1、部編版語文七年級(jí)下第 8課木蘭詩課外類文閱讀訓(xùn)練一、閱讀（甲）（乙）兩文，回答問題。（甲）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火 伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 ？（乙）木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次（編次、編入）當(dāng)行（征發(fā)的隊(duì)伍當(dāng)中）。因其父以老病不能行，木蘭

2、乃易男裝， 市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。1 .解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。（1）當(dāng)口理紅妝 （2）雙兔傍地走 長(zhǎng)而筋精 （4）木蘭乃易男裝2 .下列四幅連環(huán)畫的順序被打亂了，請(qǐng)你根據(jù)（甲）文的內(nèi)容重新排序，并將正確序號(hào)填寫在橫線上。正確的順序：3 .下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）A.當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃B.余觀夫/木蘭從軍之事/因益信C.與同里/諸少年/皆次當(dāng)行D.愿馳/千里/足，送/兒還/故鄉(xiāng)4文中畫線句“男子可為之事女子未必不可為”是（乙）文所表達(dá)的主旨。木蘭詩中與此句表達(dá)意思相類似

3、的句子是：5木蘭是中國(guó)歷史上充滿傳奇色彩的女英雄，現(xiàn)在卻有人認(rèn)為她是女神，還有人認(rèn)為她是女漢子，對(duì)此你更贊同哪種看法?請(qǐng)結(jié)合（甲）（乙）兩文的具體內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻６㈤喿x下面的詩文后，完成下列習(xí)題新木蘭辭咣當(dāng)復(fù)咣當(dāng)，木蘭在書房。不聞讀書聲，唯聞東西響。拾起碎茶杯，問女何所想。女兒無所想，心中堵得慌。碩士畢業(yè)后，工作無處尋。應(yīng)聘三十家，個(gè)個(gè)不讓進(jìn)。細(xì)細(xì)問原因，嫌是女兒身。決意女扮男，只身闖深圳。東市剪長(zhǎng)發(fā)，西市買西裝，南市練舉止，北市學(xué)粗腔。旦辭爹娘去，暮色下車忙，不聞爹娘喚女聲，但聞車站人流鬧嚷嚷。旦辭車站去，暮坐辦公室，不聞爹娘喚女聲，但聞白領(lǐng)手機(jī)叮當(dāng)響。白天步履匆，夜晚加班忙。全國(guó)各地跑

4、，業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上。同事喜合作，領(lǐng)導(dǎo)頻表揚(yáng)。總部見總裁，總裁走上前。肩膀拍三拍，獎(jiǎng)賞十萬元。總裁問所欲，木蘭不貪錢與權(quán)，愿還女兒身，業(yè)績(jī)超以前。上司聞她回，滿臉是迷茫。女士聞她回，偷偷理紅妝。男士聞她回，手沾唾沫捋發(fā)忙。開我公司門，坐我電腦旁。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。東風(fēng)習(xí)習(xí)來，滿室飄清香。出門看客戶，客戶皆驚忙。交往一兩年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？6這首新木蘭辭記敘了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。7作為一個(gè)碩士生，在家鄉(xiāng)無用武之地，只能離別家鄉(xiāng)，闖蕩異鄉(xiāng)，這其中的最根本原因是什么？這反映了當(dāng)今社會(huì)在用工制度上存在怎樣的弊端？8倒數(shù)第二段“女士聞

5、她回，偷偷理紅妝。男士聞她回，手沾唾沫捋發(fā)忙。”兩句中，你能揣測(cè)一下“女士”和“男士”的心態(tài)分別是什么嗎？9木蘭的成功經(jīng)歷證明了什么？（ 請(qǐng)用戲曲花木蘭中那句著名的唱詞來回答） 在當(dāng)今就業(yè)艱難的情況下，木蘭不僅成功就業(yè)，而且做出了出色的成績(jī)，這給你以什么啟示？（ 請(qǐng)用成語或警句、俗語來回答）三、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮

6、至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（選自木蘭詩）（乙）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。（選自石壕吏）10請(qǐng)你從木蘭詩中找出與石壕吏中“暮投石壕村”句式相同的句子。11 木蘭詩中寫了木蘭征途中的“夜色”， 石壕吏中也寫了“夜色”，它們?cè)谠娭懈髌鹗裁醋饔茫?2請(qǐng)分

