1、.?世說新語·詠雪?教學實錄【教學設想】?詠雪?選自?世說新語·言語?，它言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華。教學目的：1、結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。2、結合文中人物的語言和動作的語句進展品味，理解人物形象的性格特點。教學重難點：1、積累文言詞匯，理解詞義、句義。2、把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。教學時數：三課時教學過程：第一課時?詠雪?一、導入新課，激發興趣。師：一片二片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飛入草叢皆

2、不見。 紀曉嵐同學們，一年有四個季節，每個季節都有不同的風光，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗風光。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美妙。雪花是嚴寒的冬天，仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，你能拿什么比較它呢？今天，我們一起學習?詠雪?，你和文中的兩位才子比試比試如何呢？ppt1課題二、文學常識：知人論世師：這篇文言文選自?世說新語?，那同學們通過課前的預習，對?世說新語?理解多少呢？生1：?世說新語?是六朝志人小說的代表作，是南

3、朝的劉義慶和他的門客所作。內容是記述漢魏一直到東晉間流傳的上層人物的遺聞逸事。?世說新語?原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。魯迅稱之為“一部名士底的教科書。本書所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語言簡練，辭意雋永，是六朝志人小說的代表作。ppt2師：這種清談，本從漢之清議而來。漢末政治黑暗，一般名士議論政事，其初在社會上很有權力，后來遭執政者之嫉視，漸漸被害，如孔融、禰衡等都被曹操設法害死。所以到了晉代底名士，就不敢再議論政治，而

4、一變為專談名理。清議而不談政事，這就成了所謂清談了。但這種清談的名士，當時在社會上卻仍舊很有權力，假設不能玄談的，好似不夠名士底資格；而?世說?這部書，差不多就可以看做一部“名士底教科書，這是魯迅先生介紹?世說新語?的一個背景?！懊康捉炭茣鴮嶋H上這個“底字就是我們今天用的“的，當時魯迅寫這些話的時候，“的“底以及“的“地“得還沒有完全分工。劉義慶403444，南朝宋文學家。彭城人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。愛好文學，招納文士。ppt3師：說到文言文，我們已經學了三篇課文，那不知道同學們對學習文言文有什么樣的感受？生1：生澀難懂生2：文詞簡潔生3：意義深化生4：語言生動生5：道理明顯

5、師：那同學們對學習文言文有沒有什么好的方法，我們大家一起來分享一下？生1：多讀，在讀中可以使我們體會到文言文的韻味ppt4師：今天我們就用同學們所說的方法一起來學習這篇文言文，關于“讀老師也給大家帶來了四個錦囊。三、研讀?詠雪? 第一個錦囊是：讀 準 ppt5師：一、讀準課文：用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準字音，讀準節奏。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。兄女曰：“未假設柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。ppt6生自由朗讀課文師：大家在讀得過程中有沒有不認識或讀不準的字呢？我們一起來解決。注意以下字音

6、：謝太傅 fù 俄而 é 雪驟 zhòu 差可擬 Ch n 柳絮 xù 無奕女 yì 王凝之 níng 生齊讀詞語 第二個錦囊是：讀 通 ppt7師：二、讀通課文：讀通順，讀出正確的停頓。 根據文意讀準節奏假如朗讀時句中要停頓，應該在哪幾處畫上“/線？ppt8謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。兄女曰：“未假設柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。師： 請同學們根據老師劃出的節奏，再讀課文。 男生、女生分開朗讀第三個錦囊是：讀 懂 ppt9師：把不理解的

7、詞句勾畫出來，做上記號，同學提出問題，互相解決。三、讀懂課文：對照注釋，默讀課文，疏通文意。謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。兄女曰：“未假設柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。ppt10請同學們以小組接龍的方式翻譯課文，每一個同學翻譯一句。師：“謝太傅是誰呢？生：書上注釋2：謝太傅：即謝安320-385，字安石，晉朝陳郡陽夏如今河南太康人。做過吳興太守、侍中、史部尚書、中護軍等官職。死后追贈為太傅。 師：對文言文中的古今通用詞和一些專有名詞可保存不譯。文言文中但凡國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名

8、、度量衡、官職以及某些典章制度等，可以原封不動地保存下來，不用翻譯。師：“寒，就是寒冷的意思。在文言文中單音節詞通常譯為多音節詞。而現代漢語一般雙音詞多，如“我們是兩個字，“他們是兩個字，而文言文多用單音字來表達，一個字是一個詞情況多，如“妻子在文言文中就表示兩個詞，而我們今天是一個詞。生：“內集是家庭聚會的意思。師：“內在這里是家庭，室內的意思，在現代漢語里面“內是指與“外相對，意義更廣。古今異義詞師：“與兒女講論文義。注意這句話中的“兒女是子侄晚輩的意思，跟我們今天現代漢語不一樣。學文言文要注意它在詞語、詞匯上跟現代漢語有什么不同。如文中的“兒女是指“子侄晚輩的意思。古今異義詞生：“講：講

9、解。論：議論，討論。文：詩詞。義：文法，章法之類。生：“俄而：不久，一會兒。生：“雪驟，意思是“下得很大。師：“雪下得很大很急更準確，“驟是大、急的意思。生：“公欣然曰的“公，指的就是謝太傅。師：那“欣然是什么意思呢？生：“欣是快樂。“然是什么的樣子。師：在?晏子使楚?中“所以然者何？中的“然是什么意思？生：“然：代詞，這樣的意思。這是什么原因呢？生：“白雪紛紛何所似中的“何：什么。“似：像。師：這是一個倒裝句，疑問句中代詞“何作賓語，賓語前置，即“白雪紛紛所擬何。“所這里是所字構造，可以不譯出來。在文言文的翻譯中，遇到文言文中與現代漢語不同的詞序，一般按照現代漢語的習慣調整過來，把古漢語倒裝

