1、.課題：Again, Please! 授課老師：羅維珍家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 主備人組長(zhǎng)審核課 時(shí)1課時(shí)成 員上課時(shí)間教 學(xué) 目 標(biāo)1. 知識(shí)與技能目的：1學(xué)生要完成八項(xiàng)練習(xí)來(lái)證明他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能。2學(xué)生要對(duì)自己在本單元獲得的進(jìn)步進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)策略目的：學(xué)生能積極與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在學(xué)習(xí)中能集中注意力，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展表

2、達(dá)和交流，能議論和學(xué)校有關(guān)的話(huà)題。3.情感態(tài)度目的：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心并能靈敏運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子表達(dá)自己的真實(shí)情感。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本單元詞匯以及相關(guān)的問(wèn)答句。教學(xué)難點(diǎn)能靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)展真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。教具應(yīng)用PPT課件、頭飾教學(xué)過(guò)程二次備課步驟1：Class opening 1.Greeting.2.Have a chant in Lesson 11步驟2： Revision and Practice 1. Free talk T: Do you like to take exercises? What exercise do yo

3、u like? How often do you exercise? When do you exercise? When does Jenny or Li Ming do the exercise? Let's listen and do the exercise of part one on page 342.完成練習(xí)2 Listen and write, 3 Listen and number and 4 Look and write.1深化進(jìn)入到Keep healthy的話(huà)題中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步考慮并導(dǎo)入課本34頁(yè)第二部分練習(xí)。T：Do you want to be heal

4、thy? How do you be healthy? Jim is a boy. Is he a healthy boy? Why? 2完成第二題練習(xí)進(jìn)入到第三題和第四題。帶著問(wèn)題聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，并在橫線(xiàn)上寫(xiě)上正確的短語(yǔ)。T：How about our friends Jenny and Li Ming?3.通過(guò)做運(yùn)動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)頻度副詞，組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生造句，完成第5題，Read and draw. Then write. 1學(xué)生到臺(tái)前拿到單詞卡片，卡片一面印有一種運(yùn)動(dòng)名詞，另一面那么有一個(gè)頻度副詞。一位同學(xué)到講臺(tái)前做動(dòng)作，其他同學(xué)來(lái)猜運(yùn)動(dòng)的名稱(chēng)。四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，反面分別有四個(gè)頻度副詞always

5、，often，sometimes，never。猜到的同學(xué)可以把卡片拿走，并將全班分成四組，用每個(gè)組拿到的頻度副詞在規(guī)定的時(shí)間里造句。 2在各個(gè)小組分享句子的同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生哪些是有益于身心安康的活動(dòng)，哪些活動(dòng)應(yīng)該盡量減少。自然過(guò)渡到課本34頁(yè)第五部分的練習(xí)。T: Is that good for your health?S: No, it isn't.T: So what should we do?S: We should do some exercise every day.T: Yes, it is good for our health. 3學(xué)生獨(dú)立完成第五部分練習(xí)，并在小組中

6、分享討論。4.幻燈片展示課本35頁(yè)第6題中的主要人物M r . Black，對(duì)其簡(jiǎn)單介紹 并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，完成練習(xí)。1. Read and write. 2.Read and number.在完成練習(xí)的根底上，組織學(xué)生進(jìn)展故事接龍，接龍復(fù)述短文所講內(nèi)容。5.從上一題導(dǎo)入Are you a healthy kid? 通過(guò)小明星訪(fǎng)談活動(dòng)，完成課本第36頁(yè)Think and talk 練習(xí)。 學(xué)生對(duì)到講臺(tái)前的小明星進(jìn)展自由提問(wèn)和采訪(fǎng)。S1: Do you always brush your teeth after dinner?S2:Yes.I always brush my teeth aft

7、er dinner. It is good for my health.S3: How often do you brush your teeth?S2: I brush my teeth twice a day.步驟3： Class closing-5分鐘1Summary,完成課本第八部分How am I doing?Lets count how many flowers you got in the class. Clap for the winner. Do the exercise 8 on the book. 課本36頁(yè)，How am I doing? 歌謠激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情并為本

8、單元復(fù)習(xí)保持安康的生活習(xí)慣做鋪墊。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，激活學(xué)生已有的關(guān)于Keep Healthy的知識(shí)，把學(xué)生的注意力引向本單元所學(xué)主題與重點(diǎn)，為進(jìn)入頻度副詞的復(fù)習(xí)作好鋪墊。同時(shí)，在討論過(guò)程中師生之間和生生之間可以互相填補(bǔ)信息差，學(xué)生可以更好地重建不完好或欠缺的知識(shí)體系。學(xué)生帶著問(wèn)題自然過(guò)渡，并進(jìn)入復(fù)習(xí)課第一題Listen and tick,學(xué)生完成練習(xí)，訂正答案。看似單獨(dú)存在的練習(xí)卻互相都有聯(lián)絡(luò)，將三道題作為一個(gè)整體，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中更有整體感，并將所學(xué)短語(yǔ)與單詞知識(shí)點(diǎn)逐漸串聯(lián)，形成一條主線(xiàn)。幫助學(xué)生梳理重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展高效復(fù)習(xí)。通過(guò)游戲使復(fù)習(xí)富有興趣性，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí)以前所學(xué)，并在

9、造句時(shí)將學(xué)生分組，使用任務(wù)型教學(xué)，不但能降低句子書(shū)寫(xiě)難度，而且能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使頻度副詞的復(fù)習(xí)到達(dá)事半功倍的效果。老師提問(wèn)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)技巧和手段，也是老師課堂話(huà)語(yǔ)的重要組成部分。尤其是那些具有啟發(fā)意義的問(wèn)題，不僅引起學(xué)生的興趣，還引起學(xué)生積極的思維和想象。各種意想不到的、極具創(chuàng)意的答案紛紛出來(lái)。高年級(jí)閱讀訓(xùn)練不是一蹴而就的，可以讓學(xué)生頭腦里先有初步理解，再進(jìn)入到閱讀中，這道題通過(guò)對(duì)短文的練習(xí)處理，幫助學(xué)生形成文章的整體意識(shí)。對(duì)故事進(jìn)展接龍復(fù)述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)短文的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)進(jìn)展表達(dá)，能吸引學(xué)生注意力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一段話(huà)的才能，也為后面練習(xí)做鋪墊。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，不僅進(jìn)步了課堂效率，還能促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用才能。以小組為單位統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果，表彰獲勝小組。鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力，爭(zhēng)取好成績(jī)。布置口頭與筆頭相結(jié)合的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞、句型的綜合運(yùn)用才能。布置作業(yè)1. Make a new dialogue with your partners according to Part 7. 2. After class, think about how to keep healthy. Please write it down.板書(shū)設(shè)計(jì) Again, Please! Ho