7、析“木蘭從軍”和“老嫗應(yīng)征”各自的緣由，并分別寫出作者對(duì)這兩件事的態(tài)度。四、閱讀下面的文言文，完成下列小題。陌上桑漢樂府日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立蜘隨。使君遣吏往，問是誰家姝。“秦氏有好女，自名為羅敷。” “羅敷年幾何？” “二十尚不足，十五頗有余。”使君謝羅敷，“寧可共載不？”羅敷前致詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識(shí)夫婿？白

8、馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬃鬃頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”(注釋)蜘眼：徘徊不前的樣子。盈盈：儀態(tài)端莊美好。13 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)日出東南隅.(2)但坐觀羅敷(3)羅敷年.幾何(4)東方千余騎14 .用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)秦氏有好女，自名為羅敷。(2)盈盈公府步，冉冉府中趨。15 .本文第一段從哪些方面描寫了羅敷的美？采用了什么方法？16 .本詩因塑造了羅敷的美麗形象，而成為千古傳頌的佳作，你認(rèn)為在羅敷身上有哪些品格讓人難忘，值得稱頌？結(jié)合文章內(nèi)容回答

9、。五、閱讀下面的詩歌后，完成下列小題。木蘭歌(唐)韋兀甫木蘭抱杼嗟，借問復(fù)為誰。欲聞所戚戚，感激強(qiáng)起顏。老父隸兵籍，氣力日衰耗。豈足萬里行，有子復(fù)尚少！胡沙沒馬足，朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸病，何以強(qiáng)自扶？木蘭代父去，秣馬 備戎行。易卻紈綺裳，洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕，慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜襲燕支虜，更攜于闌羌。將軍得勝歸，士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭，喜極成悲傷。木蘭能承父母顏，卻卸巾幗理絲黃。昔為烈士雄，今復(fù)嬌子容。親戚持酒賀，父母始知生女與男同。門前舊軍都，十年共崎嶇。本結(jié)兄弟交，死戰(zhàn)誓不渝。今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前，嘆重徒嘻吁。世有臣子心，能如木蘭節(jié)，忠孝兩不渝，千古之

10、名焉可滅！17解釋下列加點(diǎn)的詞語。1 ）欲聞所戚戚（ ）2）有子復(fù)尚少 （ ）3）朔風(fēng)裂人膚（ ）4）易卻紈綺裳（ ）18翻譯下面的句子。（ 1 ）朝屯雪山下，暮宿青海旁。（ 2）今者見木蘭，言聲雖是顏貌殊。19詩中畫線句已演變成我們現(xiàn)在常用的一個(gè)成語：；與木蘭詩中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的一句詩是： ， 。20說說你對(duì)“父母見木蘭，喜極成悲傷”中“喜”“悲”的理解。21同為表達(dá)對(duì)木蘭的贊美，與木蘭詩相比，本詩的結(jié)尾方式有何不同？六十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)

11、熟，不知貽阿誰！出門東向看，淚落沾我衣。22解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1） 八十始 得歸（2） 采葵持作羹（3） 兔從狗竇 入（4） 不知貽 阿誰23用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1） 遙看是君家，松柏冢累累。（2） 出門東向看，淚落沾我衣。24用詩中的句子回答，主人公的家現(xiàn)在怎樣？25全詩表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題？參考答案1 (1) 門 (2) 貼著，沿著(3) 更加 (4) 改換2 3 D4雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離; 雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?5答女神、女漢子均可，關(guān)鍵是要言之成理。若答木蘭是女神，應(yīng)結(jié)合【甲】文中“木蘭是女郎”來回答。若答木蘭是女漢子，應(yīng)圍繞【乙】文中表現(xiàn)木蘭勇武剛強(qiáng)、屢立戰(zhàn)功等

