1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上活動(dòng)2 制作海報(bào)背景五十中新區(qū) 呂銀環(huán)一、教材分析Photoshop 完全模仿了傳統(tǒng)的在紙上作畫的方式，根據(jù)景物的位置構(gòu)成和色彩變化等因素，先畫背景，再畫中間景物，最后畫近景，逐層地描色作畫，在Photoshop中可以將景物放在不同的層中，方便修改。從本活動(dòng)開始起，用3個(gè)課時(shí)完成海報(bào)的制作，本節(jié)課學(xué)習(xí)制作海報(bào)背景，學(xué)習(xí)背景的表現(xiàn)手法，掌握底色處理、線條繪制和圖像合成等圖像處理和加工的基本技能。本活動(dòng)的教學(xué)分兩個(gè)階段來完成。1、 繪制背景圖案通過繪制背景圖案，學(xué)習(xí)填充工具、濾鏡的使用。2、 添加背景圖片通過添加背景圖片，學(xué)習(xí)圖層蒙版在圖像合成中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)兩幅圖片的無縫

2、對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像的觀察分析能力以及提高學(xué)生的圖像處理能力，為其進(jìn)行復(fù)雜的圖像處理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析信息技術(shù)方面：上學(xué)期時(shí)使用Word制作過請(qǐng)柬，用Photoshop美化過數(shù)碼照片，對(duì)Photoshop的界面比較熟，只是運(yùn)用專業(yè)的圖形圖像軟件進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)還是第一次。美術(shù)素養(yǎng)方面：人教版美術(shù)教材的七年級(jí)下冊(cè)己介紹過海報(bào)的設(shè)計(jì)，學(xué)生已自己在紙上設(shè)計(jì)過海報(bào)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）了解圖層蒙版的概念（2）掌握填充工具（油漆桶和漸變工具）、濾鏡的使用方法。（3）學(xué)會(huì)使用蒙版進(jìn)行圖像合成和修飾，正確理解蒙版與原圖層的關(guān)系。2、過程與方法（1）掌握?qǐng)D像合成及修飾的一般方法。（2）掌握海

3、報(bào)設(shè)計(jì)的基本過程。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)海報(bào)制作過程的分析，讓學(xué)生了解分析在海報(bào)制作過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時(shí)重視分析的意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）海報(bào)的制作過程。（2）利用蒙版合成圖像。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）圖層蒙版的概念。（2）正確理解蒙版與原圖層的關(guān)系。五、教法與學(xué)法1、教法本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層模式以及輻射教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。2、學(xué)法自主探究和合作交流。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)素材短視頻，各類海報(bào)圖片，無聲教學(xué)微課。2、 教學(xué)軟硬件多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，電子教學(xué)平臺(tái)，Photoshop CS軟件。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放短片

4、一老外一分鐘走完地球一圈師：同學(xué)們剛跑完大課間，氣喘吁吁，大汗淋漓！而短片中的這位老外卻只用了一分鐘輕松走完地球一圈。他是如何實(shí)現(xiàn)的？生：更換背景圖片。師：觀察得很仔細(xì)！看來，背景的作用還真不容忽視！主體人物的內(nèi)涵全靠它來烘托！下面就讓我們一同來學(xué)習(xí)海報(bào)背景的制作。2、PPT展示單元課題，突出顯示活動(dòng)2 制作海報(bào)背景通過播放短片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速安靜下來，進(jìn)入課堂教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到作品中背景的作用不容忽視。（二）新知探究1、 ppt展示海報(bào)圖片2、 帶著問題什么是海報(bào)以及海報(bào)的作用？生欣賞海報(bào)。3、 教師提問：談?wù)勀銓?duì)海報(bào)的理解。一學(xué)生回答。教師引導(dǎo)歸納，進(jìn)一步延伸講解海報(bào)的分

