1、精選優質文檔-傾情為你奉上最新人美版六年級美術上冊教學反思1、建筑藝術的美 大多數學生課前能積極利用網絡資源搜集相關的建筑資料，在教師的引導下 對各種風格的建筑進行觀察分析，初步了解了不同建筑的藝術特點。學習中我還注意加強了學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，激發了學生對祖國傳統文化的熱愛之情。最后，大多學生都能用簡短的話語表達自己的感受，學生表達能力有所提高。個別學生表達能力稍差，我在今后的教學過程中中還應加強引導。2.圖形的魔術組合 學生初步接觸這樣的練習，應通過對不同形象進行組合的分析，引導學生

2、感悟魔術組合的內涵，在作畫之前多引導學生進行發散思維，如同形象不同的組合方法，以便打開學生的創作思路。 3.添畫人像 畫人像對于小學生來說始終是一個高不可攀的山峰；當看到書本中在素描頭像的另一半添畫色彩的頭像作品時，當看到老師畫好的頭像時，大部分學生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。一個是因為畫人像本身難度很大，一個是怕自己的另一半畫不好破壞了畫面的完美。我索性來個“趣味添畫”首先，我把添畫的范圍擴大：可以添畫動物、卡通等形象的另一半，而且原來的一半可以直接用現成的圖片。學生眼前一亮，四處尋找圖片資料，或者畫自己拿手的卡通形象。其次，我將自己畫的小女孩的頭像從中間一撕為二，取一半進行添畫，并

3、且添畫時將原畫的表情進行了改變，破壞了原來完美的形象。學生嘩然后，露出“我也可以”的表情就這樣每個學生都找到了自信和興趣，同時也出現了各具特色的添畫作品。 4.線描畫中的黑白對比學生在繪畫過程中容易出現疏密不夠得當，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題。學習中應引導學生體會線條如何產生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據所畫的內容，適當用一些點和面，使畫面更加豐富6、畫一幅色彩和諧的畫運用鄰近色的表現方法，為學生提供優秀作品，利用教材中的范作和教師示范解決。輔導學生選取的一組鄰近色要與畫面表現內容結合，注意體現畫面的和諧。在調色中注意方法，使畫面顏色協調不臟。 7、箱板上的新發現利用瓦楞紙鏤空雕刻

4、、拼貼繪畫、印刷等技法進行藝術創作，對于學生來說很新奇。課堂上學生始終保持著濃厚的探究欲與創作欲，學生小組合作，大膽構思，在紙箱上撕出或刻出自己喜歡的形象與肌理。在實踐中感受創作的樂趣，在變化中調整思路，激發活躍思維，促進創作，培養了學生的團結合作精神。不足之處是少數作品的層次的處理不夠豐富，還應著重引導學生利用各種工具或各種方式來豐富層次以增強肌理效果。8.參觀券的設計本課是屬于設計領域的課程，首先我尋找學生帶來的參觀券，但是大出意料的事情是全班的學生之有三名同學搜集了參觀券。大失所望但是由于使用多媒體學習展示了同學們準備來的超市小票以及參觀券，分析設計藝術的特點實用與審美原則。設計出的作品

5、要服務與生活。對比小票與參觀券的對比從設計的特點來看那個你認為更為美觀呢。學生們很容易的就分析出參觀券更加的美觀，帶領學生分析 參觀券中有以下的幾個特征 ：文字圖案色彩面值副券有效期 這六大特點。我對學生進行個別的分析 。 文字： 首先要對參觀者利用文字說明白參觀內容及主題；參觀的地點這些特點要用文字在參觀券當中說明白。 圖案： 再參觀券當中應用簡明的圖案描繪出參觀內容的主要特點。 色彩： 要用色彩展現出參觀券的色彩特點，具有審美的藝術特色。 面值： 在參觀券當中要用文字的形式標明此次參觀活動的門票價格。這個參觀券是10元還是30元還是更高的價格 副券： 副券的目的與作用有這么兩點第一是，給自

6、己留下個憑證有些人利 9.神秘的禮盒通過大量的欣賞內容了解禮品盒的結構形象功能，學習設計美觀與實用相結合的相關知識，利用綜合材料設計制作禮品盒，選擇盒子與禮品要恰當，老師可針對作品選擇對比，讓學生了解基本方法 。使內外部統一。在學習中，老師可借助一些方案、圖案資料中的人物形象，激發學生的創作興趣了，為學生提供直觀參考，同時還有助于提高學生的表現能力。對能力強的學生，教師可鼓勵他們在大膽創作的同時，細致刻畫人物表情與生動的動態；對能力較弱的同學，可在臨摹的基礎上，添加自己喜歡的細節，從而進行創造。 10、故事里的人在學習中，老師可借助一些方案、圖案資料中的人物形象，激發學生的創作興趣了，為學生提

7、供直觀參考，同時還有助于提高學生的表現能力。對能力強的學生，教師可鼓勵他們在大膽創作的同時，細致刻畫人物表情與生動的動態；對能力較弱的同學，可在臨摹的基礎上，添加自己喜歡的細節，從而進行創造11.鏡頭里的花通過本節課的學習，學生初步學會了攝影中的構圖的方法，背景處理的方法。 并知道要想拍攝出美麗的作品，要經常實踐，勤于思考、創新。在這方面要鼓勵學生大膽去做。12 神州風采知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產和獨特的民俗文化。進行愛國主義教育。讓學生對祖國壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關心祖國的發展 13.保護我們的精神家園本節內容不是很難理解，但要上好這一節課首先就需要老師精心設計

8、，細心準備，認真選擇教學模式，準備好所需要的圖片、資料和多媒體課件等。其次，要上好這一節課還要把學生的學習熱情激發起來，使之積極參與到教學活動中去，讓他們認識到保護我們共同的家園的重要意義，產生保護我們共同的家園的使命感。其實學生本來很有熱情，關鍵是怎樣去調動。在課的開始，我通過多媒體課件的對比讓他們了解美麗的自然界以及被破壞的美麗，再通過小組展示讓他們認識到我們共同的家園的現狀，激發學生從內心產生保護我們共同的家園的使命感，再進一步知道如何采取保護措施，則實現了本課的教學目標14.家鄉的小吃綜合性學習的組織形式是靈活多樣、多姿多彩的，有學生的自方活動、有師生的共同探討、有小組的共同討論，有學

9、生自發組織的集體探究，教師不可過多干涉，也不能放手不管，課堂學習應張弛有度。15.家鄉的藝術在分析、欣賞家鄉藝術中，老師應立足于美術學科的特點，在色彩、造型上多下功夫。例如：學生調查了當地的戲曲，教師則可以重點從服裝、道具、化妝等視覺因素上多加以分析16.發現老房子的美本課引導學生發現老房子的美，用泥塑的方式制作老房子，實際上就是引導學生關注鄉土文化，從不同風格的建筑中體味文化，同時也培養他們對建筑、家鄉風貌、家鄉歷史文化的感情。也許，在他們略顯稚拙的小手下，只能表現老房子的一隅，但是我們相信，源于創作中的感悟與關注，會對他們一生的審美產生影響。17.家鄉的老房子學生學習時會出現對一些歷史時期作民族文化不了解的情況，要通過對歷史文化的了解、民族風俗的了解、直觀圖片等，加強學生對老房子的觀察、分析環節的訓練。要注意學生創作時所表現出的多樣性和差異性。18.家鄉的歷史和發展家鄉的歷史和發展是一節“綜合探索”課，其綜合性是多方面的。從本課的題材上講，它綜合的是一個地區的歷史事件、文物、經濟、文化教育、環