1、精選優質文檔-傾情為你奉上分析現代職業教育人才培養的目的本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！現代經濟社會的發展需要大量的人才，為了提高社會上可用人才的數量與素質，職業教育必須發揮自身重大的作用。職業院校加強對學生的教育力度，明確職業教育人才培養的目的，才能夠針對學生的愛好與特長，進行相應的教育工作，并且制定合適的職業教育發展人才培養的發展策略，提高對學生職業教育的效率，盡快地把學生培養成為對社會發展有用的新型人才，為我國的教育事業的發展及社會經濟的快速進步做出貢獻。一、現代職業教育人才

2、培養的目的（一）培養具有工作所需技能的人才。對學生進行教育的最終目的就是為了將學生培養成為對社會有用的人才。而學生將來能否在自己的崗位上體現自身的價值，取決于學生是否具備本職工作所需要的基本技能。而職業教育的定位取決于人才培養目標的定位，可見，人才培養目的對職業教育具有強大的導向與定型的作用。因此，職業教育應當把對學生技能的培養放在人才培養目標的首位。職業教育中，對人才的培養要以學生未來從事的職業為目標，以就業的方向為指導，大力發展職業技能教育，加強對學生具有職業針對性的教育，讓學生掌握實際工作中的基本技能，熟悉將來在職業中所有的操作流程，增強學生在未來社會中就業的競爭力，不斷增強自身專業素質

3、，滿足工作崗位對學生基本技能的要求，為以后所從事的工作打下堅實的基礎。（二）培養全面發展的人才。職業院校對學生的培養不能只停留在一個點上，可以把學生未來從事的職業相關的專業作為重點來進行教學，但是，絕對不能讓學生的知識與能力被束縛在這一個專業中，而是要加強對學生全面的教育。職業院校的教育制度決定了其本身存在著重視專業教育、輕視人文教育的特點，這種情況導致了學生在職業院校中學會了一項職業技能，但是當自身面對著其他方面的問題的時候，嚴重缺乏解決困難的常識與知識能力，也就意味著，職業院校的學生一旦找不到與自己本專業對口的工作，將會導致失去發展的方向，對人生的意義感到迷茫，不知該何去何從。而加強對學生

4、各方面知識的教育，能夠培養學生良好的人文素質，增強學生的綜合能力，把學生培養成為全面發展的人才。（三）培養具有創新能力的人才。時代在不斷地發展，社會在不斷地進步。任何人想要適應社會的發展，就不能停留在原地而不進步。因此，職業教育對人才的培養還要注重學生的創新能力。只有具有創新能力的人才，才能夠在把本職工作做好的基礎上，進行創造性的發揮，推動某一項事業的發展，具備創新能力的人才越多，對社會經濟的發展越是有利。職業院校對學生的創新性教育要以基本專業知識為基礎，鼓勵學生發揮自己的想象力與創新能力，使用自己獨特的方式方法解決問題，完成教師布置的任務。也可以借鑒那些成功的創新型案例，提高學生的創新意識，

5、培養學生的創新能力，讓學生保留自己獨特的想法和見解，只要能夠把問題解決好，在不違背職業道德的情況下完成任務，那么這種獨特的方式方法就值得鼓勵。（四）培養國際型人才。隨著經濟全球化的到來，我國經濟發展已經逐漸與國際接軌。我國加入世界經濟組織后，對社會經濟的發展帶來了新的活力，大量的職業型人才得到了更多的從業的機會，可以借此把握良好的機遇來實現自身的價值，而機遇也伴隨著競爭，國際化的職業與工作崗位成為現代就業的熱門，許多求職者不斷地做出自己最大的努力來為自己期望的職位做準備。而同時，這些崗位也需要大量的具有較高素質的人才，對從業人員的要求標準也非常高。因此，職業院校對學生的教育也要與國際接軌，看準

6、那些適應國際競爭的崗位對人才的要求，把培養國際型人才作為人才培養目的之一，增強學生在這些崗位上的競爭力。（五）培養個性化的人才。在傳統的教育觀念中，教師往往會施行填鴨式的教學，注重學生模仿能力，在這樣的教學模式下，學生的個性被忽視甚至被抹殺，限制了學生自身特長的發展，不利于學生自身素質的提高。而注重學生個性化的培養，可以充分挖掘學生內在的潛力，讓學生根據自己的優勢做出正確的選擇，掌握適合自身特點的知識與技能，在未來的職業生涯中展現自己的特點與個性，發揮自身特有的長處，促進自己終身的長久發展。二、現代職業教育人才培養發展戰略（一）樹立以人為本的教育思想。現代職業教育思想需要隨著社會的進步與經濟的

