1、綠色蟈蟈教學設計（徐顯春）目標：1、感知作者準確翔實的記錄：蟈蟈的鳴叫、外表特征、生活習性和食性。 2、學會品析本文生動的語言，探究作者在字里行間中滲透的無限溫情：生動的語言、擬人手法、重點片段。 3、對昆蟲記產生閱讀興趣：法布爾研究昆蟲的一生，成就源于興趣的例子。重點：1、2難點：2步驟：課前：齊讀生詞一、導入圖片：美國國家地理精選照片，奧斯汀史蒂文斯與毒蛇解讀：他們的共性源于熱愛2、 介紹法布爾年齡密碼：法布爾的一生即是研究昆蟲的一生。1823(幼年)：祖母家，愛上白鵝、牛犢、大自然中的花草蟲鳥。此后成為中學教員。1843(19歲)：帶學生上戶外課，發現蜂窩，激發童年“蟲心”，從此傾心昆蟲

2、學。此后一直用業余時間做動植物觀察研究。1854(31歲)：發表了兩篇有關植物、昆蟲的論文，獲自然科學博士學位，才華逐漸被人熟知。此后雖生活落魄，但從未放棄對昆蟲的研究。1880(57歲)：法布爾用積攢下來的一小筆錢，在小鎮附近購得一所坐落在荒地上的老舊民宅。他用當地的普羅旺斯語取了個風趣的雅號“荒石園”。1915(92歲)：孤獨、清苦地度過了余下35年的生活，寫成了十卷昆蟲記3、 感知作者翔實的記錄1、請同學們按要求默讀課文。 （大屏幕出示要求）PPT 5邊讀邊思考邊標畫邊批注： （1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征?（2）綠色蟈蟈的叫聲有什么特點？（3）作者主要寫了綠色蟈蟈哪個方面的習性?（5分

3、鐘后交流。）明確：（1） 這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。（2）主角是怎么登場的？未見其人先聞其聲。 竊竊自語 喑啞而連續不斷的低音 尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲 叫聲柔和（3）第56段：喜歡“吃蟬”、第7段：“酷愛甜食”、第8段：愛“吃昆蟲”、第9段：“還吃青草”、第10段：“存在同類相食的現象”。 作者寫了聲音、食性、共居情況，主要寫食性。從第5段到結尾是文章的主體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明，11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。三、品味本文語言，探究溫情密碼 引入：法布爾因為昆蟲記獲諾貝爾獎提名

4、，獲提名的并不是生物獎，而是文學獎，說明昆蟲記還有很高的文學價值，下面讓我們來賞析本文語言。1、 賞析指導。PPT 6（1）遣詞造句的角度，包括用詞、句式：動詞、形容詞，特別的稱呼（2） 修辭的角度：比喻、擬人、對比（3） 情感的角度：體味作者在字里行間里流露出的情感。2、 學生賞析并做批注。 （大屏幕出示要求）選最典型的句子，帶著自己的情感去賞析：賞析要以優美語言為出發點，結合作者滲透其中的情感進行分析，力求能表達你自己的感受，而不是教條地做閱讀題。3、具體賞析。（1）遣詞造句動詞、形容詞的運用：有時我甚至還看到蟈蟈非常勇猛地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。

5、不斷變換對蟈蟈的稱呼： 夜間捕蟬的蟈蟈夜間狂熱的狩獵者 入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術家歌手 入籠喂養的蟈蟈“我”籠里的囚犯 飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫小結：詞典釋義：一種像蝗蟲的昆蟲。俗稱叫哥哥。身體綠色或褐色腹大翅短善跳躍吃植物的嫩葉和花。雄的借前翅基部摩擦發聲。PPT 7文章描寫：生動的語言，特別的稱呼，其實都因為作者帶著“無限溫情”去寫。（2）用擬人手法傾注對蟈蟈的喜愛之情：     耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。     綠色的蟈蟈啊，如果你拉

6、的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。 這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。    它們對這道菜吃得津津有味     嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食物。（3）通過比較來寫蟈蟈： 追捕蟬時，拿鷹來作比較片段，都體現對蟈蟈的偏愛。這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性了如指掌，只有熱愛才有如此深入細致的研究。三、關于昆蟲記 引入：作者帶著無限溫情去寫蟈蟈，文中還出現了蟬、螳螂、螽

7、斯，那作者是喜歡還是討厭它們的呢？1、蟬片段：請看法布爾描寫寬厚的蟬在七月的一個下午鉆了一口水井，卻被侵略者搶占的情景。PPT 89那些個子小的為了走近清泉，便鉆到蟬的肚子下，蟬寬厚地抬起爪子，讓這些不速之客自由通過；那些大一點兒的昆蟲，不耐煩地跺著腳，迅速地吸了一口就退開，到旁邊的樹枝上去兜一圈，然后更加大膽地回來。它們越發貪婪了，剛才還有所收斂，現在已變成了一群亂哄哄的侵略者，一心要把開源引水的鑿井人從泉水邊趕走。在這群強盜中，最不罷休的是螞蟻。我曾看見過它們一點一點兒地亂咬蟬的爪尖，逮著正被它們拉扯的蟬的翅尖兒，爬到蟬背上，撓著蟬的觸角。一只大膽的螞蟻就在我的眼皮下，竟然抓住蟬的吸管，拼

8、命想把它拔出來。這個巨人給這些小矮子煩得沒了耐心，最終放棄了水井。它朝這群攔路搶劫的家伙撒了一泡尿逃走了。(昆蟲記卷五)小結：法布爾對蟈蟈的喜愛不等同于自私和偏愛，而是從一位昆蟲學家的角度出發，去觀察、感受鮮活的蟈蟈，這一點體現出他對這些小生命的無限尊重與熱愛。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因為這無限的熱愛，才有了如此偉大的成就，所以這本書值得一讀。2、 欣賞學生蟈蟈圖畫，展示蟈蟈圖片。PPT備選：法布爾語錄 昆蟲記“沒有充滿言之無物的公式、一知半解的瞎扯，而是準確地描述觀察到的事實，一點兒不多，一點兒不少。”(昆蟲記卷二) “從事這些研究，是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界

9、，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認清蟲類的益趣。”昆蟲記序言節選 “你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的最高表現；你們探究死亡，而我卻探究生命。”(昆蟲記卷二)四、作業：1.模仿法布爾描寫蟈蟈的手法，選用“讀一讀寫一寫”中的詞語，形象生動地向大家介紹自己熟悉的一種昆蟲或其它小動物。2.找法布爾的昆蟲記進行課外閱讀，并運用這節課的學習方法做讀書筆記。5、 板書設計： 綠色蟈蟈介紹：外形 、叫 聲、習性（食性） 喜愛 尊重熱愛生命語言：描寫生動，擬人形象綠色 介紹：聲、形、斗、食、居蟈 語言：描寫生動，擬人形象蟈板書： 特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱 習性：叫聲-柔和，食性- 蟬 賞析語言的角度：（1）遣詞造句的角度，包括用詞、句式：疊詞疊句、動詞、形容詞、量詞，整句散句、長句短句（4） 修辭的角度：比喻、擬人