1、人教版第二冊(cè)第七單元第28課小伙伴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此，本課設(shè)計(jì)注重生字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過程。例如，教學(xué)開始，讓學(xué)生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生鞏固識(shí)記生字詞，并鼓勵(lì)個(gè)性化的識(shí)記方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課中，采用合作小組引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生全員參與，互動(dòng)探究，各抒己見，資源共享，培養(yǎng)其協(xié)作精神?！案鶕?jù)課文內(nèi)容，探究文中人物分別是誰？”這個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達(dá)獨(dú)特的感受，從而體會(huì)到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語文的快樂。設(shè)計(jì)特色：以靈

2、活新穎的形式，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)識(shí)字興趣，鞏固識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字。會(huì)寫“問、間”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。3有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，能夠正確書寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字方法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)識(shí)字興趣。通過認(rèn)偏旁，比一比，析字形等方法進(jìn)行識(shí)字。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：第 一 課 時(shí)一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題，引出新課。1師：同學(xué)們，你們有小伙伴嗎？（生：有。）那你的小伙伴是誰呢？2師：今天，我們來認(rèn)識(shí)幾位外國(guó)的小伙伴，好嗎？ （生：好）齊讀課題。（生：齊讀 28 小伙伴）（設(shè)

3、計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話，理解“伙伴”之意，并運(yùn)用閱讀期待激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、提出要求，自讀課文，整體感知。1師：那課文中的小伙伴都是誰呢？他們之間發(fā)生了什么事？請(qǐng)同學(xué)們打開書本p123，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。開始。2師：同學(xué)們讀書都很認(rèn)真！誰來說說課文中的小伙伴是指誰？他們之間發(fā)生了什么事？三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。1指名學(xué)生回答。（課文中的小伙伴是瑪莎、維加、安娜和安東。）（設(shè)計(jì)意圖：開放性的問題有利于拓寬學(xué)生的思維空間，能有效的挖掘創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生根據(jù)圖文對(duì)照，說出圖上的人物分別是誰，同時(shí)，這環(huán)節(jié)的安排也增加了學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行說明。

4、）2指名學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）3師：你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！同桌再讀讀課文，記住這個(gè)故事吧！（設(shè)計(jì)意圖：通過同桌合作朗讀，把文字故事轉(zhuǎn)化為自己的記憶，這是知識(shí)內(nèi)化的過程，也是孩子們喜聞樂見的一種方式。）四、學(xué)習(xí)生字。（一）整體認(rèn)讀二類字。1師：同學(xué)們讀書認(rèn)真，真了不起！看，生字寶寶和我們打招呼了?。ǔ鍪径愖郑┙柚匆糇杂勺x。小老師帶讀。去掉拼音讀。齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)，才能在課堂上發(fā)揮主體作用。采用多種認(rèn)讀方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）2師：看來同學(xué)們都會(huì)讀這些字詞了，真棒！接下來我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中要求我們會(huì)讀、會(huì)寫的6個(gè)生字。（二

5、）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)6個(gè)生字。1（出示課后6個(gè)生字）師：你會(huì)讀嗎？自由拼讀一下。指名讀，小老師讀，帶拼音齊讀。2一組一組教。（間架結(jié)構(gòu)分析、寫法結(jié)構(gòu)的滲透、范寫、書空）（1）師：學(xué)習(xí)中，你碰到了難題會(huì)怎么做呢？（問老師或同學(xué)）我們今天就來學(xué)習(xí)“問”字。誰知道這個(gè)字的結(jié)構(gòu)？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（問、間）都是半包圍結(jié)構(gòu)，有相同的偏旁：門字框。門里面是一個(gè)口字。有不懂的地方要用口去問。仔細(xì)觀察，老師書寫。（老師在黑板上書空）提醒書寫的時(shí)候要注意的地方。師：誰來給“問”找朋友。（問候、問題、問好）你們來書空一個(gè)。師：大家看，“問”的好兄弟來了。（對(duì)比教學(xué)“間”）（2）師：維加、安娜和安東都是瑪莎的小伙伴。下面我們

6、來學(xué)習(xí)“伙”、“伴”這兩個(gè)字。誰來教我們記住這兩個(gè)字？（伙、伴）都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，有相同的偏旁：?jiǎn)稳伺裕€是形聲字呢！左形右聲。（設(shè)計(jì)意圖：漢字是形象聯(lián)想的文字。漢字的表意特性，使字形和意義之間有著密切的關(guān)聯(lián)。表意文字的漢字所折射出的漢民族思維方式，強(qiáng)調(diào)重領(lǐng)悟、重意會(huì)的審美習(xí)慣。）仔細(xì)觀察，老師書寫。（老師在黑板上書空）提醒書寫的時(shí)候要注意的地方。你們來書空一個(gè)。（3）出示圖片。師：看，這是什么？（生：公共汽車）這里的“共”和“汽”是我們今天要學(xué)的最后兩個(gè)生字。我們先來看“共”，誰知道它的結(jié)構(gòu)和部首？“共”是上下結(jié)構(gòu)，部首是“八字底”。仔細(xì)觀察，老師書寫。（老師在黑板上書空）提醒書寫的時(shí)

7、候要注意的地方。師：誰來給“共”找朋友。（共同、一共）你們來書空一個(gè)。（4） “汽”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，偏旁部首是：三點(diǎn)水，可以與“氣”比較。仔細(xì)觀察，老師書寫。（老師在黑板上書空）提醒書寫的時(shí)候要注意的地方。誰來給“汽”找朋友。（汽車、汽油）你們來書空一個(gè)。3師：同學(xué)們?cè)趧偛艑W(xué)習(xí)這6個(gè)字的時(shí)候都很認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們打開書進(jìn)行描紅和書寫。（提醒寫字姿勢(shì)和坐姿）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。）五、齊讀課文師：看來同學(xué)們都學(xué)得很好，太棒了！接下來我們把這些生字寶寶請(qǐng)回課文，讓我們有感情地朗讀課文

8、吧！六、練習(xí)反饋1師：同學(xué)們把課文讀得可有感情啦！生字的字音都讀準(zhǔn)了，那生字的樣子記住了嗎？好，老師來考考你們，下面我們來進(jìn)行聽寫。2聽寫檢查。出示答案，集體校對(duì)。（伙伴、公共汽車、問好、時(shí)間）落實(shí)誰錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？（設(shè)計(jì)意圖：生字教學(xué)仍是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，鞏固字音，識(shí)記字形。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮讓每個(gè)學(xué)生在課堂上掌握生字，做到“節(jié)節(jié)清、課課清”，達(dá)到識(shí)字的目的。）3練習(xí)。（出示）寫出帶有下面偏旁的字。門_ 亻_（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式的練習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在興趣盎然中完成學(xué)習(xí)語文、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的任務(wù)。）4師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，很好地完成了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，讓我們?cè)俸煤玫刈x讀課文結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：朗讀永遠(yuǎn)是課堂不變的主旋律。教學(xué)活動(dòng)中，將讀貫穿在這個(gè)過程中，設(shè)計(jì)了多種形式的讀，如