1、工作方案-美術教學工作方案例文工作方案|美術教學工作方案范文 20_-07-14 教學方案作為美術老師，為了更好的完成教學任務，使每個學生都能根據自身的素質和程度發揮優勢，進步自己的綜合素質，應該制定一份合理的工作方案作為日常工作的指導。以下有三篇美術教學工作方案范文可供參考：1本學期一至五年級教材資料都有所改變，難度及靈敏性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有必須的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多簡單愉悅氣氛。個性是五年級美術課

2、本的資料在以往的繪畫課為主的根底上增添了許多手工興趣性的資料，且要求透過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的開展。一、學生現狀分析p ：各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差異。每個班的學生繪畫程度參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差異產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，進步每個學生對美術課的興趣。二、教學目的：(一)低年級段1、可

3、以對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。3、可以從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動理解作品的題材及資料的安排，鍛煉其欣賞潛力及程度。4、可以嘗試運用不同的繪畫工具進展繪畫創作，從中感受不同的美。5、讓學生可以嘗試進展比擬喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象潛力及創作潛力，給學生一個自由想象的空間。(二)中高年級段1、讓學生自行欣賞中外名作，進步學生的欣賞潛力，審美程度，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。2、透過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現潛力、掌握多種形式的繪畫技巧。3、掌握國畫根底用筆并能描繪簡單的小

4、品畫，讓學生更加理解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。4、對美術字有必須的認識，對其作用有必須的理解，可以獨立設計出合適必須主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的用心性，讓學生自覺地去思維、質疑，可以學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。老師真正的成為學生開展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探究、解決疑難。三、教學措施：1、區別年級差異，把握學生的審美特點進展引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。2、不斷創設新的教學情境，營造合適學生

5、成長的課堂氣氛，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確斷定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈敏，層次明晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。4、在新課改形式下，老師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心安康的開展，同時實現老師與新課程的共同成長。5、注重美術課程與生活經歷嚴密聯絡，使學生在用心的情感體驗中進步想象力、創造力，進步審美意識、潛力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感，開展學生

6、創造完美生活的愿意與潛力。6、注意美術與其他學科的浸透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進展描繪、手工制作，布置美術園地。四、課時安排：低年級美術 2 課時/周至期中上到第 10 課中高年級美術 1 課時/周至期中上到第 8 課 2一、教學分析p ：本教材是根據義務教育美術課程標準編寫的實驗教材。教材資料充分完全能拓展學生的思維，使他們愉悅的學習美術課程。根據美術課程標準把教學分為四個教學領域，這四個學習領域分別是：“造型表現”、“設計應用”、“綜合探究”、“欣賞評述”。二、學生根本狀況分析p ：初一年級學生對美術有濃重興趣，但興趣和耐心不會太久，所以

7、繪畫對于他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的潛力，作畫時培養他們的觀察潛力、繪畫潛力，培養繪畫想象潛力，進步他們的美術潛力。初二年級學生對美術已有了簡單的認識，所以學起來很簡單，他們的興趣橫濃重，我必須會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現美，培養情趣，進步審美潛力、繪畫潛力、觀察潛力、想象潛力、創作潛力等三、教學目的：(1)理解各種繪畫工具和特性，并且學會掌握使用這些工具。(2)可以理解色彩，認識各種色彩大膽應用，創作不同的作品。(3)根據美術的特點明確學習態度，從小培養他們良好的學習習慣。(4)采用各種形式鼓勵學生學習美術知識，參加各種那個游戲進展學習，讓他們不斷的創作作品，展示自己，發

8、表創作意圖。(5)選取有情趣的教學資料，采用生動活潑的游戲教學形式浸透教學，叫學生在不知不覺中學習，激發、培養學生學習美術的興趣。(6)充分發揮老師的直觀性演示，演示要標準化讓學生能學習正確的作畫方法，激發學生學習的欲望。四、教學方法設計：美術教學比擬吸引孩子，在教學中我們可以先激發孩子的學習興趣，那就要有好的教學方法，我們可以進展談話法、啟發式進展教學，讓學生認識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方法表達想法，欣賞感受作品。探究感知學習，自己會口頭歸納感受。培養學生思維創新精神，注重個性開展。在學習中舉一反三。五、教學評價方案：我將美術評價方案分為兩大項資

9、料：1、藝術表現：(40)學習態度 15 分、課堂作業完成的狀況 15 分、課堂表現 5 分，分書本的保護 5 分。2、根底知識：(60)期末測試 60 分 3一、學生概況本年級學生對美術課興趣濃重，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫材料的運用潛力較強。大局部學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用潛力較差，有待進一步地進步。二、教學目的、要求(一)總目的學生以個人或群眾合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評

10、述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;理解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，開展美術理論潛力，構成根本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。(二)各學習領域目的1.造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。2.設計應用學習領域學習比擬與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進展簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。3.欣賞評述學

11、習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。4.綜合探究學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進展美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。三、教材分析p (一)教學重點1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。2.能用日記畫的形式表現生活中的搞笑情境、有好處的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。3.用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。(二)教學難點 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.欣賞情節性比擬強的中外作品，認識該美

12、術作品的藝術特點。3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4.運用比擬與和諧、對稱與平衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。5.能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學措施1.應將學習資料與生活經歷嚴密聯絡起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特奉獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重