1、親子關系研究淺識    親子關系研究淺識 【作 者】劉曉梅/李康一、關于親子關系內涵的界定家庭是人類生活中最主要的一種基本社會群體，多為有婚姻關系和血緣關系的成員所組成。它是兒童早期生活最基本的環境，約占其全部生活時間的三分之二。兒童時期是個體生長、發育、身心發展最迅速的時期，也是最容易接受環境影響和教育的時期。而家庭中父母親與子女之間的相互關系則又是影響孩子成長的核心，所以研究家庭中的親子關系對于了解兒童心理發展特點，從而提高家教水平的重要意義已早為人所共識。當前國內外研究兒童發展與教育的專家學者已從不同的角度、不同的層次，采用各種方法對親子關系在兒童

2、發展中的影響進行了多方面的探索研究。所謂親子關系，一般認為是父母與子女之間的關系。近來有人將其界定為“以血緣和共同生活為基礎，以撫養、教養、贍養為基本內容的自然關系和社會關系的統一體”。這一界定排除了非血緣關系的養父母、繼父母的親子關系，同時也排除了雖有血緣關系但未共同生活擔負撫養、教養、贍養等義務的親子關系。毫無疑問，這樣來界定親子關系對于親子關系的研究是十分必要的，不過這一解釋對于親子關系中極為重要的親子之間的雙維活動、雙向原則的內涵表現得不夠明顯。“撫養、教養、贍養”等只說明了父母對子女的影響（當前親子關系的研究多屬于此），而子女對父母行為的影響則不夠清楚、突出。可否將親子關系理解為“以

3、血緣和共同生活為基礎的父母與子女之間相互影響相互作用所構成的、親子雙維行為體系的自然關系和社會關系的統一體”。這樣既可以排除非血緣關系的親子關系，有血緣關系而未共同生活在一起的親子關系，又突出了親子關系中的雙維雙向原則和親子之間的自然關系和社會關系，為親子關系的研究提出了較為明顯的研究內容、范圍和方法。但如何更科學地界定親子關系，還需要從理論上、從兒童發展的實踐中進行深入探討。二、有關親子關系的研究關于親子關系的理論研究，國外許多心理學家都早已作了探討，如精神分析理論、社會學習理論、生態學、人本主義理論等在有關兒童社會性發展中都強調兒童與雙親之間的關系是早期社會性和情緒發展的中心部份。美國心理

4、學家西爾斯（R·R·Sears）明確指出：“兒童的發展與其說是在個體心理范圍內產生的單一行為體系。不如說是在親子相互關系的雙維行為體系中發生的。”墨森（P·H·Massen）也強調父母和兒童之間的相互作用，指出“親子關系隨時間的變化逐漸發展為兩個個體間的相互作用，兒童對這種相互作用起作用，正象父母的態度和行為對這種相互作用起作用一樣”。“父母和兒童都為他們相互作用的關系帶來了一些特色。例如：過度活動的兒童有身體好動的歷史，行為控制力差，要問的問題多，游戲時較少依從別人。而他們的母親比正常兒童的母親有更多的指令性和否定性。母親行為的這些差別，也許是兒童最初

5、傾向于多動引起的，而兒童的行為又反過來受母親反應的影響”。這些理論對我們現在的研究均有著十分重要的指導意義。我國近年來實行計劃生育政策，使傳統的家庭關系和家庭教育的觀念與實踐發生了一系列變革，激勵著有關研究者深入探討親子關系對兒童心理、行為發展的影響。但我國對親子關系的研究僅停留在某些方面，而且存在一些問題。如：研究內容的單向性。只著重探討家長對子女的影響，忽略了兒童在親子關系中的作用；研究方法存在單一化傾向，許多研究都以問卷調查為主，很少深入到家庭，深入到親子交往的實際中去觀察、實驗，缺少行為變量的研究。雖然如此，仍有一些研究在理論探討和實際研究方面有所突破，取得一定成效。三、關于親子關系的

6、模式結構對親子關系進行深入研究，既要有明確的親子關系的界定，還必須有相應的模式結構。王堅紅曾綜合國內外研究文獻，提出了六種模式結構。第一類，非相互作用型。這是親子關系研究中最為簡單的結構形式，主要有兩種方式：第六類，家庭與外界交互作用型。將家庭這個分析單元置入更大的社會環境體系中，強調外部系統（社會制度、社會意識、社會文化傳統、親屬、朋友、社會組織）與家庭的相互作用：以上各種結構模式，目前大多仍停留在抽象概括的層次上，尚不能在實際研究中采用。國內外的研究者，主要是運用第三類模式，研究兒童生活中父母的教育作用以及兒童對父母教養行為的反作用。我們認為，在實際研究中，研究者應結合所要研究的變量內容，

