1、2019年江蘇高考作文備考：思辨性作文訓練專題1、高考真題體驗（2018年高考全國卷）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）二戰期間，英國首相丘吉爾曾做出一個令他五內俱焚的決定。當時盟軍已經破譯了德軍的絕密通信密碼，并由此得知德軍下一個空襲目標是英國的一個城市考文垂。但是，一旦通知這個城市做出任何非正常疏散和防備都將引起德軍的警覺，使破譯密碼之事暴露，從而喪失進一步了解德軍重大秘密的機會。所以丘吉爾反復權衡，最后下令不對這個城市作任何非正常的提醒。結果考文垂在這次空襲中一半被焚毀，上千人喪生。然而通過這個密碼，盟軍了解到德軍幾次重大戰役中兵力部署情況，制訂了正確的反應戰略，取得了重大軍事勝利

2、。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【文題解析】：舍與得；犧牲局部與顧全整體；眼前利益與長遠利益立意須體現出思辨性，如只選取單一角度酌情扣分。1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）一位物理學家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉換了領域，結果意外獲得了許多新發現。不少同行稱贊他“審時度勢”，“跨界”思維讓他打開一片新天地。但有位大科學家卻不以為然。他表示尊敬這位物理學家，但卻不能容忍這樣的做法，這就好比尋找一塊木板最薄的地方，在容易鉆透的地方拼命鉆了許多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火

3、種。但是也有人說，一輩子鉆“最厚的地方”，不如多鉆幾處“最薄的地方”，那樣更有成就感。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”？對個體來說，這是一道事關自我發展的選擇題；對國家民族而言，則是事關前途命運的必答題。處于大發展時代的你，對此有何感觸和思考？請聯系現實生活，表明你的態度，闡述你的看法。要求選好角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。立意參考：1.“最厚的地方”意味著困難多、風險大，人生總有繞不開、躲不過的“最厚的地方”。于個人而言，“鉆最薄的地方”就是缺乏韌勁，拈輕怕重，遇到難題瞻前顧后；敢于“鉆最厚的地方”就是不怕困難，攻堅克難，終將磨礪真本領、收獲真才干，擁抱不一

4、樣的風景。志不求易者成，事不避難者進。2.于國家而言，核心技術突破不了，就會永遠受制于人；腐敗這個“最大威脅”拔除不掉，就會失去民心；深化改革中的“攔路虎”清除不盡，就會影響前進步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的地方”。直面考驗，迎難而上，鉆得進去，研究透徹，才有利于開創事業發展、民族振興的新局面。3.“與其花許多時間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時間和精力去鑿一口深井。”與其跨界發展，不如專一執著，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。4.大發展的時代給予每個人更多的選擇機會，審時度勢者勝，創新求變者強，找到最有利于自己的地方，就是找到了人生木板上”最薄的地方“。用巧勁替代蠻勁，大膽跨

5、界，可以在有限的人生獲得更多的成就。5.成長無法抄近道，成功沒有短平快。【下水作文】做一個“取得火種”的人應當承認，那位物理學家能“審時度勢”、善用“跨界”思維，打開一片新天地，用材料中比喻的說法，他在有限的時間里，“拼命鉆了許多孔”，從績效角度看，也是成績斐然，令人贊許的。但是，這些成績卻讓大科學家無法容忍，大科學家覺得，孔不在多，有火則靈！兩相比較中，作為讀者，很容易從中看出那位多孔學者的“急”與“淺”，看出那位科學家的“韌”與“深”。如果讓我選擇，我會站在大科學家一旁，沒有一絲猶豫，原因很簡單：在我看來，同為鉆孔者，在這個大發展的時代，或者說，在任何一個時代，更需要能取得火種的人。“朝最

6、厚的地方鉆孔”是一個比喻，正如“取得火種”。但是，并不是所有的鉆木活動都可以取得火種。像那位物理學家，既然稱得上物理學家，那么，他應該具有相當的專業水平，也具有做學問的某種品格，比如執著，堅韌。如果沒有這些品格，可能他只是一個學物理的，很難成為一位物理學家。我們都知道，做學問是很艱難的，有的人終其一生，可能只是有所小成而未能大成，但是，從學術的傳承上看，卻是前人鋪路搭橋，后人行深致遠。有了這學術接力，持之以恒，“朝最厚的地方鉆孔”，在最吃勁的地方磨礪，才能取到火種，才會有學術品格的提升，才可成其學術人生之“大”！“朝最厚的地方鉆孔”，于個人而言，可以獲得學術成就，提升學術品格；“取得火種”，對

