1、【金子教案】金子優(yōu)質課教案范本 文本分析 主要內容： 彼得弗雷特在淘金無望、準備離去時，發(fā)現雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下來種花，終于獲得成功的故事。 課文主題： 感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 寫作特點： 以時間為序的敘事故事。 本文知識點梳理： 1、字詞：“坑”：后鼻音；“刷、實”：翹舌音；“盆”：前鼻音； 反義詞：希望失望，掃興高興，坑坑洼洼平平整整，松軟堅硬，驕傲謙虛。 2、重點句子： （1） 他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發(fā)現一丁點兒金子。 （2） 他不無驕傲地對人說：“我是唯一找到鎮(zhèn)金的人！我的金子就在這塊土地里。” （3） “這里沒有

2、找到金子，”彼得若有所悟，“但這塊土地很肥沃，我可以用來中華，人們一定會買些花來裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會成功的” 3、段：課文的第二、五、七三個自然段。 篇：根據課文進行適當的想象，以加深體驗和感悟。 學習目標 雙基目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、學習本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 思維發(fā)展目標： 透過語言文字，通過朗讀感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。 教學重難點: 重點：理解“金子”的含義。 難點：要懂得要靠自己的辛勤勞動獲得

3、財富。 教學準備：投影片、掛圖，生字卡片 教學時間：二課時 導學設計 第一課時 課時學習目標：1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利地朗讀課文。 一、導入新課 1、同學們你們知道什么是金子嗎？生活中有哪些是金子做的？ （金子是一種貴重的金屬，黃赤色） 2、今天我們學習的一篇課文的題目就叫“金子”。（板書：金子） 3、看到這個題目，你們有些什么問題想提出來呢？ （ 課文里的金子是做戒指的金子嗎？ 這金子是什么呢？ 文章中寫的是怎么一加事呢？） 二、初讀課文 1、出示生字。 大坑甘心附近買傾盆大雨彼得松軟裝扮錢 淘金 沖刷挖掘弗雷特實現嬌艷若有所悟綠茸茸 （1）自由認讀。

4、 （2）檢查自學效果，指名領讀。 （3）開火車讀，齊讀。 （4）指導書寫。 a、 有沒有什么特別難記的字，想要大家一起討論討論的？ b、 容易寫錯的字：坑沖刷挖掘傾裝淘金甘 c、 描紅課后生字。 d、 填空 把杭州的“杭”的“木”字旁改成“土”字旁是（ ） 把( )的（ ）字旁改成“彳”，就是“彼”。（波或破） “淺、線”二字去掉左邊的偏旁，加上“( )”是“錢”。 “軟”是把“砍”字的“石”字旁改成( )字旁，其他還有什么字？(吹、次) （4）說說你已經弄懂了哪些詞 若有所悟：好像悟出了什么。若，好像；悟，領會。 淘金：用水選的辦法從沙子里選出沙金。 傾盆大雨：形容雨下得特別大，像從盆里往下

5、倒水一樣。 裝扮：裝飾。 嬌艷：嬌嫩艷麗。 2、指名按小節(jié)讀課文。相機指導正音。 3、默讀課文想一想全文可以分為幾個部分？ （三部分：第一第三自然段；第四六自然段；第七自然段） 學生十分鐘 1、快速默讀課文，你讀懂了什么？課文題為“金子”，你能圍繞課文，按照情節(jié)的發(fā)展，圍繞“金子”說幾句話嗎？ 2、根據課文內容來把大家剛才說的整理一下。 板書： 絕大多數人一無所獲、掃興離去 彼得?弗雷特 埋頭苦干、灰心失望 偶然發(fā)現、若有所悟、全力培育、找到真金 3、大家看看課文的內容，前后比較一下，有沒有什么值得我們探究的地方？ （1）為什么絕大多數淘金者一無所獲，而彼得卻找到真金？ （2）為什么彼得剛開始

6、時埋頭苦干，結果是灰心失望，最后卻實現夢想，找到真金？ 4、問題是針對課文提出的，答案還得從課文中去找，讓我們再來細細地讀好課文。 5、我們要逐步學會通過認真地閱讀課文，從課文中發(fā)現問題，在閱讀中有所收獲。 1、 課后思考：彼得找到的“真金”是什么？他是怎么找到的？ 第二課時 課時學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內容，文中的金子并非一種金屬。 3、懂得要靠自己的辛勤勞動才能獲得財富。 一、復習檢查 1、比較下面各組字，再組成詞語。 杭（ ） 錢（ ） 盆（ ） 軟（ ） 坑（ ） 淺（ ） 盤（ ） 吹（ ） 2、說說全文可以分幾部分，具體是怎么劃分的，主要內容是什

7、么。 第一部分（第一第三自然段）彼得在薩文河畔挖金子，苦干了幾個月，一無所獲，準備離開。 第二部分（第四六自然段）一次大雨過后，地上長出上草，彼得若有所悟，留下培育花苗。 第三部分（第七自然段）五年后，彼得實現了理想，找到了“真金”。 二、精讀課文 1、 默讀第一部分，回答問題。 （1）寫了幾方面的內容，有哪些人。 2）找出相關介紹他們的詞語。用筆畫出來。 （3）用課文中的詞語解釋“落空”。（一無所獲，沒有出現一丁點兒） （4）彼得弗雷特是怎么做得？結果如何？ 2、輕聲讀第二部分，想一想：彼得弗雷特原來打算離開的，后來為什么又留下來了？ （1）出示、理解“彼得走出小木屋”，發(fā)現眼前的土地和以前

8、不一樣了：坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草”一句話中的冒號的作用是引起下文。冒號前說“不一樣”，冒號后具體講“不一樣”。 （2）指導讀，抓住“不一樣”了。誰來讀一讀，注意讀出不一樣。 （3）評讀。 （4）你是怎么理解“若有所悟”的？他悟出了什么？受到了什么啟發(fā)？（想到了要靠種花，也就是自己的勞動來獲得財富。） （師板書：土地肥沃若有所悟留下） （5）指導讀。 （6）評讀。 （7）彼得成功了，他的成功表現在什么地方？ 齊讀第六自然段。 （8）請人答。 （師板書：長滿鮮花） 3、過渡：最后彼得的夢想實現了嗎？我們繼續(xù)往下讀。 （1）請人讀第三部分，想一想“不無”怎

9、么解釋。 （2）“不無驕傲”是驕傲還是不驕傲？能不能換個詞？（不無：不是沒有。而是有。“不無驕傲”是驕傲的意思。可以換成“自豪”。） （3）誰來自豪地讀一讀？ （4）評讀。 4、彼得弗雷特找到的金子是什么？（在土地上靠自己的辛勤勞動創(chuàng)造財富） 學生十分鐘 1、彼得從他的經歷中明白了，生活有沒有欺騙他？他腳下的這片土地有沒有虧待他？（我們不要作那種滿世界去找那些所謂貴重金屬意義上的真金，真金就在你的腳下，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，要想獲得財富，只有依靠誠實的勞動，只要踏踏實實地勞動，你一定會得到。） 2、看著彼得?弗雷特驕傲的笑容，從他的經歷中，我們可以這樣說： 要想，只有。 3、彼得?弗雷特實現了自己的夢想，你有什么夢想呢？ 4、從彼得?弗雷特的故事中，你對實現自己的夢想有了什么想法？ 5、彼得的故事讓我們明白了成功的秘訣是什么，把自己的想法寫下來。也可借用格言或故事的形式來表達。 自主練習