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1、.老師跟班學習心得體會3月15日27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區耀華小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的跟班學習，真的很感謝這里的指導和老師，在這里雖然有點不習慣，但這里的氣氛有點像是在自家一樣，特別是我們“辦公休息的地方老師閱讀室，很溫暖，這次的學習，讓我受益不淺。以下是我的學習感受：一、品牌立校，凸顯特色。在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：學校的品牌意識非常強，學校結合傳統的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細琢、玉耀光華為學校的立校思想，充分表達校園文化特色，另外，學校以樹立品牌老師為依托，打造一支高素質的老師隊伍。充分發揮各品牌老師的作用，成功打造了“詩歌教學、英語教學、

2、德育教育等學校教育教學特色。二、科學管理，明確分工在這次的跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有英語教研講座、數學常規教研、區質量分析會等教研活動，收益不少。從組織活動的各個科長身上，也從吳校的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌老師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干老師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。三、立足課堂，張揚個性素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面開展，并開展學生的個性特長。因此，他們在重視常規教學的過程中，以開展學生的特長為主，開設了羽毛球、詩歌等特色班，另個在德育方面，還創立了“榕榕義工小隊，以“榕榕學英語為主題開設了有特色的校本英語。充

3、分發揮各類學生的特長，張揚學生個性。四、值得考慮的地方：有感于調動學生學習的主動性很多的老師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在考慮：五六年級的學生經過幾年的學習，已經具備了獨立考慮、尋找方法、合作解決問題的才能，但在課堂教學中，如何創造時機讓學生自主探究，充分發揮學生的聰明才智，調動學生的學習積極性，讓學生處于積極考慮、勇于發表學生個人精彩的發言呢？學生與老師之間思維的碰撞，靈感的激發，成功的喜悅，假如能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢想也是我平常教學的追求

4、，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現，我發現學生常常出現很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，承受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深化。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。假如學生的思維一直處于積極考慮的狀態，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起?新課標?所倡導的：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同開展的過程。老師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者；要根據學生的詳細情況，對教材進展再加工，有創造地設計教學過程；要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學

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