1、中班上期表演游戲：小猴賣“O”【游戲由來】小猴賣“O”這個故事小朋友聽完后很喜歡，故事內容引發幼兒思考，在活動后許多幼兒在看到圓形的東西都會說：“這個某某是個圓圈圈。”看來幼兒對圓形物體很感興趣。我們制定計劃開展表演游戲小猴賣“O”【游戲總目標】（一）讓幼兒積極參與表演游戲活動“小猴賣“O”，認真扮演角色，在游戲中加深對文學作品“小猴賣“O”的理解，激發幼兒對文學作品的興趣。（二）讓幼兒根據自己對作品的理解，在語言、動作、表情表演上有所增設或更生動，從而進行創造性的表演，發展幼兒的想象力和表演能力。（三）讓幼兒用連貫的語言，富有創造性的表演角色的性格特征。（四）讓幼兒學會與同伴協商分配角色，協

2、商分配，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛。（五）讓幼兒學會正確使用自制和替代的游戲材料，學會設計布置游戲場景，發揮創造性。第一次游戲【游戲時間】【游戲目標】1熟悉故事情節，掌握故事中的對話，對生活中像“”的物品展開聯想。2理解詞：需要、滿意3培養幼兒對表演游戲的興趣。【游戲準備】表演游戲：“”的卡片數張，小動物木偶若干，“”形道具若干【游戲過程】一、引題出示“”形卡片，啟發幼兒盡可能地說出生活中有關“”的物品。二、講述故事1出示木偶，教師講述故事2借助教具，幫助幼兒理解故事內容逐一提問小動物買的“”是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。3引導幼兒討論：你喜歡故事里的小猴嗎？為什么？三、幼兒學習

3、對話1教師邊講述邊木偶表演，幼兒跟著學習對話。2幼兒分組學習3個別能力強的幼兒表演。四、分享交流【觀察與推進】第一課時的表演游戲以復述角色對話為主，幼兒喜愛聽故事，講故事，因此對表演游戲充滿興趣，幼兒在活動過程中興致高漲，很容易就掌握好角色的對白。在下次活動要注重對幼兒表演能力的培養，讓幼兒在語氣、語態、動作、表情等方面進行訓練，以達到表演的最佳效果。第二次游戲【游戲時間】【游戲目標】1在多次感受和學句、學表演的基礎上，要求幼兒人人初步會表演。2激發幼兒敢于表演的愿望，要求幼兒聲音較響亮，語言表達較清楚。3萌發幼兒團結友愛，互相幫助的情感。 【游戲準備】“”的卡片數張，小動物木偶若干，“”形道

4、具若干【游戲過程】一、幼兒欣賞表演討論：表演中，誰演的好？為什么？二、幼兒學習1示范表演一遍，請四個能力強的幼兒表演，表演前讓他們商量扮演什么角色？然后自我介紹扮演的角色名稱。2復習每個角色的對話。3集體表演一次，并突破難點。（1）小朋友自愿扮演一個角色，從頭至尾表演一遍小猴賣“O”。（2）練習小花貓的表情變化，邊講邊做動作。4幼兒分組表演。要求：（1）互相商量分配角色。（2）看別人演出時認真看，輪到自己上場時再上場，演時 認真。（3）演完后共同整理場景，物歸原處。三、分享交流幼兒分享自己的體驗，交流自己的感受。【觀察與推進】幼兒喜愛表演游戲，在表演的過種過程中，特別是女孩子，她們表現出極大的

5、興趣，她們自由的選擇同伴，大膽的進行組合，而且語言的復述的能力也較強。但幼兒在角色的表演，也就是人物在語態，語氣、動作等方面的表現能力還是較盡弱的。在下次活動中，應對幼兒在表現角色特點方面進行加強訓練，讓幼兒的表演更具行動性。 第三次游戲【游戲時間】【游戲目標】1能用連貫的語言，富有創造性的表演角色的性格特征。2學會與同伴協商分配角色，協商分配，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛。【游戲準備】錄音機和配樂錄音磁帶；掛圖一套；小動物的頭飾，“”的卡片數張，小動物木偶若干，“”形道具若干。【游戲過程】一、引題出示“”形卡片，啟發幼兒盡可能地說出生活中有關“”的物品。二、講述故事1出示木偶，教師講述故事

6、2借助教具，幫助幼兒理解故事內容逐一提問小動物買的“”是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。3 引導幼兒討論：你喜歡故事里的小猴嗎？為什么？三、幼兒學習對話1教師邊講述邊木偶表演，幼兒跟著學習對話。2幼兒分組學習3個別能力強的幼兒表演。四、幼兒進行游戲，教師巡回指導角游、建游。五、集中講評，讓幼兒互相評價。六、收拾玩具，按分類擺放。【觀察與推進】幼兒在初次分組游戲的時候花在布置場景、打扮自己，特別是分配角色的時間上特別長。通過教師不斷催促指導，幼兒才開始表演。有的組才開始表演了一遍，時間就到了。只有個別小朋友表演了數遍并且做到每個人輪流扮演角色。看來要加強小組長的指揮能力和組員的集體意識。第

7、四次游戲【游戲時間】【游戲目標】1學會正確使用自制和替代的游戲材料，學會設計布置游戲場景，發揮創造性。2在游戲中加深對文學作品“小猴賣“O”的理解，激發幼兒對文學作品的興趣。【游戲準備】：小猴、小貓、小兔、小鴨、小老虎頭飾各6個，游泳圈、鐵圈、鏡子、面包圈、畫有圈的卡若干，另增加小組組員表演評價表。【游戲過程】1.教師講評上次游戲的情況并且引導幼兒討論解決方法。2.教師出示小組組員表演評價表引導幼兒了解里面的內容以及評價方法。3.教師交代注意事項。4.幼兒分組游戲，教師巡視指導。5.收玩具、評價。游戲總體反思： 幼兒對這個故事很感興趣，特別是這種激發幼兒想象力、創造性的故事以后可以多開展一些表演活動。講完以后幼兒幾乎馬上掌握了對話。在第二課時設計對話語氣語調、動作的時候，幼兒發言踴躍。但是一旦表演起來的時候大多數幼兒還是不能主動將故事角色的語氣語調、動作進行自覺運用。在第三課時進行分組表演的時候，幼兒花在布置場景、分配角色、戴表演頭飾上的前期準備時間太多了。大大影響了幼兒輪流表演的次數，使得很多幼兒不能輪到自己喜歡的角色。第四課時我及時增加了小組組員表演評價表，使得組長對每個小組的