1、高品質文檔2022年信息技術教學總結 本學期我連續擔當三班級至六班級的信息技術教學，以及學校機房的管理工作，通過一學期的努力，我按時并圓滿地完成了教學任務。回顧一學期的教學與機房管理工作，主要總結如下： 一、 仔細備課，組織教學 細心支配課堂教學內容，增加課堂吸引力，在信息技術教學過程中是特別重要的。計算機基礎理論學問面廣，理論性強，對于中學校生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解，教與學都有較大難度。因此，老師必需在課堂教學方面下大功夫，激發起學生的愛好。 1、 細心設計導語。新課導入是課堂教學的開端，也是能否抓住學生求知心理。將其順當帶入新的學問境界的重要環節。 2、 著力講清講活基本概

2、念。一般采納以下三種方法解決這一問題。a、形象比方。計算機的課堂教學中，有很多專業詞匯，對學生來說，不夠通俗，因此，學生會感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學習科目聯系起來，用生動形象的比方來關心學生建立概念，這樣不僅可以使抽象的電腦概念和簡單的理論生動而形象化，而且還可以激發學生學習電腦的愛好。例如：在初一班級講文件與文件夾概念時，把建立文件比方成往練習本寫內容，把文件的命名比方成給練習本寫名字，寫名字是為了管理文件的便利；把文件夾比方成辦公桌上的文件盒，并且大文件盒內裝小文件盒，把文件放在文件夾內是為了管理多個文件的便利；把文件的復制比方成抄作業，把文件的移動比方成

3、搬家等等。由此引發，作深化講解。這樣，使學生覺得所學內容看得到，摸的著，用得上，提高了教學效果。b、敘述故事。在五班級講計算機的病毒時，我給同學們講了一個故事，名字叫小毛學電腦。其大意是：小毛在剛學電腦時，以為自己感染上了計算機病毒，可怕得不得了，后來他爸爸向他具體講解了什么是計算機病毒的學問后，小毛才知道自己鬧出了笑話。在講故事的過程中，同學們愛好盎然，心情高漲，不時發出開懷的笑聲，在輕松開心的氣氛中不知不覺地把握了作學的學問。c、奇異演示。今年學校多媒體教室的建成，為教學供應了良好的教學硬件環境。，由于機房現有設施的落后，對于多媒體的學問無從讓學生操作。為此在講課過程中我制作了一些幫助教學

4、的小課件，讓學生通過聽、看、想等感官協調并用，發揮其形象思維，把那些難以理解的內容以其形象的方式根置于學生的頭腦中。 3、 在課堂教學中留意敏捷的語言藝術的應用。漢語本身博大精深，語言豐富多彩，在不同的場合語言的作用能左右氣氛，詼諧幽默的語言能使緊急的氣氛變的輕松活潑，妙語連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力；當然想象比方、生動趣味的話更能使難解之處茅塞頓開。所以課堂中我漸漸的留意語言藝術的恰當運用。 在講解計算機病毒時，我就給學生講生活中有人曾經問過我一個問題：計算機病毒會不會傳到我身上，我能用計算機嗎？一講完這個，學生立刻就談論開了，計算機病毒雖然不能傳染給人，但對它同類的計算機則傳染很快-猶如

5、人的病毒性感冒一樣，這樣學生對病毒的熟悉就有了質的轉變，效果自然好了。在講win95基本操作中的菜單時，我就講：這可不是飯店吃飯的菜單，但它們的確有共同之處，飯店吃飯的菜單可以用來點菜，稍等片刻你點的菜就由師傅燒好，服務員送到你的面前。假如你選程序中的菜單的某一項（菜名）時，就會由程序（師傅）為你完成特定的操作（燒菜）。這樣學生以下子就能夠和飯店的菜單聯系起來，加深了理解。學生既有愛好，又簡單把握所講的內容。 4、 與其他學科有機結合，提高學生的學習力量。隨著學生計算機學問的積累和豐富，我把他們引入到與語文、數學、美術等同步的計算機教學軟件上去。如讓他們在計算機上做算術題、打生字、組詞等，使他

6、們感到用計算機學習功課既簡單又好玩。再如與美術老師協作，讓學生把美術作業帶入微機課堂。我要求同學們在計算機上用不同的畫法來完成美術作業。同學們看到自己的美術作品消失在計算機屏幕上，興奮極了。 二、 鉆研業務，不斷學習。 計算機瞬息萬變的進展對計算機老師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔當信息技術老師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現，促使老師必需更新訓練理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀學生計算機世界、中學校電腦報、教材教學教法、計算機教學等，把握計算機進展的最新動態，了解信息技術教學的新動向；連續學習中學訓練學、中學心理學等訓練理論，并將其應用到自己的教學中，使

7、自己的教學工作適應中學生身心進展的需要。同時，抽出時間去聽別的老師的課，在聽課中學習其他老師的教學方法，取長補短，優化自己的課堂教學。 三、 做好歸納與小結，使學生對學問得整體構建水到渠成。 學生的學習使一個循序漸進的過程，在學新學問時，往往是先從局部分散的學，最終才有一個整體的了解。信息技術課程課時少，內容多，往往沒有復習的時間，但不復習，學生腦子一盤散沙，所以本學期我在如何復習上下功夫。我主要采納了歸納式復習的方法。在教學中依據實際狀況，在某一章節或全課程講授完畢后，通過對學問和操作步驟的歸納，讓學生把零散的學問點系統起來，加強記憶與理解，從而能夠順當、嫻熟地完成操作，達到教學要求。 如在

8、講完資源管理器后，我總結出資源管理器內文件或文件夾的五種常用操作：新建、重命名、刪除、復制、移動；磁盤的兩種常用操作：格式化、整盤復制。講完多媒體作品的制作后我總結作品制作過程幾大步：1、確定主題；2、搜集資料；3、加工素材。輸入文字，插入圖片、視頻、聲音，設計美觀大方的版面；4、制作合理的動畫效果；5、設置幻燈片的切換效果；6、設置合理的超級鏈接。這樣通過歸納總結，使學生不僅把握各學問點的操作，也對學問有了一個整體的熟悉。 四、 學校微機管理 學校計算機房已建立七年了，七年來機房在信息技術教學中發揮著舉足輕重的作用，為了使各班級教學任務順當完成，本學期我主要作了以下工作： 1、 對機房按時安裝老