1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教版音樂三上 第一單元 快樂的do re mi教案快樂的do re mi教學內容：（1）唱 歌 快樂的do re mi 我是小小音樂家（2）試一試 小小作曲家 聽一聽（3）欣 賞 多來咪單元目的：通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力。學習有趣的音符do re mi ，學習吹奏口風琴。具體目的：1、唱快樂的do re mi，感受歌曲活潑歡樂的情趣，認識和演唱唱名do re mi.2、了解課堂樂器口風琴，學習吹奏do re mi ,并引導學生用do re mi 三個音進行音樂創編活動。3、欣賞我是小小音樂家，感受歌

2、曲熱烈、歡快的氣氛。4、聽賞歌曲多來咪，進一步鞏固對唱名do re mi 的識記，并在歡樂的歌聲中進行音樂創編表演。音樂教材分析：1、唱歌快樂的do re mi 快樂的do re mi是一首歡快活潑、極富兒童情趣的歌曲。明晰、勻稱的節奏使歌曲頗具進行曲風格。旋律進行以級進為主，旋律的大跳、附點節奏和切分音節奏的多次出現使歌曲更加明朗歡快。全曲有三個樂句構成。2、唱歌我是小小音樂家 我是小小音樂家是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結構。歌曲有五個樂句組成，第一和第二樂句在旋律上完全相同，第三樂句連續采用了緊湊的節奏，是歌曲的中心部分。第四樂句

3、節奏舒展，好象是做一個短短的休息，接著又重復第三樂句，在歡快的情緒中結束。3、欣賞多來咪 多來咪是美國音樂片音樂之聲的歌曲，2/4拍，C大調式，兩段體結構。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復和級進的結合，do re mi 三個音的反復演唱。第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sol la si 七個音符形象化。4、創編活動小小作曲家認識學會do re mi三個音后，引導學生從生活中尋找節奏，像拍皮球、劃船、蕩秋千、跳舞、游戲等，進行音樂創編活動。學會吹奏do re mi三個音后，在教師幫助下引導學生創編1-2小節音樂。5、器樂我來奏 了解口風琴的構造、演奏方式，學習吹奏do

4、re mi三個音，吹奏簡單樂曲，并配合進行自由的音樂創編活動。6、活動尋找do re mi 聽辯do re mi三個音，教師彈琴。當教師彈出do re mi中的任意一個音時，聽辯出的學生，迅速跑向該音所代表的“城堡”。也可以采用“跳房子”的游戲形式。教學重點： 通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創編活動等進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力，并識記do re mi 三個音。教學難點： 音樂創編活動小小音樂家、音樂表演多來咪。教學準備： 1、歌曲快樂的do re mi我是小小音樂家多來咪的歌篇、錄音帶或CD、電影音樂之聲VCD片段。 2、do re mi頭飾、各種已學過的簡單的節奏卡片。 3、口風琴

5、、打擊樂器、鈴鼓。課時安排： 五課時第一課時教學內容：（1）唱 歌 快樂的do re mi（2）識 記 do re mi 三個音教學目標：演唱歌曲快樂的do re mi，感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符do re mi.教學重點： 通過歌唱快樂的do re mi進一步培養學生的音樂感受力、表現力和創造力，并識記do re mi 三個音。教學難點：歌曲中切分音“6 6 5”“7 7 1”及三連音“7 1 2 ”的出現給歌曲帶來了一定的困難。改進措施：以形象化的教學方式引導學生區分大小附點，如請學生模仿知了的叫聲等生活中的大小附點；以多練、多唱的方式練習三連音。教學過程：（一）常規教育

6、：1、師生問好：2、教師對學生進行音樂課的常規教育，如聽老師的琴聲起立和坐下，有問題要舉手回答，上課有注意聽講，做姿要端正，要注意老師的手勢，在小組討論時一定要積極，在與別人合作時一定要注意小組的團結合作等。（二）聽唱歌曲快樂的do re mi1、聽賞歌曲（1）聽錄音范唱快樂的do re mi 師：請仔細聽歌曲里唱的是那幾個音符？它出現 了幾次？ （2）請你跟琴唱一唱這三個音。 （3）教師演唱歌曲快樂的do re mi，學生接唱歌中的do re mi. 2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段。 （2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。 師：唱到那一句時有困難？哪位同學來

7、幫幫他？ 引導學生幫學生解決困難，多次學生唱不準的地方由教師來教。 （3）學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 5 6 6 6 |1 6 1 | 7 1 2 | 1 | 多聽幾遍。 你變 成 了 小 鳥 的 歌 曲。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（例：食指放唇邊）。 7 7 1 | 2 2 | 1 | 跳音：可用范唱對比方法。 嚦 嚦 嚦 嚦 嚦 嚦 （4）學習演唱二、三段歌詞。 聽錄音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全體演唱全曲二至三遍。（三）音樂游戲 1、認識五線譜上的do re mi 唱名位置。 2、跳房子游戲 do re mi 分別在三座小房子里（小房子建在五線譜自己唱名的位置上），部分同學分別戴上do re mi三個音的頭飾，當聽到教師彈奏自己所戴音符時，唱出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，彈下一個音跳出房子。教師開始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。（四）演唱歌曲1、在演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、師生共同表演唱。3、小組表演唱，教師及學生對每一小組的表現