1、基礎知識單元： 表面粗糙度教學目標（以能力描述的目標）通過本單元的學習，使學生熟練標注表面粗糙度，掌握圖中表面粗糙度的含義。重點與難點1. 表面粗糙度的高度特征參數2. 表面粗糙度的選擇原則教學方法設計：講授法、引導文法、現場（示范）教學法、實例教學法等教學資源：多媒體、課件、投影儀、黑板、動畫學習任務與學習成果：標注齒輪泵中軸的表面粗糙度。課時分配：課堂教學環節課堂組織課前復習講解新課鞏固新課布置作業時間分配（分）課程執行情況：項目任務：標注齒輪泵中齒輪軸的表面粗糙度；要求：（1） 自主選擇表面粗糙度參數及參數值；（2） 解釋所標注的表面粗糙度的含義（參數、參數值、符號含義）。學習成果： 教

2、學過程：項目學生工作內容教學組織資訊明確學習任務，分析任務要求，查詢相關表面粗糙度標注的案例和資料，學習相關知識。1講授法引導行動的知識指導學生學習表面粗糙度的相關知識。布置任務，提出任務要求，進行資料準備，為學生講解相關知識，為學生提供咨詢服務。決策計劃根據軸類零件的加工方法，確定零件零件能達到的精度和表面粗度，再綜合考慮零件的應用要求和場合，確定零件的表面粗糙度參數及參數值。2學中做指導性的方法，教授解釋行動的知識，指導學生的學習過程，幫助學生掌握粗糙度參數的選擇原則，正確選擇和標注表面粗糙度參數。實施首先確定零件的材料、工作狀況以及配合要求等，再用類比的方法參照相關案例進行標注。3任務設

3、計教學法，教師指導，學生自主，在做中學中反思行動的知識。對學生的任務執行過程進行指導，審查學生的標注。對容易出錯的問題進行總結。檢查評價對完成的任務進行小組評價和老師評價。對學生的完成的任務進行評價，組織學生進行小組相互評價，形成評價意見及最終評價結果，并對整個設計過程進行總結。教學資源：知識點教育屬性專業技術屬性媒體屬性名稱格式名稱格式名稱格式表面粗糙度的概念1.教學課件、教案2.教學設計3.任務單、工作單4.考核評價單5.案例6.習題wordppt表面粗糙度參數及數值表面粗糙度符號、代號及其標注表面結構的術語、定義及參數pdf表面粗糙度的高度特性參數表面粗糙度符號表面粗糙度的標注表面粗糙度

4、的選擇板書設計：一、 表面粗糙度概念二、 表面粗糙度的高度特性參數（1） 輪廓算術平均偏差a（2） 微觀不平度十點高度z（3） 輪廓最大高度yRy =ypmax+yvmax三、 表面粗糙度符號四、 表面粗糙度標注五、 表面粗糙度選擇1. 類比法2. 參照經驗值教學內容教學組織與教學方法以案例為載體綜合應用表面粗糙度知識任務：標注齒輪泵左閥蓋的表面粗糙度要求（1） 選擇合理的高度特性參數；（2） 選擇合理的表面粗糙度符號；（3） 選擇合理的表面粗糙度參數值；（4） 按國標進行標注。引導性教學一、 表面粗糙度概念加工表面上所具有的較小間距的峰和谷所組成的微觀幾何形狀特征稱為表面粗糙度。討論：表面粗

5、糙度與形位誤差的區別？二、 表面粗糙度高度特性參數1、輪廓算術平均偏差a 在取樣長度內，被測實際輪廓上各點至輪廓中線距離絕對值的平均值。2、微觀不平度十點高度z 在取樣長度內個最大的輪廓峰高ypi平均值與5個最大輪廓谷深yvi平均值之和。 3、輪廓最大高度y在取樣長度內，輪廓的峰頂線和谷底線之間的距 離。峰頂線和谷底線平行于中線且分別通過輪廓最高點和最低點。 Ry =ypmax+yvmax討論：表面粗糙度的三個高度特性參數分別用在什么場合？哪個是最常用的？三、 表面粗糙度符號討論：和有什么區別？和有什么區別？四、 表面粗糙度的標注 知識應用：改正圖中表面粗糙度代號標注的錯誤。 五、 表面粗糙度

6、的選擇1、在滿足零件表面功能要求的前提下，盡量選取較大的參數值，以降低加工成本 ； 2、 通常，同一零件上，工作面（或配合面）的粗糙度值應小于非工作面（非配合面）；3、摩擦面、承受高壓和交變載荷的工作面的粗糙度值應小一些。運動速度高的摩擦表面比運動速度低的粗糙度值應小一些；4、尺寸精度和形狀精度要求高的表面，粗糙度值應小一些；5、要求耐腐蝕的零件表面，粗糙度數值應小一些；6、對同一公差等級，小尺寸比大尺寸或軸比孔的表面粗糙度值要?。?通過了解該零件的功能、以及各部位的配合情況，用類比法，參照經驗值確定表面粗糙度值。知識綜合應用：標注齒輪泵中左閥蓋的表面粗糙度。正面教學，學中做LL講授法 學中用

7、通過討論加深對三個高度特性參數的理解。 正面教學，學中做LL講授法 形成性內容檢測：專業能力：理解圖紙標注的表面粗糙度，并能根據使用要求自主標注。自我能力：能做出決策，合理確定需要標注的位置及參數。社會能力: 通過查閱資料，了解軸類零件的表面粗糙度要求。方法能力: 確定各部位的表面粗糙度要求，選擇合理的表面粗糙度參數，選擇合理的表面粗糙度值，正確標注。學習能力: 與其他同學進行溝通比較，討論表面粗糙度的選擇及標注。小組工作法中培養學生的團結協作、與人溝通等能力。檢測的內容：檢測學生是否掌握表面粗糙度的知識，是否能合理選擇表面粗糙度參數，并正確進行標注。檢測的方式： 在批改每個學生的項目任務基礎上，開展小組討論，相互交流。教學反思、總結項 目內 容學生學生對知識點感興趣的程度、理解的深難度；學生有價值的提問和易錯的題目；記下學生的奇思妙想和靈感火花。教師備課過程中所思所想和所用的資料；備課和上課中的困惑與不足之處；教師在課堂上的靈感頓悟與處理技巧。教材教材或作業中的重難點或欠妥之處，提出修改意見媒體應