1、幼兒園學期總結幼兒園學期總結1 從去年開頭我在領導的信任下同事們的鼓舞下擔當了幼兒園的園長一職，本學期在訓練局的挺直領導下，確立了 “ 以創新為主題，以幼兒語言進展和動手力量的培育為突破口 ” 的進展思路，并以此為主線開展幼兒園的各項工作。經過全體教職工的共同努力和不斷改革創新，我園的各項工作都收到了良好的效果，也初顯了我園特色。 一、面對現實，明確幼兒園進展思路，努力打造幼兒園特色 今年年初，我園領導組織幼兒園的教職工，仔細分析了我園面臨著的各項困難，幼兒園何去何從?我園組織教職工就此綻開爭論，并使教職工形成這樣的共識：我們就不能使送孩子來幼兒園就讀的家長絕望，不能使孩子在他們各項力量進展最

2、佳的學前期得不到良好的進展，我們要讓在幼兒園就讀的孩子感到園帶給他們的是美好和成長的歡樂。在教職工明確了幼兒園的進展思路后，大家都能主動地朝著打造幼兒園特色的目標努力開展工作。 (一)主動開展課程改革，促進幼兒園、老師、幼兒共同獲得進展 以學習訓練年活動為契機，促進教職工素養的提高圍繞目標，主動開展課程改革，打造幼兒園特色開學初，我園就組織教職工仔細學習、領悟和討論幼兒園的工作方案，使大家在對我園提出的 “ 以 創新 為主題，以 語言 進展和 動手力量 的培育為突破口 ” 的口號形成共識，并在此基礎上，結合新教材的用法，開頭了我園的課程改革。在課程改革中，我園著重抓了以下幾項工作： 1 、抓好

3、新教材的爭論和分析，并以主題的形式開展訓練教學活動。 老師們首先是把一學期的教材內容進行分類，其次，老師們依據每個主題主動為幼兒創設與主題相應的訓練環境。在主題活動的開展過程中，老師們為孩子的親身實踐創設了大量的機會，如設置活動區，組織幼兒依據訓練主題布置墻飾、布置訓練教學活動展版，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有訓練價值及隱蔽肯定訓練目標的的環境中，變以往被動的學問接受。再次，發動家長參加我們的訓練教學活動。在開展主題訓練活動時，老師們依據活動的需要及幼兒進展的需要，通過 “ 家園之窗 ” 、 “ 家園聯系手冊 ” 等向家長宣揚和介紹，對一些需

4、要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。 2 、打破原來的班級界限，主動開展幼兒跨班級的晨間體育活動，讓幼兒自主到自己喜愛的地方、選擇自己寵愛的體育器械參與熬煉。 為了激發小伴侶參加體育活動的主動性，我們開放了滑梯、蕩椅、秋千、轉盤、攀登架，并投放了球類、沙包等器械，滿意了不同年齡、不同力量以及不同愛好的小伴侶開展活動的需要。晨間活動的改革，是我園老師學習貫徹幼兒園訓練指導綱要的詳細體現，它極大地豐富了幼兒的體育活動、熬煉了幼兒的體格，也為幼兒與不同班級的小伴侶進行交往供應了更多、更好的機會。它使幼兒在主動、主動的探究、學習、參加中，獲得健康、.、科學、語言、藝術等各領域的

5、更多閱歷，獲得更好的進展。 3 、抓好老師們的觀念轉變，促進老師們的良好成長。 為了更好地促進老師的成長，我園本學期在老師的學習培訓和提高方面做了幾項工作： 一是組織全體老師參觀學習，使老師們開了眼界、更新了觀念; 二是發動老師查找符合本園實際學習需要的資料，并主動嘗試組織老師們的業務學習，老師們在參加找學習資料和組織學習中，訓練教學觀念又進一步得到了更新。 3、重視幼兒生活技能的訓練，使幼兒的自理力量有所提高，有更多的自主選擇活動的機會、有更多嬉戲的機會、有更多歡樂的時間，也獲得了更多的進展。 通過開展以上的活動，老師們的觀念、力量都發生了一些改變，幼兒園也初步顯示出肯定的特色。 ( 二)主

6、動開展豐富多采的活動，既為幼兒供應了展現的機會，又向.宣揚了幼兒園 一個學期來，我園主動參加了訓練局進行的主題訓練活動觀摩、一次大班畢業典禮。在活動的開展中幼兒都有不同程度的參加，家長認可了：我們的孩子不錯。在開展好幼兒豐富多采的活動的同時，我們也讓.更多地了解我們幼兒園。 隨著我園課程改革的開展，我們今年的家園聯系工作又有了新的改變，很多家長主動參加到我們的主題訓練中來，家長的訓練觀念也相應起了一些改變。 (三)切實做好后勤工作，確保幼兒園的正常運轉。本學期，我園加強了對后勤工作的討論，要求各崗位的后勤人員結合自身工作的實際，對一些工作進行反思、改革。衛生、保健工作能有序地進行;平安工作基本