5、類。通過欣賞海報(bào)，提高學(xué)生的創(chuàng)造欲望與審美能力。 單元任務(wù)剖析教師展示海報(bào)效果圖剖析，用在紙介質(zhì)上作畫背景、中景、近景遷移到在ps中用圖層分別存放背景、中景、近景的作畫過程。明確本節(jié)課及后面的任務(wù)分配。通過遷移化陌生為熟悉，使本節(jié)課的活動(dòng)融入單元活動(dòng)之中。本節(jié)任務(wù)剖析1、展示素材與目標(biāo)海報(bào)效果圖，講解背景創(chuàng)作意圖：蔚藍(lán)的天空在光暈的襯托下顯得那樣廣袤無垠，那消失在遠(yuǎn)方的跑道正昭示著奧運(yùn)精神：更快、更高、更強(qiáng)！淺藍(lán)色的底色體現(xiàn)著和諧與純潔預(yù)示著友誼第一，比賽第二。光照效果增強(qiáng)海報(bào)的層次感。2、剖析信息技術(shù)手段解決方案：（1）設(shè)計(jì)背景圖案填充、制作光照效果（2） 添加背景圖片導(dǎo)入背景圖片，并使背景

6、圖片溶于背景圖案之中。 明確本節(jié)課任務(wù)，讓學(xué)生能有一種求知的沖動(dòng)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)的去學(xué)。任務(wù)一=設(shè)計(jì)背景圖案填充，制作光照的效果。（利用“油漆桶”工具填充背景底色，利用濾鏡制作光照效果）教師提示操作步驟要點(diǎn)：（1）新建文檔（2）選擇顏色（3）設(shè)置背景顏色（4）設(shè)置光照效果分解任務(wù)，明確任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)利用課本自學(xué)完成任務(wù)，會(huì)閱讀知識(shí)庫進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。教師演示，學(xué)生實(shí)踐，組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽學(xué)生熱情很高，小老師輻射教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。展示學(xué)生作品，解決共性問題適時(shí)介入教學(xué)任務(wù)二=添加背景圖片導(dǎo)入背景圖片，并使背景圖片溶于背景圖案之中（圖層蒙版、漸變工具）教師提示操作步驟要點(diǎn)：（1）打

7、開文件（2）復(fù)制圖像（3）.粘貼圖像（4）縮放圖像（5）設(shè)置圖層（6）保存文件分解任務(wù)，明確任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)利用課本自學(xué)完成任務(wù)，會(huì)閱讀知識(shí)庫進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。教師演示，學(xué)生實(shí)踐，組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽學(xué)生熱情很高，小老師的輻射教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。展示學(xué)生作品，解決共性問題適時(shí)介入教學(xué)（三）拓展練習(xí)P49創(chuàng)新園：（1）完成鏡頭光暈映襯下的高架橋（2）嘗試完成動(dòng)感線條下的高架橋背景分層教學(xué)，滿足學(xué)生的不同層次的需求。（四）課堂小結(jié)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本過程:制作背景添加主體內(nèi)容輸入文字運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)背景的制作過程：(1)設(shè)計(jì)背景圖案：填充制作光照效果（濾鏡）(2)添加背景圖片： 導(dǎo)入背景圖片并使背景圖片溶于背

8、景圖案之中（圖層蒙版）通過師生共同小結(jié)，形成知識(shí)鏈。七、板書設(shè)計(jì)活動(dòng)2 制作海報(bào)背景填充背景底色（油漆桶、濾鏡）15569e添加背景圖片（圖層蒙版、黑白漸變工具）八、教學(xué)反思 很榮幸這次隨堂公開課有區(qū)中心備課組專家和四校區(qū)信息技術(shù)老師的參與，他們的點(diǎn)評(píng)，讓我如獲至寶。在備課時(shí)就有重點(diǎn)難點(diǎn)如何講解很糾結(jié)。由于教學(xué)這么久了，已形成了自己的一些風(fēng)格。有些得到了專家們的肯定，有些教學(xué)習(xí)慣還真得改進(jìn)。段老師建議備課要細(xì)致，任務(wù)量大的需分任務(wù)進(jìn)行，郭老師建議將教師演示視頻分兩段作為素材發(fā)給學(xué)生，學(xué)生針對(duì)自己的情況可選播不同的視頻片段，段老師提出要關(guān)注孩子的創(chuàng)作激情，及時(shí)給與鼓勵(lì)與引導(dǎo)，真是一語道破夢(mèng)中人。由此，我在想，我的學(xué)生也很優(yōu)秀，但創(chuàng)新任務(wù)沒有時(shí)間去完成，這是我采用小老師輻射教學(xué)的緣故，這種輻射教學(xué)模式實(shí)踐證明全班完成率提高顯著，但拓展部分完成情況不理想，這是我今后需要改進(jìn)的地方，我想有沒有一種方法，在提高全班完成率的同時(shí)讓