1、加強師德修養，踐行教師職業精神更合中心小學曾漢才我當教師已有30年，多年的教學使我對加強教師職業道德修養有了明確的認識。教師的職業道德修養直接關系到國家的未來，關系到社會對學校的認可程度，關系到學生的健康成長，關系到教師本人的人格。加強教師職業道德修養，使教師的思想覺悟進一步提高，更加熱愛教師這個神圣的職業，為社會培養出更多的優秀學生和對社會有用的人才，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義建設事業的健康發展，全面建設小康社會，構建和諧社會都具有深遠的意義。那么如何加強教師職業道德修養，我認為應當從以下幾個方面努力。一、加強學習，不斷提高自己的知識水平和理論水平人的一生，是一個需要不斷學習，不斷完

2、善的過程。學習，是人類生存和發展的必要條件。“學高為師，身正為范”所以學習對教師來說尤其重要。無論青年教師還是中老年教師，只要從事教師這個職業，就要熱愛自己的事業，樹立終身教育觀念。因此，加強學習，提高教師職業道德修養，不斷更新知識，豐富教育理論，提高教育能力，把勤奮學習看作是促進自身發展的動力。教師要以活到老學到老的精神，不斷自我激勵，自我鞭策，磨練修養毅力，確立在教育教學工作中的奮斗目標，只有不斷加強學習和自身的修養，才能永葆青春活力，才會跟上時代步伐二、自我反思，不斷尋找自身存在的差距教師的工作過程是一個連續的、不斷向前推進的過程，因此，教師要不斷地按照教師職業道德規范反省自己的言行，找

3、生自身的不足。“思”的過程、“省”的過程就是道德修養不斷提升的過程。作為一名教師，如果不能做到“自省”、“自律，那么他不可能成為一名真正的、具備良好修養的優秀教師。隨著時代的變遷，教師職業道德修養也被賦予了新的內涵，教師只有做到與時俱進，學習-反思-再學習-再反思，才能提高自身的修養，成為一名適應時代發展的、受學生歡迎的教師。作為普通中學教師，面對的學生在道德素養、學習素養、心理素養等方面都存在一定的問題，而我們的任務之一就是提高學生的道德水平、養成良好的學習習慣、塑造較為完美的人格，而完成這一使命的前提是我們教師首先要具備良好的職業道德修養，才能使我們的教育更具有說服力。作為教師在思想、道德

4、、人格等方面都必須成為學生乃至世人的表率。應此，教師必須不斷加強自身修養，不斷自勵自省，不斷提高自身修養，不斷提高自身素質。三、愛崗敬業，在實踐中努力提高道德修養學習的過程、反思的過程是“修心”的過程，而加強教師職業道德修養的真正途徑是實踐的過程，只有真正把所學、所思付諸于所行，才能使自身的道德修養達到一定的境界。因此，加強教師職業道德修養的主要環節是教師的“所行”。在教師的實踐中，要注重以下幾方面：1、勤懇敬業，樂于奉獻教育是以生命感動生命、用心靈塑造心靈的藝術。勤懇敬業應成為教師成長路上孜孜以求的品質。教師只有勤懇敬業，才能贏得學生的尊敬，使學生在思想、道德行為等方面受到潛移默化的教育，從

5、而成為學生心目中忠厚的師長，家長心目中可信賴的好老師。愛崗敬業是教師職業道德修養的出發點，是教師對待本職工作的基本品質，是從事教師職業、做好教師職業的前提與基礎。教師只有做到對工作高度負責、勤懇敬業、樂于奉獻，才能真正體現自身的價值。教師首先要具有愛崗敬業的精神，要熱愛自己從事的教師職業，要把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰緊密地聯系在一起，做到愛教、愛校。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，并為之而自豪；熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢

6、兢業業、恪盡職守。所以，愛崗敬業、樂于奉獻是教師加強職業道德修養的第一步。2、嚴慈相濟，做學生的良師益友現代教育家羅素曾說：“凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品格還是智慧都不能充分地自由地發展。”關愛學生是教師職業道德修養的靈魂，是教師職業特殊性的必然要求。關愛學生即關心愛護全體學生、尊重學生的人格、平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。我校學生普遍存在的問題是：學習基礎差、是非觀念不清、自卑心理嚴重、缺乏遠大理想，面對這樣一個群體，我們要通過三年的努力，使他們成為對國家、對社會有用的人才，對于我們教師來說，這是一個光榮而艱巨的任務，而完成這一任務的前提是關愛學生，要把這種關愛體現

7、在點點滴滴的教學活動中。了解每個學生的特點、不時的與學生溝通交流、理性對待學生的成績和錯誤、公正地對待每一個學生，就是關愛學生的具體表現。但關愛并不等于一味遷就，嚴慈相濟才是關愛的真正內涵。3、教書育人，誨人不倦教書育人是教師職業道德修養的核心，是教師職業道德的基本要求，是教師不可推卸的責任與義務，教書是手段，育人是目的。對于我們教師來說，教會學生掌握必要的知識、只是學校工作的一部分，而培養學生具有良好的品行、較強的學習創新能力、形成完美的人格才是各項工作的重中之重。因此，教師的教學活動必須以“育人”為中心展開，以傳授知識為基礎，以提高學生的素質為目的，在“教書”的過程中完成“育人”，使每個學生成長為社會需要的合格人才。4、為人師表，嚴于律己為人師表是教師職業道德修養的關鍵，是教師必須具備的美德。著名的教育家陶行知先生曾經說過：“要學生做的事，教師要躬親共做；要學生學的知識，教師要躬親共學；要學生守的守則，教師要躬親共守。”即教師要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。總之，教師職業道德修養的好壞直接關系到教育