1、2022年上半年小學語文教研組工作計劃一、指導思想以學校2022年工作計劃為指導，以小學語文新課程標準為引領，立足我校學生學習的實際狀況，堅持面對全體，打好根底，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培育學生的語文學習興趣和自主學習語文的力量，全面提高學生的綜合素養。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛和展現舞臺，全面提高課堂教學水平及業務力量。二、工作重點1、教學常規常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的.語文活動，促進學生學習樂觀性與語文力量的提高。三、詳

2、細措施(一)進一步提高標準和落實教學常規治理，提高教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題討論目標，以提高討論的實效性。此外，教師要依據通知準時高質量參加活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，教師板書寫標準字。課后寫好教學反思

3、，青年教師每月上傳一篇教案及反思。4、作業：全面落實雙減政策，作業設計要“精”，表達“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要標準、準時，注意糾錯及狀況反應。(作業檢查每學期2次)5、課后服務與輔導：認真抓好學生的課后服務工作，開展豐富多彩的第二課堂，開辟誦讀、書法、作文等各個社團，提高學生語文基礎素質。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分進展。(二)深化教學討論，開展校本教研，提高教學實效1、組織教師連續學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生進展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習

4、領悟有關訓練教學理念，大家共同受益，共同提高。內容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主公平的師生關系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學氣氛，給學生以人文的關心，讓學生在輕松愉悅的氣氛中吸取學問。(2)堅持工具性與人文性的統一，在培育學生語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。(3)樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積存、感悟。(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是教師、學生、文本間公平對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生

5、良好的學習習慣。(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐時機，提高學習效率。(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓舞教師們都去實踐)。2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡同年級組教師相互之間多學習，多溝通。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。新教師和青年教師要多聽課。3、公開課：鼓舞教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組教師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培育討論。6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素養。1、原則：盡量讓更多的孩子參加到活動中來，在參加中運用、在參加中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培育想象力和制造力量。三年級體驗閱讀，把握初步的閱讀方法。四年級編報，把握組織材料，編排版面的方法，培育綜合力量。五六年級閱讀感悟，培育初步的文學修養，做好讀書筆記。2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師