1、步驟具佛作色素提取 稱取5g綠色葉片剪碎 加入少量的,和10ml的 研磨、漏斗過濾、收集到試管內并塞緊管口制濾紙條 將干燥的濾紙剪成6cm長，1cm寬的紙條，剪去一端兩角 在距剪角一端1cm處用鉛筆畫一條細的橫線 用細吸管吸少量的域沿鉛筆線處小心均勻頓一條濾液細線 后再重復劃次色素分離?到入燒杯適瓣析液 將濾紙條下端插入層析液中 用培養皿蓋蓋上耕觀察實驗結果3、實驗結果分析：(1) 色素帶的分析:色素名稱顏色溶解度吸收光譜加入二氧化硅，碳酸鈣，無水乙醇的目的分別是?(3)滋氏條為什么要剪去兩角戈矗液細線時要注意什么？為什么?層析時濾液細線為什么不能沒及層析液？燒杯為什么要加蓋四、光合作用的基本

2、過程1. 請指出下圖中葉綠體各部分結構的名稱及與光合作用有關的各種物質的場所一、考試說明要求光合作用n同化作用和異化作用I二、光合作用發晰程(1) 1771年，英國科學家普利斯特利證實植物可以更新因蠟燭燃燒或小白鼠呼吸而污染的空氣，但他沒發現在植物更新空氣中的作用而是將空氣的更新歸因于 ;(2) 1779軸蘭科學家英格豪斯發哪 人牛下植物才能更新空氣，而且植物體只有才能更新污濁的空氣；(3) 隨著科學的發展，1785年人們才明確綠葉在光下放出的氣體是 ，吸收的1845年德國科學家梅耶指出光合作用時光能轉化 儲存起來了；(5) 1864年，德國科學家薩克斯通過實驗證明 條件下，光合作用的產物除氧

3、氣外還有(6) 1880年，美國科學家恩格爾曼把載有水綿和 的臨時裝片放在沒有空氣的 環境中，用極細的光束照射水綿，發現細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中；如果臨時裝片暴露在光下，細菌則分布在葉綠體部位。此實驗證明光合作用的部位是 。此后恩格 爾曼又做了一實驗，他用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發現大量好氧細菌聚集在紅光和藍光區，由此說明o(7)1941年美國科學家魯賓和卡門利用方法證明光合作用釋放的氧氣來自(8) 20世紀40年代美國科學家卡爾文用 方法探明CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑，稱為 o三、光合色素的提取1、實驗原理：(提取)晦體中的色素溶解于有機都 U如，形成

4、色素溶液，所以可以提取葉綠體中的色素。(分離)四種色素在層析液中的 不同，因而隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同：溶解度 擴散速度快，溶解度 擴散速度慢2、實驗流程A、證明光合作用的必需條件是 C02B、證明光合速率隨C02濃度增高而增大C、證明過多的CO2阻礙光合作用D、證明NaOH溶液能促進光合作用例2、在葉綠體中，AIP和ADP的運動方向是A、AIP與ADP同時由類囊體薄膜向葉綠體基質運動B、ATP與ADP同時由葉綠體基質向類囊體薄膜運動C、 ATP由類囊體薄膜想葉綠體基質運動，ADP運動方向正好相反D、 ADP由類囊體薄膜想葉綠體基質運動，AIP運動方向正好相反 例3、用2H來標記改0,

5、追蹤光合作用中氫轉移的最可能途徑是A玦0 田一頃血B H2OTH 一 C3化合物一頃12。6C改0-凹一 C5化合物312。6d玦0Kg化合物Y GHq例4、如圖表示綠色植物細胞內某些代謝過程中物質變化的示意圖，甲乙丙分別表示不同代謝過程。以下表述正確的是A. X代表的物質是ADP和PiB. 乙在線粒體的基質中進行C. 乙過程將ATP中的能量轉變為儲存在有機物中的能量D. 甲過齊呈產生的。2用于丙的第二階段例5、下列是有關葉綠體和光合作用的幾個簡單的小實驗，你認為哪一個的結果是不可能的A. 將葉綠素的丙酮提取液置于適宜光源下照射5h，力口碘液后溶液呈藍色B. 在溫暖晴朗的一天下午，在植物的向陽

6、處采得一片葉子，用酒精隔水加熱脫色，并用碘液處理葉片，顯微鏡下觀察葉綠體£色C. 葉綠體色素的丙酮提取液放于自然光和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側觀察，連續光譜中變暗的區域是紅光和藍紫光區域D. 將經饑餓處理后的綠色正常葉片置于含有充足14(202的密閉透明的照光小室內，3h后在葉內淀粉中可檢影響與光合作用有關的而影響到光融五、光合作用的影響因素1、fig 一測到“C的存在C02濃度的增加而增大，但當 CO2濃度增加到一定范圍后，2. ¥廠命器2.據圖總結，完成下表光反應暗反應場所物質變化育僵變化影響因素暗反應需要光反應產生的和，離開光反應暗反應也無法發生3.寫出光合作用的總反

7、應式，并標出氧元素的來源與去路例1如圖表示3株脫淀粉（經充分“饑餓”處理）的長勢相同的同種植物放在透光的不同鐘罩內，以下關于本 實驗的目的最準確的敘述是（）濃度過局而導致植物滲透失水而萎煮例6:將植物栽誨適宜的溫度、光照和 C02濃度條件下，如果將環境中 C02濃度突然降低至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量A、上升下降上升B、下降上升下降 C、下降上升上升D、上升下降下降例7:夏季晴朗的一天，A. 甲植株在a點開始進行光合作用B. 乙植株在e點有機物積累量最多C. 曲線b-c段和dY段下降的原因相同D. 兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關閉例8:在一個密