7、上為教職工所重視。 二、幾點體會 這個學期，我們幼兒園能夠保持良好的運轉和應有的進展，歸納起來，有以下幾點體會： 1 、各級領導的關懷支持是我園進展前進的頑強后盾。 2 、家長支持使我們的各項活動開展得繪聲繪色，幼兒也有更好的進展。 3 、領導明確辦園思路，富有創新性的工作是打造幼兒園特色的前提。沒有領導班子的創新，就沒有教職工的創新，就沒有幼兒創新精神的培育，就沒有幼兒園的良性進展。 4 、團結奉獻的教職工隊伍是我們戰勝困難的力氣源泉。有了全體教職工的團結奉獻，我們克服了幼兒園位置太偏的困難，使幼兒園保持了應有的進展和應有的規模。 三、存在問題 雖然幼兒園保持了良好的進展，但我們也應當看到我

8、們的不足，這些不足之處較為明顯的是：班組工作的方案性不強，致使一些工作、活動預備不足;開展工作的自主性不強，常出現等領導提出詳細的步驟、詳細的做法、詳細的要求、提示等;一些教職工對自身素養的提高行動不多、效果不明顯。 四、今后思路 依據我園的實際和存在的不足，我們今后的工作的基本思路應是： 1、以 “ 創新 ” 為主題; 2、打造“ 特色園 ” 、 “ 特色班級 ” ; 3、 領導班子建設、師資隊伍建設、園本課程建設。 幼兒園學期總結2 我們班是一個活潑向上的集體，在集體中53位小精靈，都有著其獨具的特點， 幼兒園大班學期總結。聰慧活潑的xx，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師

9、的目完，孩子們一每天成長，一每天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、驕傲。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。 本學期，我和馮老師以新綱要為指導，主動協作，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的訓練活動，有利的促進幼兒綜合素養進展，特總結如下： 一、 加強幼兒日常生活、常規及自我愛護訓練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互協作，合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的改變有初步的感

10、受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。 培育幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動用法文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動的影響。同時，組織 “我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟悉到自己言行挺直影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為， 二、 大膽嘗摸索索，引導幼兒生動活潑，主動學習 訓練就是向幼兒施加主動的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注意突出重點，以人為本、充分進展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在嬉戲性體驗中獲得進展。 在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中

11、，我們主動嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培育幼兒探究力量”的討論。依據幼兒的進展需要，愛好愛好不斷生成出新的教學內容，如汪老師開展的小小工具用處大，陳老師接待“區網片”活動奇異的云及區“雙優” 評比活動燃燒的隱秘等為幼兒制造了寬闊的探究空間，充分敬重幼兒，鼓舞幼兒，有效的提高了幼兒科學探究的愛好和力量，深受幼兒的喜愛，我們將再接再厲，不斷實踐積累閱歷。 早期閱讀一般是指未入學的兒童憑借改變著的顏色、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由于本班幼兒即將面臨進入學校，進行早期閱讀是特別必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀愛好” 的個人專題討論。從創設良好

12、的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較為深厚的愛好，閱讀力量有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。 幼兒園學期總結3 歲末，回顧這一學期的工作，百感交集，借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，既須勞動，又長見識。”這就是工作的樂趣、成長的過程。本學期對我來說是具有挑戰性的、自我成長快速的一學期，因工作的需要我擔當中心幼兒園業務園長，雖然曾經帶過幼兒園的課程，但對于幼兒園的管理工作還是欠缺閱歷，在一份擔憂的同時我更布滿了奇怪和自信，因此我特別歡樂的

13、珍惜這次挑戰。現將本學期工作反思如下： 做好新生入園工作： 由于我們是新建的幼兒園，為了給幼兒預備美麗、舒適的環境，老師們八月份就進行了環境創設。開園前，我們設立了熟識日、家訪日，提前熟記幼兒姓名和孩子拉近距離。讓家長初步了解了幼兒入園的目的性、焦慮心情的類型以及要協作的工作;其次;做好分別焦慮現象的學習和培訓，讓老師了解幼兒焦慮的現象，并帶領老師關心幼兒度過焦慮現象的技巧和技能，各班級將九月份的方案重點側重于生活、嬉戲、常規、等方面。 注意幼兒初期常規的培育。 九月份是幼兒常規建立的關鍵期，在幼兒哭鬧的同時怎樣培育幼兒良好的常規，也是我們討論的重點，除了有對老師們統一的提出要求外，首先老師們

