1、基礎部人文素質教育團隊建設實施方案    為落實主題年建設，營造良好育人環境，打造優質團隊，結合實際，特制訂基礎部人文素質教育團隊建設實施方案。一、指導思想堅持科學發展，以精心、精致、精品的工作思路統領全局，全面推進人文素質教育，切實提升學生素質和教師職業認同感。二、目標與要求1.提煉團隊精神。“顧全大局、齊心協力、敢為人先、頑強拼搏”是我部教師團隊精神的追求，今后要繼續堅持并發揚廣大，用責任、形象和愛心構建起“健康向上，務實進取，厚德包容”的基礎部文化。通過開展主題年活動，傾力打造富有個性的教研文化、團隊文化、辦公文化、堅守規范文化、繼承創新文化、豐富活動文化等

2、。2.挖掘課程資源。秉承“學校一切教育行為都是課程”的理念，開設人文素養課程、活動體驗課程和成長規劃課程。3.注重活動體驗。沒有活動就沒有體驗，就沒有教育，就沒有成長，力爭使教育生活化，活動系列化，系列專題化。與社區、愛國主義基地開展共建活動、開展文學欣賞、演講、辯論、專題講座等，要充實內容，形成品牌。4.落實常規計劃。借助武術、乒乓球、籃球、文學社等學生社團，通過有目的、有計劃地開展一些以體育、文學、學科競賽等形式的活動，發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發展。每學年，學校將開展一系列主題教育系列活動。三、具體內容與措施（一）制定科學的教學方案教學計劃是一個專業進行

3、專業建設的重要內容，它確定了培養目標、課程體系、學時分配，實踐教學、考取證書，教學方法等多項重要內容。要積極爭取各院系開足大學語文課程，要在教學計劃中明確其重要地位，明確其教學目標，確定足量的課時，規定主要的教學手段。同時應積極申報必要的選修課，例如文學欣賞、唐宋詩詞欣賞、書法、成功學、演講與口才、黃梅戲健美操等，這種課程設置，體現人文知識目標明確、必修選修結合、循序漸進提高的基本思路，讓學生經歷一個“從少到多、從淺入深、從粗到精”的過程，通過一定文學知識經典文章的學習欣賞，以及基礎寫作訓練，通過培養學生的表達能力，寫作能力、欣賞能力和擴大知識范圍，提高其文化素養、道德修養，寫作能力，提高其心

4、理素質、價值觀念。通過得當的教學設計，讓學生在學習中最大限度地、自由地提高人文素養。（二）抓教改，提高大學語文教學質量大學語文具有鮮明的人文特征和強烈的感召力，具備得天獨厚的培養學生完美人格的功能。大學語文已不再是簡單的知識傳授，它的編排中蘊含著可供實踐檢驗的理論真知，教師若不能利用文本資源，仍沿用傳統的教學方法和考試方式，實在是教學的缺失。（三）組織人文知識和寫作技能比賽，推動人文素養的提高人文大賽的基本原則是：人文和科學兼顧，知識和修養并重，規范和活力相輔。主要內容是：文史哲的基礎知識，約占60%（其中古典文學約占40%）；必要的藝術修養約占5-10%；科學史與自然科學常識約占5-10%；

5、當地的歷史文化或學院所屬的行業文化（例如徽文化、供銷文化）約占5-10%；寫作約占15-20%。方法是：第一，每學年10月舉行一次，每次一個主題；第二，在各系初賽的基礎上，由學院組織復賽、決賽，規定每系由若干代表隊參加，分筆試、現場答題兩部分；現場答題又分必答題、搶答題、風險題等部分，主要檢驗學生的表達能力、理解能力、創新精神與合作意識；第三，競賽前發布推薦參考書目，為競賽提供必要的參考資料與共同的知識框架；第四，命題方式是由多位有關教師組成命題組建立題庫，再從中選出若干競賽題目。從初賽到決賽題型應有變化，注意把握定位和品位。寫作技能大賽的宗旨是：為了豐富同學們的校園文化生活，提高大學生的綜合

