1、精選優質文檔-傾情為你奉上教 案 黑龍江省實驗中學 學科： 生物授課教師馬國輝備課時間授課時間授課班級3、14、17課時1教學內容211植物細胞工程的基本技術教學目標1. 簡述植物組織培養和植物體細胞雜交技術。2. 列舉植物細胞工程的實際應用。3. 嘗試進行植物組織培養。考綱要求植物的組織培養重 點（1） 植物組織培養的原理和過程。（2） 植物體細胞雜交的原理。（3） 植物細胞工程應用的實例。難 點植物組織培養的實驗。教 法輔助手段板書教學程序教學手段一、細胞工程的概念及理解1、概念：指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法，通過細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人們的意愿來改變細胞內的遺傳物

2、質或獲得細胞產品的一門綜合科學技術。 2、理解原理和方法細胞生物學和分子生物學的研究水平細胞水平或細胞器水平研究目的改變細胞內的遺傳物質或獲得細胞產品分類植物細胞工程、動物細胞工程二、植物細胞工程基本的技術：植物組織培養和植物體細胞雜交一）植物細胞工程的理論基礎：植物細胞的全能性1、概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一個細胞，都有發育成為完整生物體的潛能。學生閱讀學習概念，并分析概念填寫表格內容提問，回顧復習“細胞的全能性”相關知識教學程序教學手段2、原因：生物體細胞含有本物種所特有的全套遺傳信息。生物體內的細胞為什么沒有表現出全能性，而是分化成不同的組織器官？3、分化的實質：在特定的時間和

3、空間條件下，基因選擇性的表達閱讀P34實驗，思考以下問題1.在植物組培過程中，為什么要進行一系列的消毒，滅菌，并且要求無菌操作？2、為什么切取胡蘿卜根的形成層，其他部分也能培養成小植株嗎？3、為什么誘導愈傷組織的過程中應避光培養？在有光時，往往容易形成維管組織，而不易形成愈傷組織。4、請同學們根據上述過程概括出植物組織培養技術的流程圖，并與同學交流。二）植物組織培養技術1、過程 離體的植物器官、組織或細胞脫分化 （遮光） 愈傷組織再分化 （光照） 胚狀體（叢芽、根） 試管苗 植物體總結概念：愈傷組織特點：分化程度低，分裂能力強細胞壁薄，形態不規則脫分化：讓已經分化的細胞，經過誘導后，失去其特有

4、的結構和功能而轉變成未分化細胞的過程。分析生物體內“細胞分化”的實質，理解“細胞全能性”表達的必要條件是離體自主閱讀學習教材中的實驗內容，并研討交流教材中的討論問題，理解“植物組織培養”的條件和基本過程讓學生用圖示形式概括歸納出植物組織培養的基本過程注意強調：植物組織培養過程中的不同變化都需要調節物質作用下完成教學程序教學手段再分化：脫分化產生的愈傷組織在培養過程中重新分化根或芽等器官的過程。2、植物組織培養的條件（1）離體（2）適宜的外界環境條件，例如無菌、適宜的溫度、光照等無機營養成分（3）培養基成分 有機營養成分 激素（細胞分裂素、生長素等） 瓊脂 3、植物組織培養的概念植物組織培養就是

5、在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞，培養在人工配制的培養基上，給予適宜的培養條件，誘導其產生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。背景資料： 1972年卡爾森等通過兩個煙草品種之間原生質體的融合，獲得了第一個體細胞雜種。1978年梅爾徹斯(Melchers)等首次獲得了番茄和馬鈴薯的屬間體細胞雜種“Potamato”。 目前，已得到栽培煙草與野生煙草、栽培大豆與野生大豆、秈稻與野生稻、秈稻與粳稻、小麥與鵝冠草等細胞雜種及其后代，獲得了有價值的新品系或育種上有用的新材料。 思考：1你認為兩個來自不同植物的體細胞完成融合，遇到的第一個障礙是什么？2有沒有一種溫和的去壁方法呢？3植物

6、細胞去壁后稱原生質體，為什么兩個原生質體能發生融合，這與細胞膜的什么特性有關？4如何將雜種細胞培育成雜種植株？三）植物體細胞雜交技術1、過程2、概念：將不同種的植物體細胞，在一定條件下融合成雜種細胞，并把雜種細胞培育成新的植物體的技術。3、 意義：克服遠緣雜交不親和的障礙。4、 未解決的問題：未能讓雜種植物完全按照人們的需要表現出親代的優良性狀。依據實驗內容，總結歸納出植物組織培養的條件及概念利用資料引出植物體細胞雜交技術的學習自主學習并描述“植物體細胞雜交”過程、原理和概念等內容板書設計211植物細胞工程的基本技術一、細胞工程的概念及理解1、概念：2、理解原理和方法細胞生物學和分子生物學的研究水平細胞水平或細胞器水平研究目的改變細胞內的遺傳物質或獲得細胞產品分類植物細胞工程、動物細胞工程二、植物細胞工程基本的技術一）細胞的全能性1、概念： 2、原因： 3、分化的實質： 二）植物組織培養技術1、過程2、條件3、概念三）植物體細胞雜交技術1、過程2、概念 3、意義4、