1、感恩主題班會流程1圖片，提問，引出主題（胡）引入：同學們看到這幅圖片的時候會聯想到什么呢？對，動物尚且知道感激母親哺乳之恩，何況身為萬物之靈的人類呢？今天，我們班會的主題就是感恩。現在的同學，就其心靈的一翼“ 情 ”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，希望能喚回同學們回報愛心的良知，并引導同學們通過抒發真情實感來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發同學們愛的情感。懂得感恩回報是我們社會的一種道德規范，并在以后的學

2、習、工作、生活中身體力行。過渡：那么，說到感恩，同學們首先想到的對象應該是誰呢？非常好。但感恩不光是一句空話，首先，你們對你們的父母了解多少呢？請同學們看這幾個小問題，供大家思考。2快速提問回答（ 1）、你的家庭年收入是多少，本人上學花費占家庭支出比例有多大？（A）不清楚 （B）比例很低（C）大部分（2）、父母生日是什么時候？（A）均知道 （B）知道一方 （C）知道（3）、你能否請詳細描述你父母（及其他成員）的身體健康狀況：（A）比較詳細知道 （B）大概知道（C）不清楚（ 4）、你升入高中以后與父母溝通多嗎？（A）溝通較多或（與一方較多）（B） 一般（C）很少或無（ 5）、有那些情感交流？你每

3、次放假回家與父母的交流僅限于要錢嗎？（A）會跟家長說一些學校中的學習生活趣事；（B）自己從不要錢，都是家長主動給錢；（C ）只限于要 錢。原因：（A） 一是父母畢竟是父母，溝通不需要理由（B）二是從父母身上獲取社會生活經驗（C）三是對父母有較深的感情依賴而我們的父母又是怎樣對我們的呢？請同學們觀看一則真實的故事。夏 ,陶女士帶著5歲的兒子來到遼寧省撫順市的公園, 孩子由于好奇拿著一塊糖,隔著鐵籠,把手慢慢地伸進了黑熊嘴里, 當陶女士發現時,想把孩子的手拉回已經來不及了。請大家想想,后來陶女士做出了什么舉動?剎那間 ,母親猛地把自己的雙手伸進了黑熊的嘴里,一只手代替兒子的小手”喂 ”給黑熊,另一

4、只手保護住兒子的小手,拼命從黑熊嘴中往外奪,最后在公園工作人員的共同努力下,母子倆從熊口中脫險.被救之后,陶女士昏過去.請大家再想想, 陶女士醒來后的第一句話是什么?醒來后第一句話就是“孩子的手沒事吧？”醫生介紹，如果不是媽媽拼命護住孩子的手，恐怕孩子的手很難保住了。這是偉大的母愛讓陶女士舍“手 ”救兒。反思、討論：我為我的父母作了什么？3公益廣告我們先來看一則耳熟能詳公益廣告，看看廣告里5 歲的孩子為他的媽媽做了什么。4反思討論，代表發言，胡點評（父母）現在請同學們分組討論：我應該為父母做些什么？5小胖說串詞，吳尚放圖片一些以自我為中心的同學，在家里，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一

5、人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。在學校，坐在寬敞明亮的教室，使用優良的教學設備，不知感恩社會。在課堂上，教師上課他打瞌睡，上語文課他看外語，教師苦口婆心的規勸他視為耳邊風，不知感恩教師。享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它這些人常常是 “要求 ”多于 “感恩 ”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長的幫助視為理所當然、天經地義。同學們看到的也許是老師在課堂上歡喜授課的一面，而老師真實的生活同學們又了解多少呢？6快速提問回答（胡）（1）、你知道你的老師有哪些經濟負擔、精神負擔？你認為他們的工作壓力有多大？（A）不知道、不清楚，工

