1、對數函數及其性質微課程設計方案作者信息姓    名杜海英聯系電教學科數學所教學段高中電子郵件 單位名稱鄆城第一中學 微課程信息主題名稱對數函數及其性質選題意圖學生能更生動形象的理解對數函數及其性質，并且對其靈活應用 內容來源普通高中課程標準實驗教科書  數學   必修一第二章    基本初等函數1 （2.2 對等函數） 適用對象高一學生教學目標1. 知識與技能（1）了解反

2、函數的概念，加深對函數的理解（2）能畫出含有對數式的函數的圖像并研究它們的性質。2. 過程與方法（1）熟練利用對數函數的性質進行計算（2）滲透定義，分類討論等思想（3）指數對數演算能力的提高    教學用途課前預習 通過具體事例，結合對數函數的概念，總結對數函數的一般形式，通過幾何畫板作圖學習對數函數的圖像，以及對數函數的性質等。 知識類型 理論講授型制作方式(可多選)    演示文稿  預計時間不超過10分鐘 微課程設計教學過程（請在此處以時間

3、為序具體描述微課程的所有環節）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）復習導入1. 復習函數及反函數的定義域，值域和圖像之間的關系。2. 指數與對數比較 為新知做鋪墊形成概念反函數概念指數函數y=ax（xR）與對數函數y=logax（x（0，+）互為反函數.理解反函數的概念例題精析課本p72頁，兩個實例形成的兩個函數表達式中變量和因變量之間的關系。 讓學生更直接體會這種函數關系，進一步掌握對數函數的應用。 分析對數函數圖像1通過對數函數的特點， 探求對數函數的圖像和性質,描點繪圖圖像 ，利用幾何畫板和ppt演示。2通

4、過對數函數圖像，探求指數函數的定義域，值域，定點，單調性，奇偶性。 讓學生觀看PPT，體會視覺語言中的“鏡頭切換”，從而更好的理解如何在圖像變化中體會變量和不變量。 讓學生觀看圖像，獨立總結這幾大性質。 歸納總結（1）指數函數與對數函數互為反函數，其圖象關于直線y=x對稱.（2）求對數函數的定義域、值域、單調區間、及奇偶性的判定都依賴于定義法、學生先自回顧反思，教師點評完善 學生先自回顧反思，教師點評完善      Å 正在加載數據，請稍候主語從句微課程設計方案作者信息姓 &

5、#160;  名張婷聯系電教學科英語所教學段高中電子郵件單位名稱鄆城第一中學 微課程信息主題名稱主語從句選題意圖 主語從句是高中英語名詞性從句中的一個重點，有的同學對四種名詞性從句不會辨析，容易產生混淆。 內容來源新人教版 高一英語適用對象高一學生教學目標.知識目標： 掌握主語從句的基本意義，形式，以及連接詞的用法， 和主語從句的特點。2.能力目標：  選定連接詞，會運用主語從句進行口語或書面表達3.情緒和態度目標：  堅定學習英語語法的信心，從而激

6、發學習英語語  法的學習興趣。4.學習策略目標：  合作學習。   教學用途課中講解或活動通過該微課的學習，讓學生能詳細了解主語從句的基本用法，為以后的學習考試奠定基礎。 知識類型 理論講授型   答疑解惑型制作方式(可多選)    演示文稿  預計時間不超過10分鐘 微課程設計教學過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環節）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）復習導入微課程設計教學過程（

7、請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環節）設計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）復習導入1. 復習函數及反函數的定義域，值域和圖像之間的關系。2. 指數與對數比較 為新知做鋪墊形成概念反函數概念指數函數y=ax（xR）與對數函數y=logax（x（0，+）互為反函數.理解反函數的概念例題精析課本p72頁，兩個實例形成的兩個函數表達式中變量和因變量之間的關系。 讓學生更直接體會這種函數關系，進一步掌握對數函數的應用。 分析對數函數圖像1通過對數函數的特點， 探求對數函數的圖像和性質,描點繪圖圖像 ，利用幾何畫板和ppt演示。2通過對數函數圖像，探求指數函數的定義域，值域，定點，單調性，奇偶性。 讓學生觀看PPT，體會視覺語言中的“鏡頭切換”，從而更好的理解如何在圖像變化中體會變量和不變量。 讓學生觀看圖像，獨立總結這幾大性質。 歸納總結（1）指數函數與對數函數互為反函數，其圖象關于直線y=x對稱.（2）求對數函數的定義域、值域、單調區間、及奇偶性的判定都依賴于定義法、學生先自回顧反思，教師點評完善 學生先自回顧反思，教師點評完善 通過兩組句子讓學生對主語從句先有個大體的認識。  根據上面兩