14、不在等待，而是與焦慮期的過渡同步進行嗎，如：示范、仿照法;兒歌的妙用;在嬉戲中學習、練習;勤提示、樹立榜樣等慢慢地幼兒的規章增加了，中班的幼兒在入園第4天已經自己學會排隊取飯。 回顧九月，一系列訓練教學活動的嬉戲化、常規滲透化、方案跟進化，使整體幼兒的焦慮期縮短了23周，孩子們的技能進展也在逐步上升，全體幼兒在開學一周后就已經逐步開頭上操，開學第四周各班級的各項工作開頭向有序化、常態化方向開展，如：早閱讀幼兒已初步形成良好的閱讀習慣。 加強老師隊伍建設，注意老師培育 我園的老師都是新聘請的，大多數剛剛走出校內，沒有任何工作閱歷，急需適應新崗位。因此，對新老師進行有目的培育、促使新老師盡快步入正

15、常的工作軌道是本學期工作的重中之重。在宋園長的引領下，我們主動的探究老師培育的有效方法： 我們有目的、有方案的對新老師進行跟班視察和指導，視導內容主要包括集體教學、過渡環節、區域活動、生活活動、保育工作及家長溝通等一日工作詳情。發覺新老師存在問題準時提示、示范，使新老師把握最基本的入門方法，確保班級活動正常開展。 老師的專業基本功是新老師入門的首要前提。除了開學前集中的師德培訓和新老師崗前培訓之外，我們還依據工作實踐需要對新老師進行了集中的班級管理方法培訓、組織參與了區優質課觀摩活動。 狠抓平安工作，將事故發生率降至最低。 新老師隊伍最讓人擔憂的是幼兒的平安問題。我們實行了雙管齊下的方式：一方

16、面，召開會議，將集中培訓的平安講座資料進行重溫，結合實例逐一強調;另一方面，細致分析一日生活各環節有可能出現的平安漏洞，分別制定有效可行的措施，同時進班重點觀看、提示老師關注平安詳情，例如：幼兒集體如廁的合理組織方式，個別幼兒如廁的.應對方法等等。上述舉措使老師們的平安意識大大增加，逐步養成了良好的工作習慣。 立足現實，追求教研活動的實效性。 本學期的教研活動開展更加注意實效性。開學初，我們著重分析了面臨的現狀：1、都是新老師，2、同時今年又是新的課程體系。所以，立足現實狀況，在制定教研方案時，我們將主要目標定位于：以日常教學中出現的問題為切入點，關心新老師盡快熟識課程模式，把握基本的教學方法

17、;學期初，我帶領大家學習了幼兒園老師備課的內容與方法，從備課的意義、內容、方法和要求、教案的撰寫以及活動環節與實現環節的關系等方面綻開闡述，關心老師理清了備課的要素。并且我在組織教研時依據實際需要引領老師們學習探討的。這些集中的教研活動使老師們少走彎路，提高了備課、說課、教研的效率。 真誠溝通，多層次、多角度開展家長工作。 由于沒有傳播性疾病的困擾，本學期的家長工作開展的豐富多彩。開學初的家長座談會讓家長對幼兒園的訓練、保育工作有了初步的了解。開展了溫情脈脈的“重陽老少同樂”親子活動。 11月，經過細致規劃、細心預備的“家園誦讀會”如期進行、家園關系的和諧也在活動中逐步提高。元旦前夕，我們還開

18、展了“圣誕親子手工展，迎新年親子聯歡活動”。 下一步努力的方向。 作為一名剛剛走上管理崗位的年青老師，我的精力充足、敢于實踐，但還存在許多缺點，如：理論水平不高、教研領域進展不均衡、工作細致性不夠等等;下一步我的努力方向是：加大管理力度，自我學習、提高教研力量和業務力量。 總之，我將一如繼往的做好本職工作，不斷加強學習，更新理念，做一名進展型、實干型的管理者，緊緊依靠幼兒園的頑強領導和全體老師的共同努力，大膽創新，銳意進取! 幼兒園學期總結4 一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然勞碌、緊急，卻歡樂。又改善而我們要感謝園領導對我們工作的關懷、關心與支持，使得班級各項工作都得以順當圓滿的完成。在

19、為本學期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出準時的總結與反思，從而吸取閱歷，發覺不足。現將班級工作總結如下： 一、班級狀況分析 學期末，本班共有幼兒22名，其中男孩8、女孩各14名。經過一個學期，幼兒已能基本能做到心情穩定，常規良好，自理力量強。 孩子們度過了一個學期開心而改善的集體生活。大部分家長也較為重視早期幼兒的訓練和成長，信任老師、幼兒園，并主動協作預備教玩具。我們兩位老師和一位阿姨也覺得辛勤的汗水沒有白費。所謂一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心底感到無比欣慰。 經過了一學期的訓練，多數幼兒已初步適應集體生活，并進展了初步交往力量、自理力量。但是由于幼兒的年

