1、家長會語文發言稿首先我想請家長朋友們和我一起來看看這句話。 “ 等你們到了我這 個年紀，不會因為失去一筆生意，或少了一個顧客而后悔，但你們若 沒有花時間在丈夫孩子身上，你們會悔恨不已。 ”這句話是美國前總 統老布什的夫人，在衛斯理女子學院畢業典禮上的致詞。這句話告訴 我們什么，我想家長朋友們都能讀懂。做父母的，也許不能給孩子金 山銀山，但如果給孩子一個美好的童年，使孩子從小養成一個良好的 習慣，就會使孩子多一份自信，多一份享受生活的能力，就會使孩子 有一個積極的人生，多一份成功的機會。那么我們應該為孩子培養哪 些習慣呢，我就結合我們這學期的教學目標來談幾點。一、讓孩子養成預習、復習的習慣 預習

2、主要是讀熟第二天要上的內容， 目前我們的教學進度是兩天 一篇課文，從拼音學習到漢字和課文學習，任務一下子多了，難了 多數課文都要求背誦， 每課有 8 個左右的生字，要學習給生字組詞， 還要理解課文。所以學生如果沒有良好的預習習慣， 上課會有些吃力。 所以我們要求學生在學習課文前，讀熟課文和生字，這就是預習。根據美國學者研究，即使是 100 個完全學會的事物，第一天只能 記住 60%、第二天 40%,第三天 30%而已。可是往后的記憶減少就很慢 了，一個月后就大概還能記住 20%，為了不將學過的忘記，復習很有 必要。當天復習由于記憶猶新，所以學習過的能記住，也可達到學習 的成就感、滿足感。如果兩

3、三天后才復習，由于記憶已經淡薄，所以 效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。一年級的孩子如果每天復習，課業一定跟得上，而且會對功課有興趣、自信。而 每天回家寫家庭作業前，先打開課本，把當天學的內容讀一讀、看一 看、想一想、背一背，這是復習。尤其是這學期的下半學期，孩子們的學習任務還是比較重的，課 文不僅需要學生熟讀成誦，還要學生在遇到按課文內容填空時，能準 確無誤地寫出來。這對于我們初學漢字的一年級小朋友而言，是不小 的挑戰。而我們課堂上的時間畢竟有限，一課、兩課，我可以耽誤一 些課來檢查學生的背誦、 默寫情況，可連續 10 課，這個時間真的是擠 不出來，所以為了讓孩子更好地掌握所

4、學的知識，我們就需要尋求家 長們的配合了。比如，孩子學完一篇課文， 你花那么 5到10分鐘聽一 下孩子的背誦情況，學過的詞語，你不妨報給她寫一寫，也可以你寫 出拼音，讓他寫詞語，當然我們需要學生掌握的詞語就是將來我們課 上要求學生抄在書后的詞語。我相信，有了你們的配合，我們的孩子 肯定會在語文學習的道路上打下堅實的基礎。二、養成正確的寫字的習慣，寫一手漂亮的漢字 字，是一個人的門面。一手漂亮的書法，可以讓孩子受益無窮。 結合本學期的教學活動， 我們將在 12 月舉行學生的作業展覽， 目的就 是為了激發孩子認真寫好字的興趣。我想孩子如果能看到自己的作業 展示在全校小朋友面前，自豪之情油然而生。一

5、年級，我們的孩子學 漢字剛剛起步，所以我們不僅要教會孩子寫字， 還要教會孩子寫好字。 目前，不論是家庭作業還是課堂作業，對于因為態度不認真而完成的 作業我們都是要求孩子擦掉重寫的，目的就是讓孩子意識到：提筆即 是練字時，從而能認真對待每一次作業。就寫字我們在這里提三點： 第一要正確，第二要規范，第三要速度。其書寫合乎規范是基本要求。 寫字要講究規范， 不能單獨追求數量， 注意正確的寫字姿勢 （強調“三 個一”，握筆姿勢），培養正確的寫字習慣。說到寫漂亮字，當然和正確的寫字姿勢的培養是分不開的，我們 班有 54 位同學，人一多，寫字的姿勢就各不相同了。 我有一天觀察小 孩子的坐相，發現至少有 4

6、 種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋 友坐得端端正正；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的 一只腳跪著，一只腳站著在寫字 , 所以， 在學校里，每次寫作業時， 我們都在行間巡視，指出孩子的問題。我想，我們已經把正確的看書 寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在 家里，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的 時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。三、培養良好的寫作業習慣。初入學的孩子一般作業不多，但由于自覺性差，仍需家長加以督 促和指導，重點是培養良好的作業習慣。讓孩子養成時間意識，做作 業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要

7、讓孩子邊做作業邊 玩或邊看電視，家長要經常關注孩子學習作業的情況，同時要培養孩 子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業 是應盡的義務。所以，家長無論白天多忙多辛苦也一定要花幾分鐘親自檢查孩子 的作業，看看字跡是不是工整，本子是不是干凈，作業是不是真的寫 完了。只有你重視了，孩子才會認真對待。長此以往，家長也許有些 辛苦，但如果不在小學低年級就讓孩子養成認真學習的習慣，到了中 高年級就無法自發地用功學習。只有在低年級辛苦些，步步跟上，你 的孩子才會養成好的學習習慣。 否則一但壞習慣養成， 再改就很難了 另外需要強調的是語文作業無需家長檢查對錯，只要你關注他的書寫 是否規范，

8、字跡是否工整，如果你不滿意，可以讓他重寫，我想如果 您能堅持這樣要求，久而久之孩子養成了認真書寫的習慣，你孩子的 作業會越來越美觀。四、書是享用不盡的寶藏，養成良好的讀書習慣。 不少人都認為，猶太人比任何種族的人都聰明。為什么呢，后來 有研究標明，在統計各國人均閱讀量是，猶太人是高居榜首的。那么 如何開發孩子的閱讀能力呢？1、讀書宜早不宜遲。2、養成朗讀的習慣。3、家長的良好閱讀習慣。4、讓書籍伸手可及。5、選擇好書。課內：正確、流利、有感情地讀課文，聲音響亮。 課外：借助拼音，一點一點一段一段地讀，內容逐日增多，讀書 的時間由短變長。我們平時要求孩子讀書時做到三點：眼到、口到、心到。 我們低

9、年級的家長應該考慮小孩的年齡、發育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書，經常帶孩子去書店。我們老師也會適時地推薦一些 好書供家長參考。這學期，我們每個班都特別重視孩子的閱讀和積累。每個星期， 我們利用早讀課的時間讓孩子誦讀 三字經。在每周一節的閱讀課上， 我們經常師生共讀一本書，有經典的繪本，也有童話、小說。所以我們在此也希望家長朋友們在家里也能每天擠出時間進行親 子閱讀。讓孩子養成每天閱讀的習慣。 因為語文學習是一個日積月累、 厚積薄發的過程，在閱讀的過程中不僅可以養成讀書習慣，可以培養 聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中 養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能 力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為 什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。最后，我們還需要家長朋友們和我們達成一點共識：如果您的孩 子回家向你說老師怎么批評他，他不喜歡老師了。你一定要細致耐心 的聽他說完，并且請你一定跟他這么說：孩子，爸爸媽媽相信你，也 相信老師，老師肯定是為你好，希望你好才批評你的。在孩子面前一 定要支持老師，如果你附和孩子，和孩