1、七年級美術下冊教學計劃（湘教版）                              本學期仍處于初中學習階段的起始期，學習過程應盡量避免對概念的簡單牽引和枯燥解讀，注重聯系學生生活經驗，激活情趣，淡化學科，降低難度，以符合學生審美心理的普遍需求和個性需求為原則。教學中應注重知識的通融性，依據

2、不同的知識類型設置學習情境，構建學習程序。“造型*表現”是四個學習領域的基礎，在七年級的設置相對集中。在“造型*表現”的學習過程中無疑也會涉及“欣賞*評述”和“設計*應用”等領域。“綜合*探索”在各個單元都有體現，不局限于某種形式，使學習既源于生活中獲得的審美經驗，又在實際生活中得到綜合應用和提升；既保證了學科內各個學科內容的綜合運用，又建立了綜合實踐的通道。一、教材分析：七年級下冊學習內容分布：偏重于“造型*表現”：3個單元。畫家鄉的風景：（包含“欣賞*評述”內容）學習運用風景畫透視、構圖知識，體現風景畫中的情感因素。    黑白世界：（包含“欣賞*評

3、述”內容）了解黑白木刻，理解黑白造型的特點，并運用于黑白畫表現。    畫家筆下的質感：（包含了“欣賞*評述”內容）了解質感表現在繪畫作品中的運用，學習多種表現質感的繪畫方法，并運用于繪畫表現。     偏重于“設計*應用”：3個單元。扮靚生活的花卉紋樣：（包含“欣賞*評述”內容）欣賞中華民族傳統花卉紋樣，在模仿借鑒中加深理解。掌握單獨紋樣的基本設計方法，運用一定的裝飾手法和連續紋樣的組織形式進行設計實踐，用于美化生活，讓學生在學習活動中摸索形式構成規律，感受形式美感。   

4、 千姿百態的水：（包含“欣賞*評述”內容）通過觀察感受，探究水在自然和外界條件作用下豐富的形態美，并能夠運用形式語言歸納其造型特點。運用線條造型和立體造型方式，表現水的不同形態，體現其表現力和秩序美感。    燈飾設計與制作：（包含“欣賞*評述”內容）了解、欣賞燈飾造型，理解燈光與生活的情感聯系。從生活實際出發，運用筒形的不同變化，使用合適紙材的工藝方法制作具有特點的紙質燈飾造型。在學習活動中，通過合理的分工合作提高工作效率，培養學生的合作意識。     偏重于“欣賞*評述”：1個單元。

5、0;   書法結構之美：（包含“造型*表現”內容）了解書法結體的基本規則，運用所學知識分析字形結構，并運用形象的語言進行描述。按照要求臨寫不同字體，并能夠表述自己的心得體會。欣賞中國書法的結構之美，自覺規范平時的書寫方法。二、學生基本情況：經過上一學期的美術教學工作，學生能積極參與美術活動，對美術產生一定的興趣。學生已經開始使用新教材學習，對其的綜合素養要求很高。原來每個人的基礎也有高低，所以針對他們先要深入了解，根據各班學生的基礎、特點，分層因材施教。雖然學生已有一定的美術基礎，但是學生的實際操作能力即美術技能及想象能力尚有差距。所以這學期在此基礎上重點還是培養

6、學生的技能和創造力夯實基礎，同時提高學生的綜合創作能力追求發展。三、學習目標：    有意圖的運用課程所學的造型元素和形式原理，嘗試素描、黑白畫、圖案等方式的造型表現，探索不同的表現方法，發展具有個性的表現能力，表達自己的思想與情感。學習圖案、燈飾、立體造型設計的方法和原理，運用于創意和制作。評述他人的設計作品，形成初步的設計意識。欣賞書法作品以及每節課選用的美術作品，了解不同時代和不同文化中的美術作品與現象，以及重要的美術家。通過描述、分析、比較與討論等方式，對美術作品現象進行簡短評述，表達自己的感受和見解。結合自身的生活經驗，了解美術與學習、生活的關

7、系。賞析中國書法的形式美感，通過學習體驗，了解不同書體的結構特點、筆墨運用，以及書法藝術表現、書法作品欣賞所必須具備的基礎知識，豐富內心感受和生活情趣。通過學習，初步認識美術的不同門類及表現形式，了解美術與人類生存環境、傳統文化、現代多元文化之間的關系，培養尊重人類文化遺產的意識。四、學期教學重難點：（一）重點：     1、 繪畫造型表現中的質感、黑白關系以及透視、構圖知識。 2、花卉圖案、立體造型設計方法的學習以及其在生活中的運用。     3、欣賞書法表現形態。（二）難

8、點：     1、以形狀、線條等不同元素表現質感，處理黑白關系，進行情感表現。     2、 在風景畫的表現中運用透視知識和構圖知識。     3、立體制作、燈具制作中的材料應用、工具使用等相關技巧。     4、圖案設計的個性表現極其在生活中的運用。     5、運用所學知識，欣賞、評述美術、書法作品，表現自己的認識和見解。 

9、五、學情分析：本學段的學生活潑好動，參與性很強。觀察、記憶、想象諸種能力發展迅速，思維的獨立性和批判性逐漸顯著，不滿足于簡單的說教和現成的結論。知識面和社會接觸面的擴大使他們的好奇心、求知欲、表現欲加強，對探求事物的內部聯系和發展規律表現出極大的興趣。基于年齡特點，在知識學習方面應注意選擇符合學生生活經驗的傳達方式，深入淺出，回避生硬、冷僻的知識術語。初中學生思維發展的特點是具體形象思維向抽象思維過渡，生動直觀的形象對于這一時期學生思維活動中的學習仍舊非常重要。活動方式與教學組織應基于這些特點，以便于教學中展開互動交流。同時要注意加深學生之間的友誼，培養他們關愛他人、尊重他人的品質。注重評價方

10、式，以適合剛從小學進入初中的學生。尊重學生的理解方式，鼓勵大膽表述獨立的見解。六、學期課程安排： 課題 活動設置學具準備參考課時1、畫家鄉的風景 了解透視知識，學習風景畫的構圖，參考攝影作品改畫風景。運用透視、構圖知識，畫家鄉的風景。 各種硬筆。2 2 、黑白世界用示意圖分析木刻作品的黑白關系，聯系個人生活表達情感。運用黑白造型手法創作黑白畫。 各種硬筆以及簡便的木刻刀具和板材。23、畫家筆下的質感 學習用形狀表現不同質感的形象。學習用形狀和線條表現不同質感的形象，表現感興趣的主題 各種硬筆。 

11、24、扮靚生活的花卉紋樣借鑒中國傳統花卉紋樣，為生活用品設計對稱或均衡的單獨紋樣。小組合作，運用連續紋樣形式，為生活空間或日用品設計裝飾紋樣。各種硬筆以及簡便的色彩工具。25、千姿百態的水 運用線條表現水的不同形態，并用文字描述表現意圖和感受。用合適的材料制作立體作品表現水的形態。 簡便的硬筆工具，適合的紙材、刀具、剪刀及粘貼材料。36、燈飾設計與制作雙人合作，運用挖切、折壓等方法制作筒狀的燈飾。小組合作，設計制作適合特定環境的燈具。27、書法結構之美通過臨寫例字，體會不同字體結構特點的異同。運用書法用筆法則和結構知識，書寫不同形態的例字。毛筆、墨汁等。2補充說明：本冊教材

12、共安排7個課目14個活動，每個教學活動占用一個課時。