8、閉容器中栽培著一株植物，下圖能表示一晝夜中二氧化碳含cojiffF c庠 co.ft ifkaea例9:如右圖所示 水稻的光合作用強度，呼吸強度與葉面積指數（單位面積內葉面積之和）的關系。下列敘 正確的是述中,A呼吸量與葉面積指數成負相關B葉面積指數越大，光合作用越強C葉面積指數大約為4時對農作物增產量有利；超過 6時，農作物W"D兩條曲線圍成的陰影部分代表有機物的積累值生理作#貝?4 a 串H阿祈H俯口例10：科學家研究C02濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如下圖。請據圖判斷下列敘述不正確的是A.光照強度為a時，造成曲線II和ID光合作用 強度差異的原

9、是C02濃度不同量變化的曲線是因包依度徹泌a fi是co,汜度啊） sot iB. 光照強度為b時，透成曲線和II光合作用強度羞異的原因溫度度不同C. 光照強度為a? b,曲線I、U光合作用強度隨光照強度升高而高D. 光照強度為a? c,曲線I、m光合作用強度隨光照強度升高而升高 光合作用速率不再增加。圖1中的A點表示光合作用速率等于細胞呼吸速率時的C02濃度，稱為C02衲嘗點；圖2中的A '表示進 行光合作用所需C02的最就度。3、光照 光照包括光照時間、光照質量和光照強度。其中光照時間能否影響光合速率？co 2t吸收cco 2 V7A光照強崖放岀缶點AB之間B點 B點之后A點：光照

10、強度為0,此時只進行，放出的CO2量可表示 ;AB段：隨著光強增加，光合速率逐漸增加。此時光合作用鼬 呼吸作用，光合作用利用的CO2呼吸作用產牛的CO2;B點：光補償點。此時光合作用鼬呼吸作用，光合作用利用的CO2呼吸作用產生的CO2BC段：隨著光強增加，光合速率逐漸增加。此時光合作用弓 呼吸作用，光合作用利用的CO2呼吸作用產牛的CO2;C點：光飽和點，指達到最大光合速率時的光照強度。虛線林的是： 植物的光合齦隨光照弓 SS的變化。4、水水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作用，又會導致葉片氣孔關閉，限制CO2進入葉片，從而間接影 響光合作用。實際I青況下植物為了防止蒸騰作用帶走過多的水

11、分而關閉氣孔，主要是限制CO2進入葉片間接影 響光合作用。5、葉面積指數物十A完合.作用實際量< I/.干物質量 呼 吸量0 2 4 6 8 10f面積指數6、礦質元素在一定范圍內，隨著必需礦質元素的供應增加，植物的光合速率會增加。但當超過一定濃度后，會因土壤溶液自然界中少數種類的細菌能夠利用體外環境中的 時所釋放出來的能量制造并利用有機物，這種合成作用叫做化能合成作用。如硝化細菌能將土壤中氨氧化成亞硝酸，進而將亞硝櫥化成硝酸此過程中釋放出來的 將二氧化碳和水合成糖類，供給自身的生命活動。2、新陳代謝類型 自養型 利用無機物合成自身有機物（同化作用新陳I 異養型利用外界吸收有機物合成自身

12、有機物癸更需氧型只能在有氧條件下存活' 異化作用'厭氧型只能在無氧條件下存活，兼性厭氧型在有氧和無氧條件下均可存活例 13、下面幾種生物中的同化作用類型明顯不同于其他三種的是A、硝化細菌B、酵母菌C、蛔蟲D、乳酸菌例 14、一同學從森林土壤的表層分離出一種微生物，你推測這種生物的新陳代謝類型更可能是A、自養需氧型B、自養厭氧型 C、異養需氧型 D、異養厭氧性例11: 一同學研究某湖泊中 X深度生物光合作用和有氧呼吸時，設計了如下操作：取三個相同的透明玻璃瓶標號 a b、c,并將a用不透光的黑布包扎起來；用 a、b、c三個瓶子均從湖中 X深度 取滿水，并測定c瓶中水的溶氧量；W

13、a、b兩瓶密封后再深入 X深度水體中，24小時后取出；測 定a、b兩瓶 中水的溶氧量，三個瓶子的測量結果如右圖所示。則24小時內X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況分析正確的是（）A.光合作用產生的氧氣量為（k-w）mol/瓶B.光合作用產生的氧氣量為（k-v） mol/瓶C.有氧呼吸消耗的氧氣量為（k-v）mol/瓶D.有氧呼吸消耗的氧氣量為 vmol/瓶例12：觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變 C02吸收方式以適應環境變化。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收C02并 貯存在細胞中。圖10正常和長期干早條件1蝴珠蘭的干重增加量(1)依圖9分析，長期干旱條件下的蝴蝶蘭在 0? 4時（填“有”或“無”）ATP和H的合成，原因是;此時段（填“有”或“無”）光合作用的暗反應發生，原因是;1016時無明顯C02吸收的直接原因是 o（2） 從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應避免，以利于其較快生長。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時還需適當六、生物的新陳間綁新陳代謝是活細胞中全部化學反應的總稱，它包括物質代謝和能量代謝兩個方面。物質代謝：是指生