6、素質，促進應用型人才培養，激發同學們對實用應用文的熱愛，提高應用文寫作的能力與水平，展現職業院校學生良好的精神風貌和嫻熟的職業技能。要求：1、參賽者根據現場所給的材料內容，認真閱讀，領悟其宗旨，然后按要求完成相關寫作。2、內容方面要求中心明確，詳略得當，語言表達簡練、得體。3、書寫格式規范、完整，文面排版合理美觀，標點符號正確。4、自備黑色水筆，不得攜帶書籍、資料進入賽場。（四）營造以五階段五主題+徽商為中心的校園人文教育氛圍1.舉辦理論講座。安排語文教研室、政治教研室老師組成專家團，開設“翡翠論壇”系列人文講座，應重視將國學理論教育的系統性與普及性相結合，注意與大學語文在內容上區別，在注重科

7、學性、學術性的前提下，增強通俗性和趣味性。2.組織財貿素養教育閱覽室。與學院圖書館配合，成立專門閱覽室，讓學生主動走進閱覽室探求人文知識。陳列包括四庫全書、諸子散文、歷史散文、唐詩鑒賞、宋詞鑒賞、系列講座（例如中國文學十五講、唐詩宋詞十五講）、愛心教育、形象教育、責任教育、創新教育、創業教育、徽商教育等在內的書籍。鑒于高職學生的特點，國學經典圖書與分析欣賞類圖書應該注意配合陳列。3.組織征文、影視精品展播，學生社團等，將人文知識轉化為人文精神。組織主題征文，是促進學生提高人文素養的有效途徑；影視精品展播的目的是開拓學生視野、提高學生的鑒賞力和增強人文教育的趣味性。發揮現有4個學生社團作用，以學

8、生為中堅力量，有教師的指導，開展系列豐富的活動。也可以圍繞“中國夢·我的夢”的內容，配合學生管理部門或專業課學習有計劃地布置學生利用假期進行某一課題的社會調研，培養對他人、集體、社會、國家的感情，樹立社會責任感，又體現工學結合精神，使學生將人文科學知識一點一滴地通過親身實踐和體驗、感悟，融入到自己的知識結構和文化生命中，逐步形成高尚的人文精神。四、團隊建設領導分工及職責（一）領導小組    組 長：王靜    副組長：張少兵    成 員：謝征宇 馬凌云 朱亞偉 楊志祥及各教

9、研室教師。   （二）領導小組成員具體分工及工作職責：    組 長：全面負責團隊建設決策、實施、督導、檢查、財務審批等工作。副組長：協調各教研室工作，提出實施意見，具體指導團隊建設的實施工作。謝征宇 ：負責紅色主題實踐的策劃、設計和組織安排；負責思政教育落腳于中國夢和社會主義核心價值實踐具體活動。 馬凌云：負責人文課程申報設計；人文講座；演講等。朱亞偉：負責陽光體育活動策劃，特別是做好傳統體育項目藝演，弘揚人文精神。楊志祥：具體負責宣傳展板設計制作，櫥窗布置，活動場地申請、安排工作。各教研室教師：負責本學科參與工作，接受領導小組統一

10、安排。五、具體要求 1. 提高認識，營造氛圍，明確團隊建設的重要性。人文教育是全面實施素質教育的有效載體，對樹立和弘揚社會主義核心價值具有重要的作用，大力加強人文素質教育團隊建設是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化、團隊建設，是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。要充分理解和挖掘其深刻內涵，細化各項工作目標、任務、要求和步驟，營造良好的輿論氛圍。2. 加強領導，明確職責，確保團隊建設工作順利進行。建立由基礎部主任負總責，教研室主任齊抓共管，任課教師全員參與的工作運行機制，全面領導組織人文素質教育團隊建設工作。要明確工作責任，落實工作措施，狠抓督促落實，確保工作順利進行。要圍繞團隊建設方面存在的問題，以及工作開展中的一些薄弱環節，組織專題研究，提出有針對性的解決問題的辦法和措施，推動建設工作持續、深入開展。3. 注重過程，跟蹤考評，確保工作取得實效。團隊建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與。要牢固樹立“過程就是氛圍