7、發展而轉變，樹立以人為本的教育思想，注重學生個性的發揮與創新能力的培養，才能夠實現現代職業教育的基本價值，才能夠促進人才的全面發展。將以人為本的指導思想落實到現代職業教育的實際行動中去，把學生作為教育工作的重心，培養學生的自主學習意識，發掘學生的潛力，注重學生個性的發展，在教學工作中給予學生更多自由發揮的機會，為學生創造良好的學習環境。現代職業教育中教師的教學工作要因人而異，充分了解學生的知識基礎與學習能力，對不同的學生采用不同的教學方式，關注每一位學生的發展，指導學生增強自身綜合素質的方向。（二）以市場為導向設置專業課程。專業課程是職業院校對學生進行教育的基本手段，也是市場經濟發展的反應，是

8、將社會發展需求與學校教育工作聯系在一起的紐帶。因此，在職業教育中，對于專業課程的選擇要符合市場經濟發展的方向和要求，根據市場對人才的需求進行調整與改革。在專業課程設置中要注意以下問題：樹立以市場為導向的教育意識，市場對職業院校培養出的人才是否認可，對學校的生存和發展起著決定的作用；對市場人才需求做出準確的預測，社會經濟不斷發展，對人才的需求不可能一成不變，職業院校要根據市場的需求，對專業課程進行合理的設置與及時的調整；專業課程設置寬度與深度并重，重視專業的深度，是要進一步加強學生的專業知識技能，而拓寬專業的寬度，是要將學生培養成為全面發展的人才。（三）重視學生實踐能力的培養。當前社會上對人才的

9、需求相比于理論知識來說，更注重的是實踐能力。職業院校要想把學生培養為對社會發展有用的人才，就要注重對學生實踐能力的培養。在職業教育中，要適當加快理論知識教育的速度，增加實踐課程所占據的比例，在教師的指導下，讓學生通過親自動手，完成一項實際中的任務。培養學生的實際動手能力，不但可以鞏固學生所學的知識，還可以讓學生通過自己的工作結果獲得極大的成就感，增強學生學習的信心，獲得更大的學習動力，在將來進入社會參加工作，也能夠更快地適應工作環境，將自己所學的知識運用到自己的崗位上。（四）建設雙師結構型的師資隊伍。具有過硬的專業知識與教學經驗的師資隊伍，是實現現代職業教育目標，完成職業教育工作的關鍵。“雙師

10、結構型”就是指職業院校的教師既要具備專業的知識與技能，有具有高級的教育教學能力。不但擁有高深的理論知識，又有強大的實踐能力。加強雙師結構型師資隊伍的建設，就要選拔、聘用一大批專業技能較強的教師，并且對其進行進一步的專業與教育技能的培養，從而壯大高職院校的師資隊伍，并對具有較強的專業技能與教育經驗的教師給予相應的鼓勵與獎勵，督促每一位教師為提高自身能力而努力。（五）加強學生的職業道德教育。社會經濟發展所需要的人才不但要具備基本的職業技能，還要具有良好的職業道德素養。缺乏職業道德的人是無法在社會立足的，也許能夠在一時之間獲得利益，但最終會被社會淘汰。因此，現代職業教育出了培養學生的職業技能之外，還

11、有注重對學生職業道德的教育。在職業教育課程中安排適量的思想政治教育課程，并且對學生其他方面知識的教育中，也要滲透著職業道德的教育，培養學生自覺遵守職業道德的意識，增強對職業道德重視程度，在學習工作中表現出高尚的思想道德品質。（六）改革職業院校對學生的評價體系。職業教育是否成功，學生的職業技能是否過關，需要一個完善的評價體系來進行評估。在傳統的教學評估中，大多數只注重學生理論知識掌握是否牢固，然而，職業院校的教育應當更為注重學生實踐能力的培養，因此，對學生的評價體系要根據社會經濟發展對人才的需要而進行改革與調整。把學生的實踐能力與職業技能作為對學生整體成績評估的一項重點，可以督促學生注重動手能力的培養