7、于時代而言，則是開天辟地之功，有促進時代變遷之力。從人類歷史的發展而言，“取得火種”正是讓人類遠離茹毛飲血的野蠻而走向文明，可以說，“火種”成為人類進化過程中的核心力量，而這火種的取得，正是燧人氏的執著如一，持之以恒，在最吃勁的地方磨礪所取得的。與此類似，人們評價孔子的意義說：“天不生仲尼，萬古如長夜！”孔子身上也具有這種“朝最厚的地方鉆孔”的精神，他執著一念，周游列國，試圖復周禮，行儒道，最終處處撞壁，卻不悔改，退而著春秋，以文化化育后世無數代，終成其圣人之位，為中華民族的文化取得火種，至今不滅。然而，這種“朝最厚的地方鉆孔”而“取得火種”的精神，在當下日漸成為稀缺，因而，我們更多的是在“最

8、薄的地方”獲得了自以為可以夸耀的成績，甚至自認為這此事成績“舉世矚目”，標榜為“新的四大發明”，誰知別人以一枚小小“芯片”就可以卡住我們的脖子，試圖讓我們無法呼吸。為什么會這樣?一個有著四大發明的民族，為什么會如此不堪一擊？答案只有一個，那就是，我們少了“朝最厚的地方鉆孔”的那種精神，少了執著與持久，多了“速成”與功利。當然，這里也并不是全盤否定“朝最薄地方鉆孔”的意義與價值，只是從時代和民族的角度，借這個故事發出一點聲音：一個民族，一個時代，總需要有一些“朝最厚的地方鉆孔”的人，更需要這個民族、這個時代“取得火種”的人！這是一道選擇題，我們做出的選擇應該并不困難；這是一道必答題，我們不僅要寫

9、出答案，更要在寫出答案之后的行為：做一個取得火種的人。三時評素材人民論壇：“朝最厚的地方鉆孔”陳大昊據說，一位物理學家曾致力于研究某課題，因成績不佳便轉換了領域，結果意外獲得了許多新發現。不少同行稱贊他“審時度勢”，但有位大科學家卻并不這么認為。他表示：我尊敬這種人，但我卻不能容忍這樣的科學家，他拿出一塊木板來，尋找最薄的地方，然后在容易鉆透的地方拼命鉆許多孔。這種評價，其實強調了在困難面前再堅持一下的理念，非常值得深思。哲人有言，“與其花許多時間和精力去鑿許多淺井，不如花同樣的時間和精力去鑿一口深井。”的確，就拿字典編纂來說，陸谷孫教授為完成一部英漢大詞典，花費了近20年工夫，等到下卷出版時

10、已是年過半百；世界享有盛名的牛津英語詞典定期更新，有編輯甚至用了一年時間來修訂“go”這一常用單詞的含義。“鉆厚板”才能取到火種，“鑿深井”方能得到甘泉，這是干事創業過程中顛撲不破的硬道理。由此而言，成長無法抄近道，成功沒有短平快。不可否認，現實中總有一些人覺得自己付出太多、收獲太少，哀怨時運不濟、命運不公。其實，把付出轉化為養分需要一定的過程，恰恰需要持之以恒地“朝最厚的地方鉆孔”。只不過，有的人缺乏闖勁，拈輕怕重，喜歡簡單重復，一味“復制粘貼”；有的人缺乏韌勁，遇到難題瞻前顧后，“總是在奇跡發生前五分鐘停止努力”。倘若凡事追求眼前成績，沒有“再堅持一下”的定力，那么一個人是不可能鉆透人生的

11、硬木板的。久而久之，就很容易墜入自怨自艾的陷阱。王安石寫道：“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”“最厚的地方”往往意味著困難多、風險大，卻也是離成功最近的地方。事實上，成功大多長著一副“困難外表”，披著一層“危險外衣”。砥礪攻堅克難的毅力，練就撥云見日的功力，多傾注些耐心，多下點笨功夫，勝利的曙光就不會遙遠。換言之，經常“朝最厚的地方鉆孔”，多到吃勁的崗位上磨練，一個人終將磨礪真本領、收獲真才干，擁抱不一樣的風景。鉆“最厚的地方”還是“最薄的地方”，對個體來說，或許只是一道事關自我發展的選擇題，但對國家民族而言，卻是事關前途命運的必答題。譬如，關鍵核心

12、技術突破不了，就會永遠受制于人；腐敗這個“最大威脅”拔除不掉，就會失去民心；深化改革中的“攔路虎”清除不盡，就會影響前進步伐。這些，都是繞不開、躲不過的“最厚的地方”。直面考驗，迎難而上，鉆得進去，研究透徹，才有利于開創事業發展的新局面。解放戰爭期間，劉鄧大軍千里躍進大別山，因“沒有后方”而困難重重。鄧小平卻說，“共產黨員的特點是越困難越有勁、越團結”。今天，我們仍然需要這種在最困難的地方站住腳、生下根的那股勁。面向未來，銘記“志不求易者成，事不避難者進”的道理，砥礪“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的意志，我們擁有的將是無窮的力量。四、相關訓練1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“青

