1、擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習，更是一種表達方法。因此在小學語文擴句的時候，一定要掌握擴句中的一些重要方法，從而提高擴句準確率。教學目標：1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。2、通過歸納學習，能正確熟練地擴寫句子。教學重難點：掌握擴句要領，能按要求正確擴充句子。教學過程：一、導入同學們，看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學都會和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。（課件出示）同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”，這就是擴句。擴句就是在原來句子的主干詞

2、語前后添加適當的修飾詞語。（課件出示）二、擴句原則（課件出示）（一）不能改變原意。（二）不能改變句型。（三）修飾詞語搭配得當。（四）符合例句要求。例舉病句：1、我們熱愛家鄉。我們熱愛家鄉的田野。2、大地是個寶庫。地大物博的大地真是一個寶庫??！注：第一組例句是在原句的基礎上擴充，原句的意思是“我們熱愛家鄉?！钡菙U充后改為“我們熱愛田野?！备淖冊涞幕疽馑肌Ｋ赃@樣的擴句是不正確的。第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當，而且原句是陳述句，擴充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最后弄巧成拙，產生病句。同時有的題目要求照例子擴句，所以要擴句前，首先要明確例

3、句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。三、擴句步驟第一步：找一找，在什么地方擴充。第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。第三步：讀一讀，擴充后句子是否通順。重點：第二步：想一想，加上修飾詞語的方法。1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。如擴句：孩子們看書。主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛”來描寫孩子們，還可以加上表示數量的詞語“一群”。主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認真地”，還可以加上表示地點的詞語“在教室里”。擴句后：一群可愛的孩子們在教室里認真地看書。2、主干詞語后面還可能添加補充說明的成分。如擴句：孩子們高興。主干詞語“高興”后面可以添加補充說明孩

4、子們高興得怎么樣。擴句后：孩子們高興得手舞足蹈。四、教師小結總的來說，擴句要根據表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。擴句的方法一、擴句的定義擴句，就是通過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。二

5、、擴句的基本步驟    要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。三、舉例例  老班長釣魚。 瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴句）（分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法：先提出問題，什么樣的老班長？在什么地方？怎樣地釣魚？然后填上適當的詞語，這就是擴句的過程。    我看著這一幕。 瘦小的

6、我呆呆地看著這感人的一幕。（擴句）四、擴句的注意事項1、擴句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。2、不能改變原句的基本意思和句型。3、增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當。五、擴句的練習及答案一 1、老師批改作業。2、戰士保衛邊疆。3、洪水淹沒了村莊。4、海鷗飛過海面。5、兄妹倆陶醉了。6、小馬駒瞪著眼睛。7、幾句話印在心上。8、同學們做作業。9、戰士臉紅。10、春風吹遍大地。11、少先隊員揮舞著花束。1、我們的黃老師認真地批改我們的語文作業。2、邊防戰士日日夜夜保衛祖國的邊疆。3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。4、一群可愛的海鷗飛過風平浪靜的海面。5、善良的兄妹倆在優美的琴聲中陶醉了。6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。8、同學們在教室認真地做老師布置的作業。9、這個