20、齡、生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依靠性較強。所以仍舊存在很多不足之處如：個別幼兒與其他幼兒在自理力量和行為習慣方面存在著一些差距，如：有的不會脫衣褲；有的還不會自己吃飯；有的個性較強，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，嬌氣任性；有的說話不清晰為了使這些孩子們盡快穩定心情，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，也為了今后更好的工作，提高保教質量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下： 二、訓練教學： 1.在訓練教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據綱要和教材要求，仔細制定

21、學期工作方案，預備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓練活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，關心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻。 我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力量。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風光前發言和表演。幼兒在愛好愛好的驅動下，主動參加各項消遣表演活動。 嬉戲化教學。小班教學

22、內容以嬉戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設計好每個活動，通過各種訓練手段激發幼兒學習的愛好。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我們把“課”當成“嬉戲”上，把“嬉戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的留意力。 2.我們重視班級常規的培育，不斷發覺問題，準時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓練也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發生危急，應當怎樣玩？仔細排

23、查班級里的擔心全隱患，做到早發覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，訓練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌訓練幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活衛生習慣方面，培育幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。 環境創設： 環境創設特色墻面 關注幼兒進展改變每次墻面上發生改變，孩子們都會傲慢地向家長宣布：這是里有我！ 在這里向大家介紹一下我們的特色墻：成長的印記。進入幼兒園，家長最關懷的無疑是孩子們在這里的生活動態，我們最想了解的是孩子們在家的成長改變。成長印記墻就為我們打開了這一窗口。

24、主動創設良好的嬉戲環境，不斷提高幼兒嬉戲水平，是我班老師共同追求的目標。半年來，我們首先在整個嬉戲空間的規劃中就做出了重大的調整，劃出活動室的一個大區域作為“嬉戲城”的空間，在“嬉戲城”當中科學而有序地設定出美工、生活、益智、閱讀、娃娃家、5個區域嬉戲。可以說，這個“嬉戲城”是我們班環境創設的“經典之筆”，我們依據幼兒嬉戲進展的需要，適時地供應有用的園自制玩具，讓幼兒感覺到嬉戲的無限歡樂和好玩，而“嬉戲城”帶給我們的是更有效的觀看和有效的管理。在嬉戲中幼兒的思維、想象、表現力也有了極大的提高。 家長工作: 開展內容豐富，形式多樣的家長工作。讓家長了解幼兒在園的學習和生活狀況。如：準時向家長反映

25、幼兒在園的異樣狀況，做好個別訓練；定期更換家長園地，向家長宣揚保教小竅門和教學內容；定期家訪或電話訪問，準時與家長溝通；舉辦家長開放日，讓家長了解幼兒在園的狀況，以便進行有針對性的訓練等等，最大限度地做到家園同步訓練好孩子。 學期即將結束，留給我們的也有許多的思索，如：如何連續培育幼兒的生活自理力量、如何再為幼兒創設更好的環境，特殊是在如何注意個性，因人施教方面，我們的實施還是比較欠缺的，在新的學期里我將連續努力，取長補短，爭取把班級工作做得更好。 幼兒園學期總結5 一.班級狀況 分析本班級有四個班,共計154名幼兒,其中男女隊73名,女81名,除個別幼兒外,都為獨生子女.絕大多數幼兒為托中班

26、升上來的,所以在常規、紀律、自理力量等方面都有肯定基礎,但力量進展不是很均衡,幼兒之間的個體差異性還是很大的,比如大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依靠大人來完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達;大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不情愿;大多幼兒在上課、嬉戲時能仔細對待、開動腦筋,有時他們的創意會令大人都感到驚喜,而有的幼兒則不愿參加其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協調。 二.主要工作 仔細研讀新綱要、生活化、嬉戲化幼兒園課程,領悟其

27、精神,并結合園本課程、本班級幼兒的實際狀況,落實到日常生活中去,從幼兒愛好動身,主動預備各種材料開展各種幼兒喜愛的活動,既適合幼兒的水平,又有肯定的挑戰性,既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠進展，幼兒園大班工作總結幼兒園大班學期方案總結。 2.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題,又有助于拓展幼兒的閱歷和視野,使幼兒歡樂的生活嬉戲。 3.依據本年齡組幼兒的實際狀況和出現的問題,老師要主動做好班級管理工作,使幼兒在常規、自理力量等方面都再上一個臺階,并有制造性地組織開展好班級活動。 4.仔細開展主題活動,如“我愛我家”、“好玩的形與色”、“我們喜愛的食物”、“冬天”等,仔細實施多元整合

