1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上水能溶解一些物質(zhì)教授班級(jí)：404班 執(zhí)教教師：黃波玲【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、知道一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。2、掌握過(guò)濾的方法。過(guò)程與方法：1、能觀察和描述幾種固體物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。2、學(xué)會(huì)用過(guò)濾裝置分離固體與水的混合物。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。2、嚴(yán)格按規(guī)范利用過(guò)濾裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述食鹽、沙和面粉三種物質(zhì)在水中的溶解與不溶解現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】1、比較食鹽、沙和面粉在水中的變化有哪些異同。2、過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作。【教學(xué)方法】自主探究，合作探究，示范指導(dǎo)，適當(dāng)講解。

2、【教學(xué)準(zhǔn)備】每小組1個(gè)空燒杯，3裝水燒杯，食鹽、沙、面粉適量，3根玻璃棒，1張濾紙，一個(gè)漏斗、一個(gè)鐵架臺(tái)。【教學(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入（3分鐘）小馬學(xué)會(huì)了過(guò)河以后引出水能溶解一些物質(zhì)（板書）二、新課講授(20分鐘)（一）、比較、觀察食鹽和沙在水中的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)溶解特征。1、仔細(xì)觀察食鹽、沙子和面粉，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)。生：都是硬的,固體、很小、顆粒等等教師提取信息：顆粒2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并且完成實(shí)驗(yàn)記錄單第一列和第二列。攪拌后是否能見(jiàn)到顆粒靜置后是否有沉淀能否被過(guò)濾（分離）食鹽沙子面粉觀察并思考：（1）、食鹽、沙子和面粉剛進(jìn)入水中時(shí)是怎樣的？（2）、攪拌后它們是否溶解了，為什么？注：攪拌時(shí)要?jiǎng)蛩伲粋€(gè)方向攪拌。3、小組匯報(bào),教師板書食鹽：溶解了（顆粒變成了微粒）沙子：沒(méi)溶解（還是顆粒）面粉：溶解了（還是顆粒）4、我們?cè)撛趺疵@幾杯液體？ 鹽溶液、沙子與水的混合液、面粉與水的混合液溶解的稱為溶液，沒(méi)溶解的稱為混合液。（二）、深入探究物質(zhì)在水中溶解了嗎。（12分鐘）1、判斷物質(zhì)是否溶解的方法過(guò)濾。2、認(rèn)識(shí)過(guò)濾用到的器材。3、濾紙的功能與使用。4、過(guò)濾的操作（一貼、二低、三靠）。5、小組分工合作完成過(guò)濾實(shí)驗(yàn)。（完成實(shí)驗(yàn)記錄表第三列）6、成果展示與說(shuō)明。四、小結(jié)(5分鐘)判斷物質(zhì)是否溶