1、望江南武陵春導學案主備人審核人審批人編號執教人使用時間14年11月學生姓名課題望江南 武陵春版本人教版年級九年級上課型新授課學習目標1. 結合作者的生活經歷及作品的與作背景理解這兩首詞的內容。2. 學習掌握鑒賞詞的方法、領會詞的寫作特色。3. 感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。重點難點1. 學習掌握鑒賞詞的方法、領會詞的寫作特色。2. 感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。知識鏈接知作者與背景：1. 溫庭筠唐代詩人、詞人。字飛卿。他是唐初宰相溫彥博的后裔。他父親時，家庭已經沒落，事跡不聞。屢試進士不第，他喜譏刺權貴，多觸忌諱；又不受羈束，縱酒放浪。因此不為時俗所重，一生坎坷，終身潦倒。溫庭筠詩

2、和李商隱齊名，時稱“溫李”溫庭筠生而貌丑，有人惡意取笑，給了他一個“溫鍾馗”的綽號， 然而在庭筠不招人喜歡的外表后面，偏偏生就一副多才多藝的錦繡心胸！他稟性“敏悟”，常能“走筆成萬言”。溫庭筠是文人中 第一個大量寫詞的人，是“ 花間派”詞的先導。深受對詞的發展 有很大影響。他的詞多寫婦女生活。2. 李清照宋代著名詞人，有“千古第一才女”之稱，“婉約派”的代表詞人，與杜牧合成為“ 小李杜”。早期生活優裕，與夫 趙明 誠共同致力于書畫金石的搜集整理，夫妻二人志趣相投，生活美滿。后來金兵入據中，北宋火亡，李清照流寓南方，期間丈夫趙明誠病死，境遇孤苦。因此，其詞前期多寫其悠閑生活，后期多 悲嘆身世，情

3、調感傷。本詞即寫于她53歲時，經歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸，處境凄慘，內心極其悲 痛。這首詞所反映的正是她真實的生活片斷和思想感情。學法指導自主學習與合作探究相結合自主學習1. 讀準字音。溫庭筠（）倚（）斜暉（）脈脈（）白蘋州（）舴艋（）載不動（）2. 讀準節奏。望江南梳洗罷，獨倚/望江樓。過盡千帆/皆不是，斜暉脈脈/水悠悠。腸斷/ 白頻州。武陵春風住/塵香/花已盡，日晚/倦梳頭。物是/人非/事事休，欲語/淚先流。 聞說/雙溪/春尚好，也擬/泛輕舟。只恐/雙溪/舴艋舟，載不動/許多愁。3. 兩首詞各描繪了一幅怎樣的畫面？一、賞析望江南1.梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的

4、什么心態？2.獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態？3.過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？合作探究4.斜暉脈脈水悠悠”蘊含了思婦怎樣的感情？小組內部深入品析5.從這首詞中你認為她等了多長時間？你認為白蘋洲會是一個什么地方？合作探究二、賞析武陵春1.你從這首詞中讀出了哪些情感？（找出一個關鍵字）2.詞人的愁體現在哪些地方？（找出相關語句）3.“聞說”、“也擬”、“只恐”三個詞語又能說明什么呢？4.詞人為什么而愁呢？（聯系詞作背景）個人完成 各抒己見三、一種相思，兩處閑愁，比較兩詞。四、你還知道哪些寫愁的詩句？請舉例！課堂小結古詩詞賞析方法： 想象畫面描繪意境知人論世體悟情感關鍵字詞品味語言知識小結達標測試1.望江南中寫出了思婦孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來的殷切心情的句子是：，。2.望江南中寫思婦盼夫未回失望極深的句子是：。3.望江南中充分體現思婦從希望到失望的心理變化過程與內心的痛苦的句子是：，。4.武陵春中詩人借比喻和夸張的修辭手法