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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上灰雀微課教案通過人物對話，展示心理活動微課目標：通過人物對話，體會人物的心理活動。微課內容：列寧耐心、巧妙地與男孩交談，展現了他既不傷害男孩的自尊心，又使男孩認識到自己錯誤的巧妙教育方法。從男孩的語言描寫中，體會到他由不敢承認自己抓走灰雀到認識錯誤，放回灰雀的心理過程，呈現在我們面前一個知錯能改的兒童形象。21世紀教育網版權所有【點擊呈現Ppt1】男孩說：“沒我沒看見?！笔÷蕴柋硎灸泻⒄f話吞吞吐吐，可以猜測到灰雀的消失與男孩有關。表現男孩擔心列寧知道是他捉走灰雀，想說又不敢說。列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”“飛走了或者是凍死了”是列寧對灰雀失

2、蹤原因的推測。這句話表現了列寧對灰雀的擔心?！军c擊呈現Ppt2】列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列寧表面上是自己在對自己說話，實際上是想通過表達對灰雀的喜愛、惋惜，使孩子內心受到震動、感染，從而認識和改正自己的錯誤。體現了列寧耐心、巧妙的教育方法和對男孩的尊重愛護。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?“會”“一定會”表明男孩的內心已經受到震動和感染，他要改正自己的錯誤，把灰雀放回來?！军c擊呈現Ppt3】列寧問：“會飛回來？” “？”表現了列寧聽到灰雀會飛回來喜出望外的心情。此時的列寧還不能完全確定男孩一定會放回灰雀，所以又一次問男孩。“一定會飛回來！”男孩肯定地說。 “一定會”“肯定”表明男孩下定決心把灰雀放回來，可見他是一個明辨是非、誠實守信的好孩子。【點擊呈現Ppt4】列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧看到灰雀回來了，他明知道是男孩捉走了灰雀，卻不問男孩，而問灰雀。表現了列寧尊重男孩，理解男孩

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