28、課程,進行“美術活動促進幼兒進展”、“活動區與幼兒合作力量的培育”、“早期閱讀有利于幼兒語言力量的提高”、“音樂訓練對幼兒良好性格的培育”等園內課題討論。 5.組織開展好本年齡段的“家長開放半日活動”、“全市開放半日活動”,做好“中秋、國慶、春節、兒童節”等節日慶祝活動。 幼兒園學期總結6 在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂.幼兒老師的職業是瑣碎的，細小的.但我喜愛我的職業.在工作中,我對每一件事情都仔細負責,現將這學期的工作總結如下： 一、在保教工作上,我力求一每件小事做起.耐煩細致.我班小伴侶大部分是從中班挺直升入學前班的，大部分自理力量都很差.吃飯許多

29、孩子很慢,我常常鼓舞他們吃飯要快一點，一學期下來進步很大。我班沒有幾個小伴侶會自己擦桌子,我要求每個孩子都要勞動,盡量讓小伴侶自己的事情自己做,鼓舞他們.對小伴侶微小的進步賜予確定與表揚.讓他們體驗勝利的喜悅,使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高.每天對每個小伴侶的健康牌記在心里.留意他們的精神狀況,該多喝點水的就多提示一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對生病的小伴侶細心照看,多帶在身邊便利照看與賜予關懷.親親對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！ 二、學習了新綱要，并嚴格根據綱要的精神進

30、行訓練。在教學上我依據幼兒不同的個性與愛好。實行不同的訓練方法。認真觀看，發掘小伴侶的優點。我們班的羅得俊，平常比較好動，淘氣，愛理不理。但他對畫畫很有愛好，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對他引導與訓練。我力求敬重每個小伴侶，依據本班的實際狀況制定訓練方案，仔細備課。我努力讓每一位小伴侶都有發言的機會。多數用嬉戲的方式進行各項訓練，讓他們在嬉戲中開心學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進展。在平常活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小伴侶聽，讓他們學會觀賞。有時候放比較動感的音樂跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時間

31、！我鼓舞每一個小伴侶用自己的方式去表現自己。讓小伴侶在一日生活環節中有所放松！我還利用廢舊料對小伴侶對生活中進行各種訓練。例如，我們用飲料瓶，在主題中開展蛋怎樣才能浮起來活動，讓小伴侶了解在水里加鹽蛋就可以浮起來的整個過程！孩子們愛好深厚，同時本學期主題活動蛋，這一主題的開展家長伴侶主動協作孩子們學習愛好深厚，吸取了肯定的學問閱歷和把握了一的學習方法，讓小伴侶全方面的進展。 三、在訓練小伴侶的過程中，我也不斷的努力提高自身的素養，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學閱歷 。 去別的幼兒園學習、觀摩，讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到 教學活動中 ！ 我喜愛幼兒訓練

32、事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的宏大！體會到實踐工作中的意義與快樂！ 總之，這學期來，我努力做好本班工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！ 幼兒園學期總結7 共享閱讀在這個學期有方案地開展起來，但孩子開頭接觸讀本時不知道閱讀方法，也不知道翻書挨次；家長對共享閱讀也完全生疏；我們雖然接受了比較系統的共享閱讀，對共享閱讀這一概念有肯定了解，但談到實際的操作和開展卻有些手足無措。 在專家的隨程指導、培訓、觀摩和自我的摸索中，并隨著更多讀本的逐步深化，發覺我們已經一同進步了，孩子逐步知道封面、頁碼、封底等學問；知道了正確閱讀

33、的方法；增加了觀看及規律思維推理力量；家長也意識到閱讀對于孩子一生進展的重要性，因此能主動協作教學，關心指導孩子，完成延長活動的各種作業。我們在不斷反思過程中，積累閱歷，特殊是在家長開放日活動時，針對“我會飛”活動與共享閱讀指導老師的集體備課與對話、爭論評課中，讓我受益良多，從而為更好的開展后期活動墊下了堅實的基礎。 在按部就班的反思再反思再實踐的過程中，我們成長了，孩子的口語表達力量得到了進展；學習愛好逐步提高，能主動進行閱讀活動；能與人共享閱讀所帶來的歡樂，并能將自己的圖書、作品等與伴侶家人共享；家長對我們的工作特別的認可，感覺孩子學了共享閱讀后明顯感覺到閱讀習慣更進了一步，學習愛好也提高

34、了；家長對共享閱讀已轉變了過去的觀念，已經知道它并不是以認字為目的的教學，而重在享受閱讀這一過程，重在培育孩子良好的閱讀習慣。 在總結活動中的體會和反思，我們收獲頗深，這種收獲有孩子給我的，有讀本給我的，有共享閱讀理念的沖擊。 老師給孩子布置作業的指導語要精準，要讓幼兒理解意思；在延長工作中家長輔導環節應細化，應有書面通知，并具體表述應怎樣正確指導幼兒閱讀；孩子返回的作業應在全班展現，并共同共享，使孩子感受勝利的喜悅；家長與老師的溝通溝通應加強，特殊應指導家長輔導幼兒在家閱讀的習慣；敬重孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的公平。在我們共享閱讀整個過程中就充分體現了敬重。孩子的