12、方面的內(nèi)容來組織語言。【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，戶：門。易：改換。2 .仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，然后對(duì)照甲文中的句子，可看出對(duì)應(yīng)的是“火伴皆驚忙”，對(duì)應(yīng)的是“開我東閣門”，對(duì)應(yīng)的是“對(duì)鏡帖花黃”，對(duì)應(yīng)的是“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳” ，據(jù)此 即可排序?yàn)椋骸? . D項(xiàng)，正確的朗讀節(jié)奏為：愿馳 /千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。故選 Do4考查對(duì)文章內(nèi)容理解與提取。“男子可為之事女子未必不可為”意思是男子可以做的事情女子未必不可以做。與甲文中的一句 “雄兔腳撲朔，

13、 雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”的一致的，雄兔與雌兔涉及到男女的性別。5解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來； 要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明； 如木蘭是女神。 “開我東閣門， 坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”，這幾句詩寫出了木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動(dòng)作，表現(xiàn)出木蘭作為女子應(yīng)有的愛美的情狀。【點(diǎn)睛】譯文：甲文，勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互

14、相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開閨房東面的門，坐在閨房西面的床上，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，當(dāng)著窗子整理像烏云一樣柔美的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個(gè)女子。提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)常動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？乙文，木蘭是古時(shí)候的一名民間女子。從小練習(xí)騎馬，隨著年齡的增長(zhǎng)技術(shù)不斷精深，正碰到皇帝招兵，她的父親的名字也在名冊(cè)上，和同村的許多年輕人都

15、在此次出征中。她的父親因年 老多病而不能勝任，木蘭便女扮男裝，買了駿馬和馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山， 騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十余年，多次建立功勛，屢建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我 看到木蘭從軍的事情后就更加相信這個(gè)道理了。6木蘭女扮男裝，只身闖深圳，大獲成功。7因?yàn)槟咎m是女兒身，各個(gè)單位都不接收她；在用工制度上存在著明顯的性別歧視，重男輕女。8女士：把自己打扮得漂亮一些，不想被木蘭比下去；男士：暗自給自己鼓勁、加油，力爭(zhēng)贏得木蘭的好感、青睞。9 “誰說女子不如男”。事在人為。有志者，事竟成。【解析】6此題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什

16、么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣。當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定。仔細(xì)閱讀原文可知，文章的主要人物是木蘭，主要情節(jié)是“只身闖深圳”，結(jié)果是“業(yè)務(wù)節(jié)節(jié)上” “領(lǐng)導(dǎo)頻表揚(yáng)”，可據(jù)此進(jìn)行概括。7本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。從“碩士畢業(yè)后，工作無處尋。應(yīng)聘三十家，個(gè)個(gè)不讓進(jìn)。細(xì)細(xì)問原因，嫌是女兒身”可知碩士生闖蕩異鄉(xiāng)的原因是用人單位“嫌是女兒身”，即用工制度的性別歧視。8本題考查根據(jù)文章內(nèi)容推斷想象的能力。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析。揣摩人物的心理活動(dòng)，展開合理想象，想象要

17、與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。女士打扮的目的是不讓木蘭把自己比下去，男士則是為了贏得木蘭的好感。9啟示類是閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。從木蘭的經(jīng)歷可知，只要是自己努力，女子也會(huì)成就一番事業(yè)，正如戲曲花木蘭中的經(jīng)典名句所說“誰說女子不如男” 。10示例一：旦辭黃河去。示例二：旦辭爺娘去。示例三：暮宿黃河邊。示例四：暮至黑山頭。11 木蘭詩中的“夜色”與下文“不聞” “但聞”的內(nèi)容相關(guān)，所以它

18、在詩中所起的作用為：烘托木蘭離家遠(yuǎn)征，思念親人的心情。而石壕吏中的“夜色”與文中吏捉人、吏之怒、婦之苦的情狀相關(guān)，所以它在詩中所起的作用為：烘托兵荒馬亂、家破人亡的悲慘氣氛。（ 意思對(duì)即可 ）12同是“從軍”“應(yīng)征” ，但木蘭從軍的原因是：家無長(zhǎng)兄，代父從軍。老婦應(yīng)征的原因是：家中老翁已逃走，男人已被征盡，老婦被迫應(yīng)征。作者各自的態(tài)度是：前者對(duì)木蘭代父從軍的愛國(guó)精神進(jìn)行了熱情的贊美，后者表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)亂中人民遭受苦難的深切同情和對(duì)差吏抓人的兇暴氣焰的無情揭露。【解析】【分析】甲文選自：樂府詩集作者：郭茂倩年代：北宋甲文譯文：?jiǎn)柲咎m在想什么？問木蘭在惦記什么？（木蘭答道）我也沒有在想什么，也沒有