7、根據所具備的客觀條件，選擇適宜模式。同時還應從發展變化的觀點出發，使模式適應于親子關系這一不斷發展變化的動態過程。同時還可制定更多的模式結構來適應實際研究的需要。四、親子關系對兒童影響的研究國外關于親子關系對兒童發展的影響問題研究已取得一些成績，這些研究對家庭教育發揮著重要的指導作用。（1）父母的教養態度對兒童影響的研究有關這方面的研究較多，都肯定和強調了兒童個性發展及特征與父母教養態度關系很大。如日本學者詫摩武俊原關于雙親的教養態度與兒童的個性方面的研究，就得出這樣的結論：雙親如果采取保護的、非干涉性的、合理的、民族寬容的態度，兒童就顯得有獨立性、積極性、態度友好、情緒安定等性格特征；雙親如

8、果采取拒絕的、干涉的、溺愛的、獨裁的、支配的、壓迫的態度，兒童就顯示出適應性差、神經質、依賴性、反抗性、情緒不穩定等性格特征。美國心理學家鮑德溫等人進行的母親養育態度與兒童個性關系的研究與詫摩武俊原結論非常吻合。（2）父母的教育方式對兒童影響的研究鮑姆林德（D·Baumrind）曾研究過權威型、 專制型和縱容型三種不同家庭教育方式對兒童心理發展的影響。權威型的父母十分溫和，對待兒童真心誠意，母子之間有良好的交往，父母對孩子有嚴格的要求，要求兒童有符合他們年齡的成熟行為，他們既尊重兒童的獨立性，又堅持自己的合理要求。此種教育方式下的兒童是最成熟的，他們有能力、有獨立性、自信、知足、愛探

9、索、能控制自己、喜歡交往、自我肯定；專制型的父母在使用理性的控制方面較差，強制較多，對孩子的慈愛、溫暖較少，有些家長濫用職權，不鼓勵兒童與父母不同的看法。此種教育方式下的兒童有中等程度的能力、自信和自我控制力。相對來說不太知足，不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往；縱容型的父母是隨隨便便的父母，他們對孩子沒有要求，獎懲不明、不訓練孩子的獨立和自力精神，家庭管理不好。這種教育方式下的兒童是最不成熟的，有高度的依賴性，自我控制力最差，遇到新奇的事物或緊張的事情會退縮。鮑姆林德的結論也得到了許多心理學工作者的認同。（3）父母職業對兒童影響的研究父母的職業類別，往往預示著不同的工作條件、升遷機會

10、、社會地位和家庭的物質生活，所有這些又與他們的自尊、身份感、安全感、抱負和價值觀念緊密相關，轉而影響到他們對子女的期望和行為方式，并通過與女子的交往及教育活動，潛移默化地影響著兒童的個性發展（見下表）父母職業與獨生子女的個性特征（日·村山良子）父母職業 兒童個性1、專門性職業 反省性、外向性、友人多、不合群、協同性、鉆研性、順從性、意志力、虛榮心、責任感2、無職業 神經質、不健康、內向性、友人少、好讀書、協同性、親切、決斷力3、事務性職業 外向性、人際關系良好、合群、做事慢、空想、自私、順從性    4、商業 神經質、不健康、反省性、內向性、友

11、人多、喜歡群集、虛榮心、空想、自私、見異思遷、依賴、意志薄弱5、技術性職業 輕微神經質、外向性、人際關系不良、不合群、無協同性、不親切、嫉妒、依賴、無責任感6、半技術性職 人際關系惡劣、嫉妒、不親切、無責任感業 以上是從親子關系的不同側面所進行的父母親對子女影響的研究。這些研究雖然不能全面說明家庭中親子關系的相互影響、相互作用，但是卻已清楚表明家庭中父母對孩子的重要影響和作用以及親子關系對孩子教育的重要作用五、親子關系研究中的幾個問題親子關系對兒童發展的重要意義已不容置疑，因而親子關系的研究也勢在必行。我國雖開始重視這方面的研究，但研究中仍存在不足之處。如何進行研究，我認為有幾個問題

12、需要進一步明確。第一，親子關系的界定是研究的依據。如果我們將親子關系界定為“以血緣和共同生活為基礎的父母與子女之間相互影響相互作用所構成的親子雙維體系的自然關系和社會關系的統一體”，則應將親子關系研究的對象，確定為有血緣關系的共同生活在一起的親子關系，而不是非血緣關系的親子關系，有血緣關系而未生活在一起的親子關系。第二，親子關系的研究應根據雙向雙維原則，單向性的研究是很難說明親子關系的。第三，根據親子關系研究模式結構的復雜性、變量不易控制的特點，對親子關系的研究需要從多方面、多角度進行，從分析的基礎上作出綜合的結論。第四，親子關系貫穿于人的一生，但它在不同時期有不同的表現。以兒童期為例，親子關系在兒童早期與兒童晚期就表現不同。因此，應根據親子關系的動態過程采取不同模式、不同方法進行研究。第五、親子關系是家庭人際關系中最基本、最重要的一種。家庭關系的特點、性質在親子關系上都得到充分反映。親子關系和其他