6、作壓力可能大；（B）工作壓力很大；（C）工作壓力不大、不如學生大；（D）壓力很小。（ 2）、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認為老師的付出和收入成正比嗎？（ A） 1000 元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例；（B）收入在1000-3000元之間；（C）老師的付出與收入成正比 .（3）、你恨過對你十分嚴厲苛刻、甚至有時讓你下不來臺的老師嗎？（ A ）恨過或曾經恨過；（B ）閃過念頭，很快否定；（C）不恨或沒有這樣的老師（ 4）、你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？7 . 小品 : 請觀賞小品：點燃希望，希望同學們能有所感悟8 .討論，代

7、表發言，胡點評（老師）看完這個小品，請同學們反思、討論一個問題討論問題：老師在為學生付出的時候能從學生處得到什么？點評：許多學生只強調老師和學生的平等，強調老師對學生的尊重，強調老師是為學生服務的，于是對老師的誤解、頂撞和不尊重時有發生。這些學生不知道老師和學生之間的平等只是人格上的平等，但老師畢竟是教育者和管理者，老師和學生的知識、經歷、教養、思想認識水平等等都是不平等的，如果都平等了，老師就失去了教育者的資格。老師的工作是為學生服務的，但老師的服務不同于其它行業的服務，老師的服務是運用多種教育手段，引導學生學習文化知識，幫助學生樹立遠大的理想，形成高尚的道德，養成良好的行為習慣。老師的教育

8、服務以學生終生的發展為目標，而不以學生暫時的滿意為目標。老師對學生的尊重不是無原則的遷就和順從，而是對學生品德和學業提高發展的負責。9 .看視頻（新聞聯播）或圖片（抗震救災）胡在過程中講臺詞其實，在我們成長過程中關愛我們的又豈止親人和老師呢？朋友、國家、社會，無一不是必不可少的元素，特別是在我們遇到困難的時候：視頻（新聞聯播）或圖片（抗震救災）成功學家安東尼指出：成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，而你也應該抽出時間，向對方表達謝意。所以，在承蒙周圍的人關照與幫助時說一聲謝謝

9、，意義十分重大，否則我們會把那些理應報以衷心感激的事給忽略，甚至是理所當然，如此，則很有可能在成人之后，對善良純潔、友愛等世間那些美好情操與情感做出一些有意無意的傷害之舉.。只有對社會對環境對周圍的人心存感激，才能幸福愉快，才能會主動幫助需要他幫助的人，自己也能在遇到困難時得到更多的幫助，才能夠成就事業，走出大寫的人生之路。且讓我們看看那些成大事者是以怎樣的態度來面對人生的。10 . 羅斯福的故事（陳瑞）美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失竊，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的

10、是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。 這是一種怎樣的氣度和智慧！胡點評：是啊，這是一種怎樣的氣度和智慧！而在我們現實生活當中，這類人又有多少呢？11 .蘇臺詞其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道： “春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命

11、和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？請欣賞詩朗誦：感激.12 .詩朗誦感激感激生育你的人，感激撫養你的人，感激幫助你的人，感激關懷你的人，感激鼓勵你的人，感激教育你的人，感激鐘愛你的人，感激傷害你的人，感激絆倒你的人，感激欺騙你的人，感激藐視你的人，感激遺棄你的人，凡事感激。13 .小胖串詞因為他們使你體驗生命； 因為他們使你不斷成長。 因為他們使你度過難關。 因為他們給你溫暖。因為他們給你力量。因為他們開化你的蒙昧。因為他們讓你體會愛情的寶貴 因為他磨練了你的心志； 因為他強化了你的雙腿； 因為他增

12、進了你的智慧； 因為他覺醒了你的自尊； 因為他教會了你該獨立。感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生感謝這個世界上所有值得我們感激的人。擁有一顆感恩的心感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人感恩你所有的所有，請欣賞手語歌：感恩的心14.手語歌：感恩的心12 個同學圍成一個心型，比劃手語操，其他同學齊唱感恩的心15.總結發言剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，