(n=477(MSDt p面試恐懼27150738287407972461*0014公平性顧慮314208163226081812110226待遇擔憂27780736290207171992*0047綜合素質擔憂228607952373074313190188入職緊張24760782262

17、707942265*0024全問卷27380593286306252438*0015三、討論與結論(一關于地方高校畢業生就業壓力感的總體情況本研究發現,地方高校畢業生的平均總體就業壓力感為2796,略低于中點“3”。這說明,當前地方高校畢業生的總體就業壓力感接近“感受一般”,并沒有人們所擔憂的那樣嚴重。此結果與周東斌等人所得“大學生的就業壓力處于一般水平,大學生總體上沒有感受到太大的就業壓力”的調查結果基本相符3。但本研究結果表明,地方高校畢業生的“公平性顧慮”平均得分超過了中點“3”,接近“感受強烈”。這就提示,當前地方高校畢業生對我國就業制度和就業秩序的公平性較為關注,建立和不斷完善有利于

18、大學生公平競爭的就業市場體系是消解大學生就業壓力的重要途徑之一。(二關于地方高校畢業生就業壓力感的差異本研究表明,地方高校畢業生總體就業壓力感的性別差異不顯著。這與舒曉麗和湯福球4的研究結果基本一致,但對吳文峰和盧永彪的研究結果未予支持5。吳文峰和盧永彪報告,女畢業生的社會壓力總分顯著高于男生。但本研究顯示,女畢業生的面試恐懼和公平性顧慮顯著高于男生,此結果則與舒曉麗和湯福球、吳文峰和盧永彪的研究結果相一致。舒曉麗和湯福球的調查表明,女大學生在個人、社會環境和專業三因子上的就業壓力程度56黃石理工學院學報(人文社會科學版2012年顯著高于男生4。吳文峰和盧永彪研究指出,女畢業生在就業性別歧視、

19、就業市場供大于求、用人單位對大學生工作經驗的要求、就業不正之風等就業社會壓力項目上的得分均顯著高于男生5。為什么女畢業生的面試恐懼和公平性顧慮會顯著高于男生呢?這既與女生性格內斂、果敢性欠缺、情緒體驗敏感深刻等個性特征有關,又與部分用人單位對女生擇業的選擇性歧視有關。這就提示,立法禁止用人單位的性別歧視,強化女生的就業心理素質訓練是疏解女畢業生就業壓力感的重要舉措。地方高校文理科畢業生的總體就業壓力感平均得分無顯著性差異,此結果印證了陳宇紅的調查。陳宇紅報告,“文科大學生在求職競爭、專業供求矛盾這兩方面的壓力顯著高于理科學生,但文理科大學生在總的就業壓力方面沒有顯著差異”6。在本研究的5個因子

20、中,僅見“綜合素質擔憂”存在顯著的文理科差異,理科生顯著高于文科生。這可能是因為理科畢業生更關注于專業學習和實驗技能的培養,較少顧及自身的著裝打扮、言談舉止及特長培養,在面臨就業之際,心存顧慮。本研究發現,工作有無著落對地方高校畢業生的就業壓力感產生明顯影響,工作無著落組學生在面試恐懼、公平性顧慮及全問卷上的平均得分上均顯著高于有著落組學生。這比較符合大學生就業體驗變化常情。在經過多次面試卻沒有成功就業的情況下,地方高校畢業生的面試焦慮和公平性顧慮自然會日益增強,只有當他們找到工作或工作有著落后,持續的緊張才能得以放松。因此,在地方高校畢業生中,很自然地出現工作有著落者皆大歡喜,無著落者憂心忡忡的心理體驗兩重天。周東斌等人曾報道,家庭經濟狀況不好的大學生感受到較大的就業壓力,他們在競爭感和變化體驗上均顯著高于經濟狀況一般和良好的學生3。本研究也發現,家庭經濟貧困組畢業生的面試恐懼、公平性顧慮、綜合素質擔憂及總體就業壓力感均顯著高于家庭經濟良好組畢業生。其原因可能是,在如今,大學生四處面試應聘需要較大的花費,家庭貧困畢業生承受來自學習壓力、就業壓力和家庭經濟壓力等多重現實壓力,因此,他們在求職過程中難免會負擔累累和憂心忡忡,其盡快求職的心愿更強。相比