1、探討留守學生教育方法 “留守孩子”是指父母外出打工，經商或學習，而將其孩子寄留家鄉，由親戚或他人監護、教育的孩子。留守孩子現象伴隨著市場經濟的發展呈現擴大趨勢，它是商品經濟發展到一定階段的一種特殊社會現象。家庭教育對一個人的成長和發展，起到“引路”的決定作用。父母是孩子的第一任老師。在家庭中，家長與兒童朝夕相處，情感上最依戀，所以家長的影響最直接也最強列。而這些留守孩子卻在長期缺少父母關愛的環境中成長，身心健康勢必會受到影響。甚至這些孩子因心理與教育出現問題，已構成社會治安不穩定的因素。在我們學校這里也有很多年輕父母外出打工，經商。由于把孩子帶在身邊不方便，基本上是把孩子交給爺爺、奶奶帶著。有

2、的父母一年回來才一次，有的甚至一年也見不了孩子一面，與孩子缺少聯系。如何對留守孩子進行家庭教育，是擺在我們面前的一個亟待解決的問題。怎樣教育這些留守孩子，我們必須進行一些理性思考。對留守孩子的教育我覺得應該從以下三個方面著手：一、學校、家庭、社會相結合培養留守孩子良好的行為習慣就是將學校、家庭、社會三者緊密地結合起來，形成一種相互協作的關系，同時起到相互促進的作用，以達到相互配合，共同教育青少年的最終目的。有部分留守孩子的紀律松懈，行為散漫，隱含品德問題。有留守孩子家庭經濟狀況不錯，父母經常寄錢回來，生活舒適，但缺乏家長的正確教育，不少青少年沾染逃學、說謊、斗毆、小偷小摸等惡習。家長為了掙錢奔

3、波，或為了自己享樂而放棄了家庭責任，無暇照顧孩子，平時教育僅限于孩子出問題時簡單應付了事，事后不聞不問。在這種任其自由發展的情況下，孩子易接受不良行為的影響，先是干一些不道德的事情，在長期時間得不到管教時，違法犯罪行為的出現就不足為奇了。我所帶班有一名叫黃海洋的男孩子，父母雙方外出打工，由爺爺奶奶照看。爺爺奶奶對他特別疼愛，語氣稍重的話都舍不得說一句。他原來是一位勤儉節約的孩子。從不亂用零花錢。可自從他父母外出打工后，他反而會用零用錢了，買零食玩具都成了他的嗜好。學習成績也直線下降。他爺爺奶奶的想法是：再苦再累也不能苦了孩子，孩子有什么要求盡量滿足他。豈不知這樣反而養成了孩子的許多壞習慣，去年

4、寒假黃海洋還迷戀上了網癮，像這種情況，得充分發揮家庭、學校、社會三位一體的教育功能。二、設立家長學校，培訓代養人代養人基本上是祖輩，而祖輩的文化水平普遍較低，有的基本是文盲。他們給予孩子的往往是溺愛。因此提高帶養人的綜合素質這是一個重要的方面。比如說我們學校就非常重視留守兒童的教育問題，還專門開設了家長學校，遵循為社會服務，為家庭服務的辦學宗旨，開設家庭教育指導，定期向家長宣傳教育學和心理學知識，介紹國家的教育方針和學校的培養目標，解釋深化教育改革，全面推進素質教育的必要性及其要求，使家長了解家庭教育作用。針對留守孩子的行為問題，我校領導與各班班主任為留守孩子帶養人開設一系列講座，增強他們的責

5、任，提高帶養人的綜合素質。一是教育孩子“先做人”。發現孩子的教育問題，對癥下藥，辯證論治。不但要分析孩子品德不良的原因，而且還要區別不良品德表現的性質，合理對付，還要充分激發孩子向上的內部動力，使之自動自覺地改過自新。二是與孩子交朋友，平等相處。一方面要身教和言教的統一。另一方面要尊重孩子，包括尊重他們的情感意愿的選擇。三是積極支持和配合學校的教育工作，謀求家庭、學校之間形成教育合力。家庭與學校相互了解，相互理解是步調一致，全面育人的前提。三、及時與家長進行溝通孩子學習進步了，不僅需要老師的表揚，還更需要家長的贊賞，有的甚至希望能得到物質上的獎勵。孩子學習退步了，也需要家長的督促與幫助，如果家

6、長（代養人）對孩子的學習不聞不問，時間久了，孩子就對成績的好壞感到無所謂了。代養人要督促留守孩子的父母要求承擔家長不可逃避的義務與責任，履行父母的義務，應及時與代養人、學校、教師、孩子保持通訊聯系，時刻關注孩子的身心健康、學業成績、品德發展等方面的變化與發展，一旦出現問題，各方及時溝通，協商對策，制定措施，讓孩子心里充滿父母濃濃情愛，縮短心理上的距離，通過電話多與父母聊聊天，談談心事。父母與代養人要對孩子多鼓勵，激起他們對學習的信心，還要對他們進行遠大的理想教育，讓他們改變那種學習無用的觀念。楊樂是去年我所帶班一個挺文靜的女孩，由于父母常年在外打工，長期以來，她都是跟著她的爺爺奶奶，因此性格較

7、內向，不太多說話，在班上沒有什么朋友。上課時，她精神不集中，注意力易分散，發言少，作業字跡潦草，成績一直在中間徘徊，用好的榜樣教育效果甚微。終于，一次上課時她舉起了手，我馬上點她發言，沒想到她回答得挺對，我當著全班同學表揚了她。從這以后，她舉手的次數越來越多，每次發言后我總找出一個優點來表揚她。慢慢地，她上課注意力集中了，成績也有所提高。有一次在題目比較難的情況下她竟然考了九十多分，我以此為契機與她談話：“你的成績進步這么大，可見你是一名非常聰明的孩子。”同時，我打電話給她在外打工的父母，告訴他們孩子的進步，讓她們多給孩子打電話，多鼓勵孩子，多與孩子進行溝通，畢竟，孩子還小，她需要父母的愛。從那以后，楊樂學習的盡頭更足了，自信也逐步樹立起來了，也開始與班上的同學進行交流，現在，她不僅學習成績進步了，人也變得樂觀開朗