19、在惦記什么。昨天晚上看見征兵文書，知道君主在大規(guī)模征兵，那么多卷征兵文冊(cè)，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭（我）沒有兄長(zhǎng)，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，就開始替代父親去征戰(zhàn)。在集市各處購(gòu)買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。北方的寒氣中傳來打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。乙文選自：杜工部集作者：杜甫年代：唐乙文譯文：日暮

20、時(shí)投宿石壕村，夜里有差役來強(qiáng)征兵。老翁越墻逃走，老婦出門應(yīng)對(duì)。差役喊叫得是那樣兇狠！老婦啼哭得是那樣悲傷！（我 ）聽到老婦上前說：我的三個(gè)兒子去參加鄴城之戰(zhàn)。其中一個(gè)兒子捎信回來，（ 說 ）另外兩個(gè)兒子剛剛戰(zhàn)死。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)生了！（ 老婦我 ） 家里再也沒有其他的人了，只有一個(gè)正在吃奶的小孫子。因?yàn)橛行O子在，（ 他 ） 母親還沒有離去，但進(jìn)進(jìn)出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請(qǐng)?jiān)试S我跟從你們連夜趕回軍營(yíng) 去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后（ 我 ） 繼續(xù)趕路，只能與 （

21、返回家中的那個(gè)） 老翁告別。10本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。注意關(guān)鍵字“旦”和“暮”即可。11 本題考查從環(huán)境描寫的不同作用。根據(jù)文章的內(nèi)容和寫作背景來分析即可。木蘭詩中的“夜色”烘托木蘭離家遠(yuǎn)征，思念親人的心情。而石壕吏中的“夜色”烘托兵荒馬亂、 家破人亡的悲慘氣氛。12本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。作者各自

22、的態(tài)度是：前者對(duì)木蘭代父從軍的愛國(guó)精神進(jìn)行了熱情的贊美，后者表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)亂中人民遭受苦難的深切同情。13 方位，角落因 年齡多14 （1） 秦家有一位美麗的女子，自稱為羅敷。（2） 他輕緩地在府中邁方步，從容地出入官府。15從環(huán)境、器物、服飾、眾人反應(yīng)這些方面來描寫羅敷的美。采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。16羅敷是一個(gè)勤勞美麗，聰明機(jī)智，不慕權(quán)勢(shì)，堅(jiān)貞不屈，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)的勞動(dòng)女子形象，這些性格讓人難忘、稱頌。【解析】【分析】選自宋書樂志 作者：沈約 年代：南朝參考譯文：太陽從東南方升起，照到我們秦家的小樓。秦家有位美麗的少女，自家取名叫羅敷。羅敷善于養(yǎng)蠶采桑，（有一天在）城南邊

23、側(cè)采桑。用青絲做籃子上的絡(luò)繩，用桂樹枝做籃子上的提柄。頭上梳著墮馬髻，耳朵上戴著寶珠做的耳環(huán)；淺黃色有花紋的絲綢做成下裙，紫色的綾子做成上身短襖。走路的人看見羅敷，放下?lián)愚壑樱ㄗ⒁曀Ｄ贻p人看見羅敷，禁不住脫帽重整頭巾，希望引起羅敷對(duì)自己的注意。耕地的人忘記了自己在犁地，鋤地的人忘記了自己在鋤地；以致于農(nóng)活都沒有干完，回來后相互埋怨，只是因?yàn)樽屑?xì)看了羅敷的美貌。太守乘車從南邊來到這，拉車的五匹馬停下來徘徊不前。太守派遣小吏過去，問這是誰家美麗的女子。小吏回答： “是秦家的女兒，自家起名叫做羅敷。 ”太守又問： “羅敷多少歲了？”小吏回答： “還不到二十歲，但已經(jīng)過了十五了。 ”太守請(qǐng)問

