1、精選優質文檔-傾情為你奉上第1課 肖像藝術（與畫人像整合）教學目標：應知：初步了解人物肖像畫“以形寫神”的重要特征，認識不同的藝術形式，了解課本中涉及的中外著名的藝術家。應會：能準確地描述和評價作品，會區分不同的藝術表現手法。 能夠用線描的形式寫生人像。隱形內容與目標：1、認識藝術的多樣化，培養欣賞多元文化的能力。2、能過欣賞藝術作品中的人物（例如白求恩），學習人物精神，適時滲透國際主義教育。3、在小組合作學習中，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，在觀察、表現人物的過程中，提高學生的觀察和表現能力。教學重點：學習欣賞肖像藝術作品的方法，在教師的傳授、引導下，對不同的藝術表現形式能夠從不同

2、的美術觀察角度去欣賞評述國。了解人物的發型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點，學習用線表現正面人物的方法。教學難點：對作品內涵（即傳神）的認識和理解。如何用線表現人物的特點。教學準備：學生：查找資料，自學：1）什么叫肖像畫？2）肖像畫的最高準則是什么？如何理解？3）分組查書中出現的作品資料，自學，用50100字簡介作品。課件。教師：鉛筆或黑色彩筆、圖畫紙。教學過程教學活動教學意圖教師學生猜謎導入1、游戲：同學們，我們來做一個猜謎游戲。老師這里有幾張人物肖像速寫，你們猜猜他們是誰?（出示課件圖片：本班學生、本校老師的肖像畫。明確本課學習目的。出示課題：肖像藝術學生看圖片猜圖片中的人物。初步感知肖

3、像藝術的表現力。學習新知識啟發思考學生實踐延伸思考學生實踐1、 什么叫肖像畫？2、肖像畫的種類。3、引出課題肖像藝術，并歸納學生的感知，即肖像藝術的重要特點。3、在總結的過程中，初步感知肖像藝術的“以形寫神”。1、以直觀的視覺， 調動學生學習的積極性，啟發學生自己歸納出肖像藝術的特點。體驗、探究式學習，解決教學難點，進一步加深對肖像藝術重要特征的認識與理解2、印證肖像藝術的傳神。我國明朝畫家曾鯨，利用中國畫的技法刻畫出一位詩人兼名醫張卿子。（課件展示圖片）2、講授中國畫的特點及在此畫中所發揮出的極致。1明確本科的學習任務：畫一幅同學的肖像。找兩名學生當模特，教師示范，板演，邊示范，邊講解。人物

4、的臉型、五官、表情、發型等有不同的特點。了解觀察人物特征的方法。了解人物特征的表現方法，培養學生觀察和分析能力。引導學生學習畫家的表現方法。解決教學難點。學生匯報自學成果。鼓勵學生用簡短的話語表達對肖像作品的認識。你為什么猜中是他?1、做肖像作品猜謎游戲。2、說出猜中的原因。學生談一談對圖片的感受。 利用肖像畫猜身邊的同學和老師，激發學生觀察、體味肖像畫的特點。學生小組代表介紹本組研究的作品，其他學生談感受。討論、分析教材上的幾幅學生作業。教師請一位同學做模特，用線演示人物寫生的方法步驟，引導學生觀察如何大膽表現人物的特點及線的運用等。同學們進行分析：××同學臉型比較長，××同學比較圓學生觀察思考。學生結合教材中的作品討論： 說一說，所畫同學的外貌特點。1學生討論回答問題。1、觸摸肖像石膏和版畫，感受雕塑的立體質感、美感與版畫的粗獷刀痕和手法的精美細膩。在教師的引導下共同欣賞、評述作品所呈現的藝術效果。利用觸覺效果感受雕塑、版畫技法的特質。小組研究、討論：（1）畫中人物是怎樣被表現的?（2）畫家畢加索是如何通過人物的刻畫，表現出人物的神態的?1、小組內的同學交流。2、細致觀察畫面，小組深人研究、思考并討論。培養學生主動學習習慣。在猜謎的過程中初步感知肖像藝術的特點。培養學生自己分