1、1 1 / / 3 3聞王昌齡左遷龍標遙有此寄浣溪沙課前預習（人人必做）1 1、作者簡介李白，字_，號_，唐代偉大的浪漫主義詩人，在我國歷史上，被稱為_。其詩風豪放飄逸，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高 峰，與杜甫并稱“ _”，是華夏史上最偉大的詩人。蘇軾（10371037 11011101 ）, _ 文學家、書畫家。字 _，又字和仲，又稱大蘇，號 _。眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。2 2、注釋1、王昌齡：_2、左遷：_3、楊花： _4、子規：_5、龍標:_6、隨風：_7、夜

2、郎：_8_、簌簌：_開放題（部分學生選做）3 3、背景聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 是為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、 寄以慰藉的好詩。 在盛唐詩壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長七絕。天寶初年, 李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲2 2 / / 3 3岸不羈有著相似之處。王昌齡貶龍標尉的時間不可確考，有人推測大約在天寶七八年間。李白從天寶三年離京漫游，此時正在揚州，聽到這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的 友人。課堂練習（人人必做）1 1、根據譯文, ,理解這首詩的大致意思楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨

3、風直到夜郎西！2 2、賞析：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西!課后作業（人人必做）1 1、 “左遷” 一詞的意思是。2 2、 “楊花落盡子規啼”，楊花落盡，子規啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩時間，又采用手法，抒發了3 3、 對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準確的一項是（）A A、 作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。B B、 朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯想古夜郎國，以見其邊遠。C C、 詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月” 一起寄給身處夜郎的友人。 D D 這是一種藝術想象，最能體現詩人內心同情的深切和真摯。開放題（部分學生選做）4 4

4、、 詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者什 么樣的心情。5 5、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。3 3 / / 3 36 6、 首句中兩種景物的描寫，既點明了節令是，又含有7 7、 三、四兩句抒情，運用，表達了_ 8 8_ 、古人論詩有云： “一 切景語皆情語”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩中可為例的一句9 9、 表現對遠方朋友的慰問，表現掛念友人命運之情無時不在，并有此心明月可以作證的詩 句：1010、本詩表達悲涼氣氛的句子：1111、正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是：1212、下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.B.首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