35、猜想不管對與錯，合理與不合理，我們都會仔細傾聽，不會當場否定，而是把問題拋給全部的小伴侶一起爭論，最終尋求正確答案。在進行讀本的時候，孩子常常會有比讀本更貼切的詞，或者訂正讀本應當完善的地方，我都會準時提出表揚，并且依據孩子的合理要求改掉不恰當的文字。孩子真正成為讀本的仆人，更加有自信，更加覺得老師對自己的確定和敬重。 作為在一線的幼兒老師，應當準時發覺孩子所關注的和愛好，搜集好的讀本，更好的是能創作好的作品，做一位創作型的老師。 那么，讓我們從現在開頭積累、觀看、探究、嘗試，在共享閱讀的道路上邁上更堅實的步伐！ 幼兒園學期總結8 時間過得真快，轉瞬間，一學期又結束了。回顧這學期，雖然很勞碌但

36、很改善而開心，在我們兩位老師的團結協作，共同努力下，孩子也不斷的在進步，教學也基本完善了，總結如下： 一、敬重幼兒，以健康平安為核心，營造公平、和諧暖和的班級氛圍 1、關注孩子身心健康。把保育工作放在首位，對每一個孩子都傾注關愛，觀看他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。 2、嚴格執行班級衛生消毒工作。劉老師每天嚴格根據衛生制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外，在甲流感施虐的幾個月中，我班孩子的出勤率達到了96%。為孩子們營造了一個舒

37、適、衛生的生活環境。 3、加強平安訓練，杜絕平安隱患。我班注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，削減擔心全因素的出現；在日常生活中滲透簡潔的平安學問訓練如：不玩危急的東西，不做危急的事，排隊喝茶、入廁、洗手、上下樓梯等；檢查班級環境中的擔心全因素，發覺物品損壞準時報修。以確保幼兒有一個平安、牢靠的生活環境。 4、老師的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃完點，去點亮他們自信獨立的明燈，關心幼兒發覺自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。早上的相互問候、熱忱的擁抱，放學后的“老師您辛苦了”的暖心話讓有的家長滋生了對老師的艷羨之情。這就是愛的回報，這也是一道溫馨的風景線。 二、加強班級常規管理

38、，使班級經營有序進行。 孩子是獨立的個體，中班的孩子已有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和孩子共同制定一些班級規章是孩子行使權利的好方法，我們和孩子爭論活動規章，如區域活動的規章：自由選擇，不擁擠，用后自己歸還物品；美術活動時不在桌面和衣服上亂畫，不破壞他人創作；戶外活動時相互謙讓，或合作玩。由于孩子對這些規章的熟悉來源于他們生活中的閱歷，所以能漸漸接受并遵守這些規章，當某個幼兒違反這些規章時，其他的幼兒會主動關心他。另外，為完善常規管理，我們也注意團隊精神增加班級凝聚力，培育幼兒建立集體榮譽感，如在本學期中班班級組拍球競賽中，我班選舉鄭欣遙和劉悅盈參與班級組的友情賽，其他的孩子都為她倆呼

39、喊加油；在2021年元旦大家唱活動中，榮獲最佳童聲獎，孩子們意識到是大家仔細表演的結果。因此在合作中建立了我與集體的概念。 三、注意學習環境的創設對幼兒的作用。 為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點： 1、依據中班幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域。如表演區、巧手寶寶、玩中樂等，并為孩子們預備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽用法和創作。充分利用教室內的空間，結合數學課標，用廢舊的彩筆拼出各種幾何圖形，不僅美化了教室，讓孩子們感受到幾何形體存在我們的生活中。 2、讓幼兒成為環境仆人，用自己的作品和創意去豐富環境。我們開展了“墻壁會說話”

40、，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的改變，孩子們和家長共同設計的我家的聯系卡、空中閑逛等體現家長和孩子們的共同的才智。幼兒在平常發揮想象。大膽進行繪畫和手工創作等，我們都一一將他們的作品展現在墻上，讓孩子們獲得勝利感。我班孩子這一學期在涂色、玩色、剪貼和繪畫技能上有了質的飛躍。 四、組織開展各種生動好玩的活動，讓幼兒在嬉戲中歡樂成長。 這學期我們依據幼兒的實際狀況開展了好玩的主題活動，并滲透情感訓練。如在開展長大真好主題活動過程中，利用明星珍寶專欄展現小伴侶的成長歷程；在開展秋天的消息主題活動中，充分利用家長委員會資源，組織孩子們到漳河.島親子游，到桔園親子采摘。孩子們

