1、金堤中心學校校本研修方案一、指導思想以科學發展觀為指導，緊扣“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，重點學習中小學教師職業道德規范、義務教育學科課程標準（2011年版）和中小學教師專業標準，有效開展教師職業道德規范教育和“有效學習內容”主題培訓，不斷提高教師師德素養和業務水平。以提高教學質量為中心，以著力培養新分配的年輕教師為目標，以提高教師專業化水平為保障，以課堂教學改革為切入點，進一步突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能作用, 關注教師發展,全面提高教育教學質量，推動課堂教改進計劃地深入實施。二、研修目標依據學校發展的需要，我們將進一步深

2、入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。三、研修重點1加強師德教育，提高教師政治思想素質和專業理論素養。2加強信息技術培訓，提高教師制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用遠程教育資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。3認真組織開展 “獻一聽十”評優賽教活動。每學期舉行一次“獻一聽十”評優賽教活動。發揮骨干教師、教學能手的示范引領作用。每位教師都要上好兩種課：

3、一種是“推門課”，一種是“調研課”。深入研究教學規律和學生認知規律，不斷提高教師教學能力和課堂教學效率。4繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式，使教師真正向實踐反思型轉變。5大力培養青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。四、研修措施1加強教育理論學習隨著課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標

4、準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。2抓好教師的業務學習制定周密的業務學習計劃，每周三下午的業務學習以“統一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。3營造良好的研修

5、氛圍我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結合起來，從學校和教師的實際出發，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。（1）教研和集體備課活動常抓不懈。充分發揮每位教師的才智，研究教學內容、學生及教學方法。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質量。（2）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。4加強教師培訓工作為使全體教師盡快適應新課程實施的要求

6、，學校配合縣局的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。學校繼續組織教師參加多媒體課件制作的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進行教學的技能。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發揮以點帶面的作用。5大力培養中青年教師對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們為榜樣。認真抓好青年教師的

7、理論學習，在教師中開展讀書活動，培養青年教師的讀書習慣。對具有發展潛力的青年教師以其課堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。6課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，區級課題研究為平臺。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。7、建立“教師培訓檔案袋”，提高教師業務水平。中心學校建立以校長為組長的教師培訓工作領導小組，負責對新教師、骨干

8、教師的業務培訓指導、考核評定，并納入教師個人業務考評。 金堤中心學校2012年7月金堤中心學校校本工作計劃（20122013第一學期）一、指導思想以科學發展觀為指導，緊扣“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”，重點學習中小學教師職業道德規范、義務教育學科課程標準（2011年版）和中小學教師專業標準，有效開展教師職業道德規范教育和“有效學習內容”主題培訓，不斷提高教師師德素養和業務水平。以提高教學質量為中心，以著力培養新分配的年輕教師為目標，以提高教師專業化水平為保障，以課堂教學改革為切入點，進一步突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能

9、作用, 關注教師發展,全面提高教育教學質量，推動課堂教改進計劃地深入實施。二、總體目標通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，重視并自覺實施課堂教學改進計劃，解決教師在課堂教學中遇到的問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，實現以教研促教學，以質量提升學校形象的奮斗目標。三、主要工作要點（一）重視課堂練兵，讓教師在實踐中成長。1.課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經之路，是學生獲取文化科學知識的重要場所。要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要

10、“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路。本學期將對年輕教師的課堂教學給予重點關注和培養。2積極開展常態課教學研究，不斷豐實教研內容。根據當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標，提高實效”的課堂教學專題研討活動，通過執教教師的課堂展示，和觀課教師的評議，一方面推動課堂教學改進計劃的實施，另一方面提高教師議課評課的理論水平，以促進教學質量的穩步提升。本學期我們要求每位聽課的教師都要認真地參與評課，尤其是新分配的教師不但要會上課，還要學會評課。3.規范教師聽課制度。要求每位教師聽課不少

11、于10節。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。互相交流、學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。（二）開展校本教研活動，互相交流提高。1教育教學質量始終是學校的生命線，學校一切工作的落腳點在于質量。我們務必加強校本研究，探索教學規律，努力提高教學質量。本學期我們根據實際情況，堅持立足校本，要求校本教研活動開展要有針對性、實效性，規定隔（連續）周三下午第一節是我們的校本教研活動時間。形式多樣：（1）寫教學反思，談教學心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來，及時對自己的教學進行總結反思，發現自己的閃光點與不足，以便及時改進，促進教學水平的提高；（2）有集體備課、聽課、評課、

12、看優質課實錄與專家評點。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師、特別是新分配的年輕教師的教學理論向縱深方向發展，使教師教學水平更上一層樓。四、各月份活動安排 七、 八月份：  1制定校本教研工作計劃。  2開展新課標培訓。  九月份：1、 新教師崗前培訓。2、 安排新老教師結對。  3組織好廣大教師參加縣教研室組織的全員業務技能大賽活動。4結合教師節開展師德培訓。  5. 組織教師參加網絡名師課堂教學視頻觀摩研討活動（語文）。    十月份：  1選派教師參加縣教研室舉行的教師業務技能大賽。  2幼兒園課題專項研討活動。  3新教師課堂業務指導活動。4、組織師徒論壇活動5、各學科校級小課題申報。（納入評價）  十一月份：  1教師學科說課比賽。  2舉行學生讀書活動。 3組織教師參加網