1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校教師隊(duì)伍調(diào)研報(bào)告 先從七個(gè)方面來說說我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況： 一、年齡狀況 我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人，3039歲18人，4049歲26人，50歲以上9人，這種狀況給學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作帶來了極大的困難。之所以消失這種狀況，一是由于生源的削減，老師隊(duì)伍的飽和，從XX年起，我校再也沒有安排一個(gè)新老師。二是相當(dāng)一部分教職工呈現(xiàn)誕生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象，教職工年齡差距較大，教職工老齡化的趨勢(shì)已呈現(xiàn)出來。 二、健康狀況 我校教職工的身體狀況令人堪憂。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有明顯疾病的教職工就有9人，占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人，

2、患心血管病的2人，其它各種疾病患者1人。患病者多發(fā)生在年齡較大的原民辦老師群體。工作的壓力，農(nóng)活的繁重，子女的困擾，使他（她）們勞心勞力，疲乏不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。另一方面，農(nóng)村老師條件艱苦，生活負(fù)擔(dān)沉重，舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下，教職工不能提前發(fā)覺病情，防患于未然。結(jié)果積小病為大患，以至于疾病纏身。 如何削減教職工的患病機(jī)率，應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)訓(xùn)練組織的高度重視。比較可行的方法是：1、對(duì)教職工進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，建立歡樂工作理念。2、定期組織老師進(jìn)行健康查體，做到早發(fā)覺，早治愈。3、組織教職工多開展一些健康的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。 三、學(xué)歷狀況

3、在我校57名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有4人，全部是XX年以后通過函授取得文憑的年輕老師，占全校教職工總數(shù)的7%；專科學(xué)歷的36人，占63.2%；中專學(xué)歷的15人，占26.3%；學(xué)校學(xué)歷的2人，占3.5%。教職工學(xué)歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的訓(xùn)練形勢(shì)下，他們難以應(yīng)對(duì)“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。 四、職稱狀況 目前全校在職教職工中，取得中級(jí)職稱的46人，其中聘任23人；取得初級(jí)職稱的9人，其中聘任9人；另外還有2名工人編制。老師職稱偏高，得益于好的政策。在評(píng)聘職稱賦分項(xiàng)目中，教齡和任上一級(jí)職務(wù)年限賦分權(quán)重較大，有較明顯的向老老師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認(rèn)同和好

4、評(píng)。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在老師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量等方面，并沒有明顯的區(qū)分。鑒此，當(dāng)務(wù)之急是提高老師職稱的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行不同職稱老師的任職責(zé)任，使老師職稱與老師素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量等名符其實(shí)。 五、工資狀況 蘇仙區(qū)是實(shí)行老師工資由區(qū)財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放的行政縣之一，在郴州市范圍內(nèi)，蘇仙區(qū)老師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù)，在57名在職教職工中，個(gè)人最低月工資為1398.7元，最高月工資為2117.7.10元，平均月工資1675.33元，與同月份鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的公務(wù)員及機(jī)關(guān)工作人員的月工資相比，相差不大；與XX年全鎮(zhèn)農(nóng)村人口人均年收入相比，超出更多。據(jù)抽樣統(tǒng)計(jì)，從1988年至2021

5、年20年間，老師工資增長(zhǎng)了30倍左右。由此可見，教職工的工資狀況特別樂觀，教職工的經(jīng)濟(jì)狀況已明顯改觀，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富有群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止目前為止，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計(jì)30家。經(jīng)濟(jì)比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的老師職工家庭。略呈兩極分化趨勢(shì)。但總體經(jīng)濟(jì)狀況是良好的。隨著國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速進(jìn)展，我們有理由信任，教職工工資待遇還會(huì)逐步提高。 六、編制狀況 我校現(xiàn)有正副校長(zhǎng)3人，校進(jìn)步行了提高培訓(xùn)，都有8年以上的訓(xùn)練教學(xué)工作閱歷，另外中層干部7人，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，在訓(xùn)練教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實(shí)行了老師資格制度，每位老師都拿到了老師資格證書。我

6、校現(xiàn)語數(shù)英專業(yè)老師配備齊全，但音樂、體育、美術(shù)、電腦、科學(xué)、心理健康訓(xùn)練等學(xué)科幾乎都是由語數(shù)老師兼任，所以急需這方面的老師。同時(shí)，學(xué)校現(xiàn)老師年齡老化，我校已有八年未安排新老師。學(xué)校老師多數(shù)具有先進(jìn)的訓(xùn)練理念，熟識(shí)訓(xùn)練規(guī)律，遵守師德規(guī)范，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，但有個(gè)別老老師還很難在短時(shí)間內(nèi)更新觀念，仍舊采納老教法。年青老師都能運(yùn)用信息技術(shù)開展訓(xùn)練教學(xué)工作，但多數(shù)老老師在這方面就不如年青老師接受的快。 七、思想狀況 老師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨(dú)生子女學(xué)生增多，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛或放縱，社會(huì)不良環(huán)境的毒化，加上訓(xùn)練內(nèi)部諸如“教室是學(xué)生犯錯(cuò)誤的場(chǎng)所”、“只有不會(huì)教的老師，沒有教不會(huì)的學(xué)生”等等所謂訓(xùn)練新理念的出籠，老師們，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理。隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的深化實(shí)施，不再給學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校排名次，淡化分?jǐn)?shù)，以至于“無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”，老師管理學(xué)生的最終一根枕木也將被撤除，老師不敢管、不愿管學(xué)生的現(xiàn)象會(huì)越來越普遍，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會(huì)隨之越來越高。這種惡性循環(huán)，豈止是誤人子弟，簡(jiǎn)直是誤國誤民！ 其次，老師職業(yè)幸福指數(shù)較高。在這次調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了38名老師，分“幸福”、“不幸福”、“沒有明顯感覺”三