1、花婆婆花婆婆優質課教案活動目標： 1、體會做一件讓世界變得美麗得事情的美好。 2、理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節奏進行表達。活動準備： 1、四季特征明顯的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。 2、花婆婆PPT，背景音樂。 3、兒歌四季花開圖譜 暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開? 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開? 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開? 寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開?活動過程 一、故事導入 1.引出活動。 師：今天，徐老師帶來一個故事(出示PPT)，認識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的? (活動的引入，調動了幼兒的

2、學習情趣，激發了幼兒對故事的期待。) 2.講述故事。 (1)師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事后，教師引導幼兒討論。) 師：小女孩答應爺爺要做哪三件事? 幼1：到世界去逛逛。 師：就是去旅行。 幼2：在海邊住下來。 幼3：做一件讓世界變得更美麗的事。 (2)教師繼續講述故事 花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們一起聽聽故事吧。 二.豐富幼兒四季花卉的經驗。 1.說說四季開的花：講到花婆婆準備種花時，引發交流四季開的花。 老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。 老師：孩子們，

3、你們知道什么花兒在什么季節開放嗎? (由故事延伸出關于花卉的學習活動，十分自然。教師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對生活的觀察。) 幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。 幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。 幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。 師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎? 幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、 (2)分一分：四季不同的花 師：其實，我們現在知道的花的名字有7000多種。徐老師準備了一些花的照片，你和好朋友去認一認這些是什么花?在什么季節開放?再把它們放在相應的字卡

4、的下面。(字卡為：春天、夏天、秋天、冬天) 孩子：(操作)。-這時應該關注不認識字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊幼兒操作，教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，教師重點講解。 (3)唱一唱四季花兒開 師：這些美麗的花會在不同的季節里開放。如果把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美好的事。我們一起有節奏地唱唱看。 師：暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開? 幼：暖和的春天來到了，桃花桃花朵朵開。 師：炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開? 幼：炎熱的夏天來到了，荷花荷花朵朵開。 師：我們還可以用邊唱邊打節奏的方法來試著唱一唱。 師：(拍手)涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開? 幼：(拍手)涼爽的秋天來到

5、了，菊花菊花朵朵開。 師：(跺腳)寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開? 幼：(跺腳)寒冷的冬天來到了，梅花梅花朵朵開。 (這里既幫助孩子認字，又有了節奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節奏，邊唱邊打節奏，幼兒學得很開心，非常投入。) 男生女生一問一答，打著節奏把四季花開的事兒唱出來。 教師：你們唱的太好了，老師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美好的事兒！ (這里的生成性教學，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節奏，又是對幼兒新的挑戰。教師對幼兒的贊揚，既讓幼兒感受了現實生活中的做一件美好的事情，又為情感的升華作了鋪墊。) 三、一件美好的事、制作心愿卡 (1)師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從此變得更美好了！孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美好呢? 幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美好。 幼2：我用彩色的紙做出各種美麗的花，送給每個游客，讓世界更美好！ 師：那些花可美麗了！謝謝你，我們是這里的小主人！ 幼3：我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！ 師：啊！真的美好！你一定會成為鋼琴王子的。 幼4：不要在水里扔垃圾，世