10、句調整為現代漢語句式。比方我們在?晏子使楚?所學的“何以也？應該是“以何也。用什么方法?！昂螢檎咭矐撌恰盀楹握咭彩歉墒裁吹模可骸靶肿樱切值艿膬鹤?。師：準確點說是哥哥的兒子?！靶质切值?，哥哥的意思,“子是長子，兒子的意思，在前面的?梟逢鳩?中“子將安之里面“子是什么意思呢？生：您的意思?！白釉诠糯部梢允菍δ凶拥淖鸱Q，如孔子，孟子，莊子等，顯示這個男子很有地位，被世人所尊崇。生：胡兒：即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。做過東陽太守。生：“差：大致，差不多的意思。“可：可以?！皵M：相比師：注意這句話里的“差在文中是大致，差不多的意思，在現代漢語中“差是于強相對，不好，不強。古今異義詞師：

11、“撒鹽空中差可擬倒裝句，狀語后置，還省略了介詞“于，即“空中撒鹽與差可擬。生：“兄女：哥哥的女兒。生：“未假設：不如?！耙颍簯{借?！捌穑郝祜w舞。生：無奕女：指謝道韞yùn，東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。 生：王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個兒子，做過江州刺史、左將軍、會稽內史等。師：。也：表肯定的判斷語氣，在翻譯的時候加一個判斷動詞“是。 道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。我們在?晏子使楚?中還學到一個表判斷語氣的特殊句式，是。者也，“晏嬰，齊之習辭者也，也分開用“晏嬰者，齊之習辭也。晏嬰是齊國擅長純熟辭令，言辭的人。第四個錦囊是：讀 透

12、 ppt11師：再次認真研讀課文，分析文中記了什么事情？四、讀透課文：請同學起來朗讀課文，講述故事。ppt11生1：時間：寒雪日地點：家中人物：謝太傅、“兒女們事情：議論詩文生2：起因：“白雪紛紛何所似？經過：“撒鹽空中差可擬?！拔醇僭O柳絮因風起。 結果：公大笑樂生3：謝太傅謝安兄子胡兒謝朗哥哥的長子撒鹽空中兄女謝道韞另一哥哥的女兒柳絮紛飛研讀以下問題：小組合作ppt121、謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？ 生1：文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內容。正因為“寒雪日“俄而雪驟，才能引出“詠雪的事

13、件。師： 古人看重的“四美是良辰、美景、賞心、樂事。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然“大笑“樂等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。體悟雅韻：“撒鹽空中與“柳絮因風起學生小組討論2、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？ 生1：用“撒鹽空中和“柳絮因風起來比較“大雪紛飛，各有千秋。有人認為“撒鹽空中一喻好，胡兒的撒鹽空中差可擬，重在寫實，雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近，追求形似的效果。而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似

14、，形似是根底。生2：有人認為“柳絮因風起一喻好，道韞的未假設柳絮因風起，片片大雪在空中飄飛，與柳絮在風中飛舞的形態非常相似，而且柳絮還給人以春天即將降臨般的感覺，正如英國大詩人雪萊所說的，“冬天到了，春天還會遠嗎，這一比喻意蘊更加深化。而“撒鹽一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一，“柳絮一喻就好在有意象。 3、對文中“公大笑樂一句有不同解釋，你如何看法：對兩個答案都表示滿意；“笑前喻，“樂后喻；為“柳絮一喻而“笑樂 師：謝太傅更欣賞誰的詩，作者更欣賞誰的詩句，從哪里可以看出？文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，謝太傅只是“大笑樂而已，非常耐人尋味，我們無從得知其真實想

15、法和愛好傾向，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者清楚是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實耐人尋味。 五、背誦課文請同學根據圖畫的提示背誦課文。六、大家在預習時積累了不少關于雪的詞語詩句吧，誰能把優美的詞句和大家分享嗎？雪花飛舞 瑞雪豐年 雪花飄飄 鵝毛大雪 白雪皚皚 銀裝素裹粉妝玉砌 山舞銀蛇 原馳蠟象師：雪是最富于詩情畫意的，頗受文人雅士的青睞。于是，歷代詩家對雪妙筆生花的描繪和熱情洋溢的贊美，令人目不暇接，心曠神怡。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 唐.岑參cén shn?白雪歌送武判官歸京? 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。唐·杜甫?絕句?千山鳥飛絕

16、,萬徑人蹤滅._唐.柳宗元?江雪?六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。唐.高駢pián ?對雪?白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐.韓愈?春雪?七、拓展訓練：【備用】飄揚的雪花像什么？請同學們展開想像說一段話來描繪它。雪，你給人們帶來了喜悅和希望。詩人，畫家贊美你美麗和純潔無暇。農民伯伯贊美你給他們帶來豐收的希望。孩子們贊美你為他們創造了廣闊的娛樂天地。紛紛揚揚的雪花似玉屑、似梅花、似羽毛、似柳絮每一片小雪花都是那么純潔，那么輕盈。哦，雪，你是真善美的化身，我喜歡你！ 也不知什么時候，雪紛紛揚揚，飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來。 那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，云一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