13、年興則國家興，青年強則國家強”，改革開放40年來，最具創新活力的青年制造了一個個屬于自己的時代標簽：下海，“下海”指青年跳入商品經濟、市場競爭的“大海”，自主掙扎和生存，二十世紀九十年代，正是這一大批“下海”的青年之中，誕生了非常多的優秀企業家、卓越經營人才，創造了中國的經濟發展奇跡。創客，“創客”是近年來青年中流行的名詞，具體說來，“創客”是指不以贏利為目的，把創意轉變為現實的人。社會傳播之后，“創客”特指具有創新理念、自主創業的青年人。世界范，“世界范”指經歷了40年改革開放鋪墊，越來越自信、越來越自豪，越來越有國際思維、國際視野，敢于站上國際舞臺的青年。請根據上述材科寫一篇文章，結合所見

14、、所聞、所感，呈現你對改革開放時代背景下青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲；不少于800字。【文題解析】青年標簽的變化，表面看來僅僅是“話語變化、詞條變化”，但是每一個詞語產生和演變的背后，都是社會時代的縮影，展現了當時青年人的精神風貌。“下海”一詞，展現的是青年人的勇氣與魄力，“創客”一詞，展現的是青年人的自主與創新，“世界范”展現的是青年人的視野和使命意識。因此寫作時可從時代對青年人的影響角度來立意，既可寫自己對時代的獨特感受，也可寫青年人如何實現與時俱進的；也可以青年人對時代的創造角度來立意，寫出青年人在時代前進中如何勇立潮頭，引領時代。2、閱讀

15、下面的材料，根據要求寫作。有人選出了李白一生中幾首傳世經典，統計了作者創作這些詩時的年齡階段和經歷處境，其結果如下：就表中所述，選擇其中一個或幾個階段的信息，寫一篇文章，說出你的看法與感悟。要求：明確立意，選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料分析與參考立意：材料關鍵詞與立意：成長與積累、低谷與高峰、得意與失意、人生轉折、一三階段少有傳世作品的思考。學習成長階段，是人生打基礎的階段，與第四階段對看，可以從“積累、厚積才能薄發”等角度立意。游歷天下階段，可與第一階段結合立意，強調閱歷，積累對人生的的意義。入仕階段，一入官場，影響藝術創作（與下一階

16、段對看）。超越名利，才能自我突破；但也是人生積累。最后階段，重點可以從“既是人生低谷，也是創作高峰”入筆，可與司馬遷、司馬光、李煜、李清照、陶淵明等大家都是在人生（或仕途）低谷，才進入創作高峰類比。可與孟子“天將降大任于斯人也”類比對看，只有經歷磨難困苦，才能有大成就。與第二階段對看，可知只有豐富的人生閱歷，才能真正在藝術上成熟。作文要立足材料，有正能量，能聯系自身，能從材料中發現人生哲理（或道理），并能以此指導自己的思想行為為佳。附：作文題目(佛山市一模)閱讀下面的材料，根據要求作文。學生發展核心素養，主要指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。中國學生發展核心素

17、養表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養。在六大素養中，你認為當代中學生最需要哪一種素養？請結合個人的所見所聞、所思所感，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【優秀考場作文】無擔當，無以立李瑋婷當代中學生在學習生活中，所需要的一切，基本事先都由長輩安排好，但一個人想要終身發展，成為一個獨立的人，最應具備的核心素養便是責任擔當，正所謂“無擔當，無以立”。【入題簡潔，明確提出觀點“無擔當，無以立”。】現在的學生大多是獨生子女，家長的寵愛導致孩子驕縱，沒有擔當，最典型的表現就是，面對困難，容易退縮；面對誘惑，難以抵制

18、。【先從反面談“無擔當”的危害，主要從“遇困難易退縮”和“難以抵制誘惑”兩方面指明無擔當的危害，為下文具體論證作鋪墊。】曾有這樣一則新聞：一男生因一女生不答應自己的追求，怒而將對方毀容。很多人看到這則新聞都痛心于這名男生的不理智，不僅毀了自己和那名女生的前途，更毀了兩個家庭。此外，因學習壓力大而輕生；沉迷于游戲，放棄學業，偷拿父母的錢買游戲裝備；與父母一言不合就離家出走；為所謂的“兄弟義氣”出去打群架此類事例，我們都不陌生。這些人的眼中只有自己的榮辱得失，一心只想著自由和權利，卻從沒想過自己應該承擔的責任和義務。【連環舉例，鋪陳排比，有氣勢，思路清晰。】作為學生，目前最應背負的擔當就是學習。倘若這些學生有些許擔當