41、感受到大自然的氣息，體驗和伙伴出游的愉悅之情。家長和孩子們一同用采集的落葉制作了樹葉畫，豐富了樹葉變變變主題墻。在歡樂的節日活動中，我們開展了國慶親子制作、重陽老少樂、慶元旦大家唱等主題活動，教室內環境的布置隨節日的改變而更換。培育幼兒從小愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感。我班本學期連續開展了小主播活動，由原來的被動主播變為自愿、主動，參加面達到95%，還是有個別幼兒沒有主動參與。開展了每日播報活動，深受家長和孩子們的寵愛。播報不僅熬煉了孩子們語言表達力量，也增加孩子們的自信念。尤其是殷振翔和何雨菲小伴侶，這兩個孩子平常不太愛和其他孩子交往，經過播報，他倆交了不少好伴侶，每次都能看到他們高高舉起的

42、小手。播報讓全班孩子了解了地震、雪災、低碳生活。 五、主動做好家園溝通，形成訓練合力。 老師與家長互動效果挺直影響班級經營的成效。家園溝通，老師與家長協力解決訓練問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔訓練責任。溝通方式許多，我們做了以下工作： 1、注意溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意。例如有一天兩個小伴侶中午入廁時和同伴推推囔囔，因地上有水，劉老師可怕他們摔跤，嚴峻的批判了他們，可有一個年齡小的孩子不懂批判，說劉老師罵了他。我們準時與家長溝通、溝通，把不必要的誤會毀滅在萌芽狀態。家長表示以后對孩子訓練也要留意肯定的措辭，同時也感

43、謝我們對于孩子的關注。 2、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細辦好每一期家長園地，發放體驗閱讀統計表和家長作業，提高家長育兒力量。 3、召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展爭論。園內半日活動我班家長參加面最廣，同事們開玩笑說：是你班家長不放心你們的教學工作。但當家長在開放日中看到了自己孩子的各方面的表現與進步。同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長關心孩子找出差距與不足，找到連續訓練引導的方向。 4、利用家長資源，吸取所長，共同進步。本學期為協作省示范園的驗收，發動家長利用廢舊物品進行制作，有27

44、個家庭參加本次活動。活動中展現了家長們的豐富的想象力和精湛的手工力量，有些我們老師也未必做得出來。胡智泉媽媽制作的儲物盒，美觀有用，所以我們向全班家進步行推廣，現在孩子們的書、作業、剪刀、彩筆都整齊的放在家長們自制的儲物盒內，孩子們取放自如，又成為彩虹貝貝班的一道亮麗的風景線。 總結本學期班級工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是勝利與收獲。孩子各方面力量得到了提高，家長對我們的工作也感到放心與滿足。同時，也更加鞭策我們連續努力，爭創更優質得服務。 幼兒園學期總結9 又一個學期過去了,讓全部人都希望的寒假已在眼前，一學期繁忙而緊急的工作也將結束了。回憶起一學期孩子們的點滴，我們驚異地發覺，他們又

45、進步了很多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿意。現將本學期的班務工作總結如下： 一、加強常規管理工作，培育幼兒良好的行為習慣 俗話說:“沒有法規，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調整，有利于培育幼兒自我服務的力量，為今后的生活和學習打下良好基礎。 我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的20xx年幼兒園中班學期總結20xx年幼兒園中班學期總結。在平常各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小伴

46、侶，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注意科學支配幼兒一日生活，注意在生活中對幼兒行為習慣的培育。雖然我班孩子的交往意識提高了，開頭和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時候，總是有許多小伴侶自我約束力量不高，有搶話、吵架、打架的現象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們應當要重視的問題。 二、做到保教并重，促進家園互動 我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，不遺余力為幼兒服務。從每個詳情上去切實照看他們、訓練他們，使幼兒的自理力量逐步提高。我們還依據幼兒進展水平的不同，實行相應的教學訓練組織形式。不同水平的幼兒，在原

47、有的基礎上得到了進展和提高。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特別狀況準時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了肯定進步，我們也立刻和家長取得聯系，請家長連續協作，使孩子不斷進步。 三、平安工作 幼兒訓練指導綱要指出“幼兒園要把愛護幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周一節平安訓練或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是平安，什么是危急，什么事情可以做，什么事情不行以做等等。讓幼兒從小有平安意識，并且知道如何預防擔心全大事。另外，我們也將平安訓練滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告知幼

48、兒擔心規章做的后果，出去玩時，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危急。 幼兒園里無小事，平安責任重于泰山。我們盡量排解身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照看下，我班無任何事故發生，使我感到特別欣慰20xx年幼兒園中班學期總結工作總結。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安訓練工作，使孩子們安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天 四、家長工作 一個班的工作能否得以順當開展，離不開老師們的親密協作和努力

49、，更重要的是要得到家長們的支持和協作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理力量較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協作我們的工作，我實行了以下措施： 老師與家長形成訓練合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理力量和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協作老師連續進行訓練、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將肯定的訓練方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、訓練幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準時了解幼兒在園狀況，有的家長特別留心孩子的一言一行