24、羅敷： “愿意與我一起乘車嗎？”羅敷上前回話： “太守你怎么這樣愚蠢！ 太守你已經(jīng)有妻子了，羅敷我也已經(jīng)有丈夫了！（丈夫當(dāng)官）在東方，隨從人馬一千多，他排列在最前頭。怎么識(shí)別我丈夫呢？騎白馬后面跟隨小黑馬的那個(gè)大官就是，用青絲拴著馬尾，那馬頭上戴著金黃色的籠頭；腰中佩著鹿盧劍，寶劍可以值上千上萬錢，十五歲在太守府做小吏，二十歲在朝廷里做大夫，三十歲做皇上的侍中郎，四十歲成為一城之主。他皮膚潔白，有一些胡子；他輕緩地在府中邁方步，從容地出入官府。（太守座中聚會(huì)時(shí)）在座的有幾千人，都說我丈夫出色。”13本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞

25、語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。 “坐”在這里是“因?yàn)椤钡囊馑肌?4本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如： “好” “名” “盈盈” “冉冉” 。15本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。 “青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦”是從正面描寫了羅敷的美； “行者見羅敷， 下?lián)埙?/p>

26、須。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷”是通過人們的表現(xiàn)側(cè)面突出了羅敷的美。16此題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。第一段的描寫突出了羅敷的美麗；第二、三段，詩人的筆墨從寫容貌轉(zhuǎn)為表現(xiàn)性情，通過羅敷與使君的對(duì)話，她抗惡拒誘、剛潔端正的品格得到了充分的 展示。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文， 防止答得不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性

27、格品質(zhì)的原詞； 通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受 人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。17 (1) 想要 (2) 年少，年紀(jì)小(3) 北方 (4) 更換18 (1) 早晨停馬在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁邊。(2) 今天看到木蘭，聲音雖然相同，但容貌已經(jīng)改變了。19 厲兵秣馬將軍得勝歸士卒還故鄉(xiāng)20 “喜”是因?yàn)槟咎m在沙場(chǎng)征戰(zhàn)多年后，終于回到父母身邊，父母見到木蘭，十分高興； “悲” 是喜極而悲，久別重逢，父母的喜將過去的思念、擔(dān)憂之悲，全融化了。21 木蘭詩的結(jié)尾以兔作喻，委婉含蓄地對(duì)木蘭進(jìn)行謳歌和贊美；木蘭歌結(jié)尾是直

28、抒胸臆，以議論語句直接表達(dá)對(duì)木蘭功績(jī)的評(píng)價(jià)和贊美。【解析】17試題分析：先要大致了解詩歌內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“易” ：更換。所以千萬不要以今釋古。 “欲”在現(xiàn)代漢語中有“想要”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞意義推斷。看語境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷。看字形，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義。看語法，根據(jù)漢語語法知識(shí)，主語、賓語大多由名

29、詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。18試題分析：文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“屯” “顏貌” “殊”等字詞的翻譯。19試題分析：一問，考查對(duì)文中成語的積累。可從“秣馬備戎行”提取“秣馬”，與“厲兵”組成“厲兵秣馬”這個(gè)成語。二問，考查在內(nèi)容上相契合的兩句詩。 木蘭歌與木蘭詩中“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的一句詩是“將軍得勝歸；士卒還故鄉(xiāng)”。兩句所表達(dá)的內(nèi)容相同。20試題分析：考查詩句中詞語的表現(xiàn)力。要準(zhǔn)確答出對(duì)“喜”“悲”的理解，就要首先理解全詩，掃清文字障礙，疏通詩意，讀懂內(nèi)容，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。 “喜” 的是木蘭于回到父母身邊，父母見到木蘭，十分高興； “悲”的是喜極而悲，久別重逢的激動(dòng)。21試題分析：比較閱讀。兩首詩歌結(jié)尾方式的不同之處。兩首詩同樣是對(duì)木蘭功績(jī)的評(píng)價(jià)和贊美，但一個(gè)委婉含蓄，一個(gè)直抒胸臆。方法不同，作用一致。22 （1） 才 （2） 菜湯 （3） 洞 （4） 給23 （1）