50、，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上認真將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，爭取給家長最滿足的回報。 牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討訓練兒的科學方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。 幼兒園學期總結10 伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著中二班的孩子度過了一個學期，立刻，他們又長一歲。看著他們的長大,我們做老師的特別欣慰。記得剛開學，面對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們，我們班的三位老師

51、付出了自己全部的愛心、耐煩和熱心，對全部的孩子關愛有加。半年過去了，孩子們在一每天成長，不斷進步，讓我們更能感覺到自己是最美好的老師，而幼教事業是最陽完的事業。 一、教學方面： 在教學上我始終是以“玩中學，學中玩”的宗旨進行教學設計的。日常活動中，我們開展了豐富多采的訓練教學活動。依據綱要的要求，分析本班孩子狀況，仔細制定了學期方案，備好每一個活動。先后完成了各科的教學方案，這些活動開闊了孩子們的視野，關心他們獲得了豐富的生活閱歷，培育了他們的情感，收到了良好的教學效果。在開展了教學活動的同時，我們也留意了家園協作，細致、耐煩地做好家長工作，幼兒訓練幼兒園訓練。假如盼望孩子在各種學習生活習慣上

52、得到良好的進展，幼兒園與家長的協作訓練是很重要的。因此在本學期中，我力求以自己的熱忱、細致的工作看法贏得對我們工作的認同和信任。本學期利用每天家長接送幼兒的時間，把幼兒在園的狀況準時與家長溝通溝通，對于那些生病幼兒也準時進行探望和電話溝通，形成了良好的家園共育的訓練環境，讓孩子在這種良好的訓練環境中健康成長。 二、常規方面： 我們利用日常生活中的點滴訓練幼兒要關懷，愛惜同伴，并鼓舞幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動關心他人，并供應機會讓幼兒自己學做事情，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得相互謙讓，友好相處。 三、家長方面 我們能與家長保持親密聯系，

53、平常，我總是熱忱地接待每一位家長的到來，和他們聊談天，了解幼兒在家的表現狀況。在平實的語言中爭論訓練孩子的方法，聽取家長提出的要求和珍貴看法，充分與家長做好同步訓練工作，并在親切的交談中增進家園的感情，而家長們也從我親和的微笑中感受到友善和放心。 四、保育方面： 我能幫助保育員搞好課室環境的衛生干凈，天氣改變時，準時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及供應宣揚資料給家長參考；進餐時，提示幼兒多吃飯菜，并培育幼兒不偏食、不挑食的好習慣。 五、親密聯系，增進家園互動 為了更好的做好家長工作，對個別幼兒出現特別狀況時，我都要求必需立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對老師

54、關懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有肯定進步時，我們立刻與家長取得聯系，請家長協作，使該 幼兒能連續進步。 時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，同其他老師在協作上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，在工作中，培育幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動手操作力量有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學習上仔細努力，討論探究；在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一批高素養的，為我園添姿加

55、彩的亮麗花朵。 幼兒園學期總結11 回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望將來。 （一）力量培育方面： 學期初，幼兒的心情較不穩定，我班大部分幼兒是從其他幼兒園轉人我班，所以剛入園時心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，霸道等現象；本學期有大部分幼兒各方面力量較弱，這就使得班級幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對這一現狀，我將班級前期工作依舊放在：與家長一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的個性、良好的生活習慣及生活自理力量的提高這幾項工作上，讓家長，孩子充分熟悉到現狀及它所帶來的各方面影響。以“讓孩子健康

56、成長”為目標，堅持豐富多樣的晨間體育熬煉，為幼兒供應多種體育器具供幼兒選擇，每天組織幼兒多種形式的晨間活動，讓幼兒在開心的嬉戲環境中進展各方面的力量在大家全都努力下。 這學期我還加強對幼兒生活自理力量的培育，在平常讓他們養成良好的生活習慣，如：脫衣后會將衣服疊整齊，留意自己衣著的整齊，寧靜吃飯，保持桌、地、碗都能潔凈，洗手的習慣等，通過我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣，一段時間下來，幼兒的衛生習慣有了很大的提高。進步較明顯的孩子有：付微鴻、劉煬等人。她們會自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等）。 （二）保教工作方面： 幼兒雖然大部分入園已有一段時間，自理力量也加強了許多，但他們究竟年齡小，自我掌握及自我愛護力量等方面不是很好。本學期我對孩子們的成長照看的無微不至，從對杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子們的冷暖，身體狀況等都能做等細致周到，在孩子們的用餐習慣，加上我耐煩的指導，我們班的小伴侶能在健康的環境中成長。 （三）班級教學方面： 我班教學都是有我負責，在訓練教學的實施中，從活動內容的選擇，組織幼兒的每一次活動，培育幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒漸漸主動參加、互動、探究，學習熱忱較以往更加濃烈，呈現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次